Рабочая программа по математике для_3_класса (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Первомайская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрена и рекомендована к утверждению руководитель районного МО ______подпись____ /ФИО руководителя МО/ Протокол №1 от 14.06.13	Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании педагогического совета Протокол №_1_от31.08.13	Утверждена: Директор МБОУ Первомайской СОШ _________ Приказ №98от 31.08.13_

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике

для_3_класса

Киселевой Елены Яковлевны,

учителя начальных классов

2учебный год

МАТЕМАТИКА

Пояснительная записка

Программа разработана на основе Примерной программы начального общего образования, Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской программы , «Математика»

Цели данного курса:

· Математическое развитие младших школьников.

· Формирование системы начальных математических знаний.

· Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.
Задачи курса:

развитие образного и логического мышления, воображения;

формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования; освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Объём программы:

Кол-во часов в год - 137ч.

Кол-во часов в неделю — 4ч.

Обеспечение предмета.

№	Наименование учебного оборудования	Отдельные замечания.
1.	1. Программа учебных предметов курсов УМК «Школа России» ФГОС НОО. 2. , Бантова . Учебник для 3кл. 3., . Поурочные разработки по математике. 4.Тетради по математике 2 части. . .
2.	Набор таблиц по математике.
3.	Средства ИКТ: Персональный компьютер. Мультимедийный проектор.
4.	Диски по математике. Уроки «Кирилла и Мефодия». Электронное приложение к учебнику .
5.

Содержание курса.

№	Содержательная линия.	Требования ФГОС Планируемые результаты (базовый уровень)	Требования ФГОС Планируемые результаты (повышенный уровень)
1.	Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. (10 ч.)	- названия и последовательность чисел от 1 до 100; - таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания; - правила порядка выполнения действий в числовых выражениях, содержащих сложение и вычитание; - название компонентов действий и зависимость между ними	- находить сумму и разность чисел в пределах 100 (устно и письменно); - решать задачи в 1 - 2 действия; - обозначать фигуры латинскими буквами; чертить фигуры, отрезок - сравнивать числа в пределах 100 - применять знания в различных ситуациях; - составлять задачи по краткой записи, схеме, рисунку; - находить закономерность.
2.	Умножение и деление. Табличное умножение и деление. (56 ч.)	- конкретный смысл и свойства умножения и деления; - названия компонентов и результатов этих действий; - взаимосвязь между компонентами и результатами действий (при умножении); - правило нахождения периметра; - четные и нечетные числа; - порядок выполнения действий, содержащих 2-3 действия	- объяснять конкретный смысл умножения, деления; - строить на клетчатой бумаге прямоугольник и находить его периметр; - решать задачи в 1 - 2 действия на умножение и деление - выполнять умножение и деление чисел на уровне автоматизированного навыка; - устанавливать взаимосвязь между компонентами при умножении и делении, выполняя проверку; - определять порядок действий и производить вычисления; - применять переместительное свойство умножения для рационализации вычислений - составлять и решать задачи по схеме, выражению, рисунку; - находить закономерность; - составлять и решать выражения с неизвестными числами
3.	Доли. (6 ч.)	Пользоваться изученной математической терминологией. Проверять правильность выполненных вычислений. Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни. Понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел	- составлять и решать задачи по схеме, выражению, рисунку; - находить закономерность; - составлять и решать выражения с неизвестными числами
4.	Внетабличное умножение и деление. (23 ч.)	Знать: - алгоритм умножения и деления суммы на число; - распределительное свойство умножения; - устные приемы внетабличного умножения и деления	- умножать и делить на однозначное число в пределах 100; - умножать и делить сумму на число; - делить двузначные числа на однозначные; - решать уравнения; - находить значения выражений, содержащих числовые и буквенные значения; - делить с остатком - понимать взаимосвязь между компонентами и результатами действий умножения и деления; - работать по алгоритму; - решать составные задачи - выполнять задания творческого характера; - составлять задачи по рисунку, схеме
5.	Деление с остатком. (9ч.)	Знать: - алгоритм умножения и деления суммы на число; - распределительное свойство умножения; - устные приемы внетабличного умножения и деления	Использовать  приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельной конструкторской деятельности (с учетом возможностей применения разных геометрических фигур).  Решать  текстовые задачи арифметическим способом
6.	Нумерация. Числа от 1 до 10ч.)	Знать: - названия и последовательность чисел в натуральном ряду от 1 до 1000 - поместное значение цифр в записи числа; - римскую нумерацию; - алгоритм устного сложения и вычитания трехзначных чисел; - единицы массы	- называть последовательно числа до 1000; - трехзначные числа представлять в виде сумм разрядных слагаемых; - выполнять устные вычисления - сравнивать трехзначные числа; - устанавливать сходство и различие многозначных чисел (123, 132, 231, 321..); - группировать многозначные числа по мере возрастания и убывания, - самостоятельно вывести и предложить свой алгоритм устного приема сложения вычитания многозначных чисел; - предлагать свой вариант решения
7.	Сложение и вычитаниеч.)	Знать: - приемы устного и письменного сложения и вычитания; - взаимосвязь между компонентами; - правило о порядке выполнения действий в выражениях со скобками и без них: алгоритм письменного сложения и вычитания трехзначных чисел; - виды треугольников	- выполнять устные и письменные вычисления на сложение и вычитание в пределах 1000; - выполнять проверку вычислений; - находить значение выражений, содержащих действия; - решать составные задачи - исследовать приемы устного и письменного сложения и вычитания в пределах 1000; - пользоваться алгоритмом; - определять и оценивать положительные и отрицательные аспекты при сложении и вычитании трехзначных чисел - разгадывать ребусы, магические квадраты; - решать задачи на смекалку; - выявлять закономерности
8.	Умножение и деление.(23ч)	Знать: - приемы устного и письменного умножения и деления; - взаимосвязь между компонентами; - правило о порядке выполнения действий в выражениях со скобками и без них; - алгоритм устного и письменного умножения и деления трехзначного числа на однозначное	- выполнять устные и письменные вычисления на умножение и деление трехзначного числа на однозначное; - выполнять проверку вычислений; - находить значение выражений, содержащих действия; - решать составные задачи - исследовать приемы устного и письменного умножения и деления трехзначного числа на однозначное; - пользоваться алгоритмом; - определять и оценивать положительные и отрицательные аспекты при умножении и делении трехзначного числа на однозначное - разгадывать ребусы, магические квадраты; - решать задачи на смекалку; - выявлять закономерности
9.	Итоговое повторение (15 ч.)	Решать текстовые задачи арифметическим способом. Понимать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Вычислять значение числового выражения, содержащего 2 и 3 действия (со скобками и без них); проверять правильность выполненных вычислений. Понимать состав и значение единиц измерения. Понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел. Решать текстовые задачи арифметическим способом.	Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.)

