Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 16 )

9. Приказ Министерства образования РФ и других структур от 01.01.2001

№ 000/227/166/19 «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях РФ».

10. Письмо департамента образования и науки Кемеровской области /03 «О преподавании ОБЖ в общеобразовательных учреждениях Кемеровской области».

Нормативно-правовые документы Министерства образования и науки:

1. Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/13-13 от 01.01.2001);

2. Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001);

3. О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001);

4. Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/14-15 от19.11.1998У,

5. Система оценивания учебных достижений школьников в условиях без отметочного обучения (Письмо МО РФ № /13 от 01.01.2001).

Нормативно-правовые документы регионального уровня:

1. Письмо Департамента образования и науки Кемеровской области от 01.01.2001 г. № 000/03 «О введении третьего дополнительного часа по физической культуре».

2. Письмо департамента образования и науки Кемеровской области /03 «О преподавании ОБЖ в общеобразовательных учреждениях Кемеровской области».

Режим организации образовательного процесса в 1-4 классах

Образовательный процесс в 1-4 классах осуществляется на основе УМК «Школа России».

Режим работы ОУ определяется годовым календарным учебным графиком, утвержденным директором ОУ и согласованным с председателем Комитета образования и науки г. Новокузнецка.

Режим работы начальной школы:

· учебный год в начальной школе начинается 1 сентября (если это число приходится на выходной день, то в этом случае учебный год начинается в первый, следующий за ним, рабочий день).

· режим работы Учреждения предусматривает пятидневную учебную неделю при 12-ти часовом (с 700 до 1900) пребывании обучающихся, во вторую половину дня организованы группы продленного дня;

· продолжительность учебного года, учебной недели, сроки проведения и продолжительность каникул устанавливается годовым календарным учебным графиком, утвержденным директором и согласованным с Учредителем. Во время каникул лечебные процедуры не отменяются;

· продолжительность учебного года устанавливается не менее 34 недель для 2-4 классов, в первом классе – 33 недели. Продолжительность каникул устанавливается в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом – не менее 12 недель. Для обучающихся первого класса устанавливаются дополнительные недельные каникулы.

· в первом классе используется «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре по три урока в день по 35 минут каждый, в ноябре, декабре - по 4 урока по 35 минут каждый); во втором полугодии (январь - май - по 4 урока по 45 минут);

· продолжительность уроков во 2 – 4 классе по 45 минут;

· занятия в начальной школе проводятся в одну смену, начало занятий в 8 часов 30 минут.

В соответствии с этим:

в 1 классе ежедневно по 4 урока (в адаптационный период (сентябрь-октябрь) ежедневно проводится по 3 урока)

во 2 классе – 3 дня по 4 урок

2 дня по 5 уроков

в 3 классе – 3 дня по 5 уроков

2 дня по 4 урока

в 4 классе - 4 дня по 5 уроков

1 день – 4 урока

Продолжительность перемен:

· в 1 классе: после первого урока – 10 минут, после второго урока – 55 минут (завтрак - 15 минут, динамическая пауза - 40 минут), после третьего урока – 15 минут;

· во 2-4 классах: после 1 и 4 уроков перемена – 10 минут; после 2,3, уроков – 20 минут.

Расписание звонков:

1 класс:	2-4 классы:
830 – 915
925 – 1010	925–1010
Завтрак 15 минут	1030 – 1115
Динамическая пауза 40 минут	1135–1220
1105 – 1150	1230 – 1315
1205 – 1250

В целях снятия локального утомления учащихся, учебный процесс сочетается с двигательными и зрительными физминутками, на переменах используются динамические паузы.

Согласно учебному плану ОУ, составленному на основе Базисного учебного плана для специальных (коррекционных) учреждений VI вида, учебная нагрузка по классам составляет:

1 класс – 20 ч.

2 класс – 22 ч.

3 класс – 23 ч.

4 класс – 24 ч.

Распределение учебной нагрузки в течение недели строится таким образом, что наибольший её объем приходится на вторник и среду. На эти дни в расписание включены наиболее трудные предметы, либо средние и легкие по трудности, но в большем количестве, чем в остальные дни

(согласно приложению № 3 к СанПиНам 2.4.2.2821 – 10 «Гигиенические требования к расписанию»

Утверждаю:

Директор муниципального казённого специального

(коррекционного) образовательного учреждения

для обучающихся, воспитанников с ограниченными

возможностями здоровья «Специальная

(коррекционная) начальная школа – детский сад

№ 000» VI вида

______________

«____» _______________________2013г.

Учебный план

муниципального казённого специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников

с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) начальная школа – детский сад

№ 000» VI вида

на учебный год

Новокузнецк, 2013

Пояснительная записка к учебному плану

муниципального казённого специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) начальная школа – детский сад № 000» VI вида.

учебный год

I. Нормативно – правовая основа формирования учебного плана:

· Закон РФ «Об образовании».

· Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приказ МОиН РФ № 000 от 01.01.2001 г.).