Формирование УУД

Личностные УУД	Регулятивные УУД	Познавательные УУД	Коммуникативные УУД
1. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого». 2. Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов. 3. Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу. 4. Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей.	1. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий. 2. Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях. 3. Определять цель учебной деятельности с помощью самостоятельно. 4. Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя. 5. Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных образцов. 6. Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе. 7. Использовать в работе литературу, инструменты, приборы. 8. Оценка своего задания по параметрам, заранее представленным.	1. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала. 2. Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала; отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников. 3. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель, а, иллюстрация и др.) 4. Представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, в том числе с помощью ИКТ. 5. Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.	1. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки. 2.Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. 3.Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное. 4. Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). 5. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета. 6. Критично относиться к своему мнению 7. Понимать точку зрения другого 8. Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.

Контрольные измерители.

Раздел программы.	Тема.	Планируемые результаты	Задания
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.	Повторение. Сложение и вычитание в пределах 100. Повторение изученного во 2 классе.	Выполнять письменно действия с числами в пределах 100 и понимать смысл арифметических действий ( сложение и вычитание).	Сам. работа Тест Контр. работа
Умножение и деление.	Умножение и деление. Порядок действий. Таблица умножения и деления. Порядок выполнения действий в математических выражениях. Порядок действий. Итоговая контрольная за 1четв. Умножение и деление. Таблица умножения. Площади фигур. Контрольная за 2 четверть	Понимать смысл арифметических действий ( умножения и деления), выполнять арифметические действия с использованием изученных алгоритмов ( табличное умножение и деление); понимать порядок выполнения действий в математических выражениях.	Сам. работа Сам. работа Матем. диктант Тест Контр. рабо Контр. работа Тест Контр. работа Контр. работа
Внетабличное умножение и деление.	Внетабличное умножение и деление. Внетабличное умножение и деление.	Выполнять арифметические действия с использованием изученных алгоритмов ( умножение и деление).	Тест Контр. работа
Деление с остатком.	Деление с остатком. Деление с остатком.	Понимать смысл деления с остатком, выделять неполное частное и остаток.	Матем. диктант Контр. работа
Нумерация чисел от 1 до 1000.	Числа от 1 до 1000. Нумерация. Контрольная работа за 3 четверть. Нумерация в пределах 1000. Устные вычисления в пределах 1000.	Выполнять действия с многозначными числами ( сложение, вычитание, умножение и деление в пределах 1000 ).	Тест Сам. работа Контр. работа Контр. работа тест
Умножение и деление.	Внетабличное умножение и деление. Внетабличное умножение и деление.	Выполнять арифметические действия с использованием изученных алгоритмов ( умножение и деление ).	Сам. работа Контр. работа
Итоговое повторение.	Итоговая контрольная работа за год.	Оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи; выполнять арифметические действия с использованием изученных алгоритмов.	Контр. работа