Приказ Министерства образования и науки РФ от 22.09.11г. № 000 « О внесении изменений в федеральный государственный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000». Постановление Правительства Российской Федерации от 12.года № 000 «Об утверждении Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья» (в редакции Постановлений Правительства РФ , , ; ). Приказ Министерства образования РФ от 10.04.02 г. № 29/2065-п

«Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных)

образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья»: Базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VI вида.

«Санитарные правила устройства, оборудования, содержания и режима специальных общеобразовательных школ-интернатов для детей, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии», утверждённые Министерством здравоохранения СССР от 01.01.2001г. № 000-86 и согласованные с Министерством просвещения СССР от 28.02.86 г. «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждённые Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001г. № 000. Устав муниципального казённого специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) начальная школа – детский сад № 000» VI вида. Приказ Министерства образования РФ и других структур от 01.01.2001

№ 000/227/166/19 «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях РФ».

Письмо департамента образования и науки Кемеровской области /03 «О введении третьего дополнительного часа физической культуры». Письмо департамента образования и науки Кемеровской области /03 «О преподавании ОБЖ в общеобразовательных учреждениях Кемеровской области».

II. Общая характеристика учебного плана

Учебный план является нормативным документом, определяющим структуру и содержание учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, регулирует обязательную и дополнительную нагруз­ку в рамках допустимого недельного количества часов в 1-4 классах.

Учебный план определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, набор образовательных курсов и учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания по учебным дисциплинам на каждом году обучения.

Образовательное учреждение обеспечивает обучающимся общеобразовательную подготовку, отвечающую нормативным требованиям к уровню подготовки выпускников I ступени обучения. Однако соответствие этому уровню может быть достигнуто при соблюдении особой содержательной и методической направленности образовательного процесса, в основе которого заложен дифференцированный и личностно - ориентированный подхода в обучении.

Данный учебный план направлен на реализацию федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования, на коррекцию и реабилитацию нарушенных функций обучающихся, имеющих речевую патологию и нарушения опорно-двигательного аппарата.

Содержание образования на I ступени обучения определяется:

В 1-2 классах:

· Примерной основной образовательной программой образовательного учреждения. Начальная школа. Составитель: М.: Просвещение, 2011г.

· Основной образовательной программой образовательного учреждения.

· Сборником рабочих программ «Школа России» 1 -4 классы. Авторы: , , и др., М.: Просвещение, 2011г.

Во 3-4 классах:

· Концепцией и программами для начальных классов «Школа России» в 2 – х частях, составители: I часть - , и др., II часть -, и др., М.: Просвещение, 2009 г.

· Программами общеобразовательных учреждений. Физическая культура.

Начальные классы 1-4 под ред. , М.: Просвещение, 2008г.

· Программно-методическими материалами «Коррекционно-развивающее обучение. Начальная школа». Составитель: , М.: Дрофа, 2001г

Нормативный срок освоения программы начального образования – 4 года.

На основании данных учебных программ составляются рабочие учебные программы, адаптированные для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата

III. Характеристика учебного плана I ступени обучения

Учебный план состоит из 3-х разделов:

общеобразовательные курсы, трудовая подготовка, коррекционная подготовка.

В раздел «Общеобразовательные курсы» включены:

русский язык и литература, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, музыка и пение, физическая культура.

Общеобразовательный курс «Русский язык и литература» представлен предметами:

обучение грамоте (1 класс), письмо (1 класс);

русский язык (4 четверть 1 класса – 4 класс);

литературное чтение (4 четверть 1 класса – 4 класс).

Предмет «Обучение грамоте» направлен на решение следующих задач:

Образовательная - формирование первоначальных представлений об основных единицах системы русского языка (звук, слово, предложение, текст);

Коррекционно-развивающая - развитие фонематического слуха, связной речи, культуры звукопроизношения, преодоление дислексии у детей с нарушениями речевых функций;

Предмет «Письмо» направлен на решение следующих задач:

Образовательная - предусматривает формирование у обучающих навыков письма, умения перекодировать звуковую форму слова в буквенную, овладение технологией начертания письменных букв и их соединений в слогах, словах и предложениях.

Коррекционно-развивающая – развитие графомоторных навыков у обучающихся с нарушениями мелкой и общей моторики;

Предмет «Русский язык» направлен на решение следующих задач:

Образовательная – овладение обучающимися речевой деятельностью в разных её формах (чтение, письмо, слушание, говорение), формирование каллиграфических, орфографических и пунктуационных навыков;

Коррекционно-развивающая – развитие у обучающихся психических процессов, устной и письменной коммуникации, способности к осмысленному чтению и письму. Овладение способностью пользоваться устной и письменной речью для решения соответствующих возрасту житейских проблем.

Предмет «Литературное чтение» направлен на решение следующих задач:

Образовательная – знакомство детей с выразительными средствами художественного чтения; развитие у обучающихся способности полноценного восприятия художественного произведения, сопереживания героям; формирование эстетического отношения ребёнка к жизни; расширение кругозора детей через чтение книг различных жанров;

Коррекционно-развивающая - развитие у обучающихся артикуляционного аппарата, фонематического слуха, связной речи; формирование коммуникативных навыков детей.

Общеобразовательный курс «Математика» представлен предметом «Математика», изучение которого направлено на решение следующих задач:

Образовательная - формирование у обучающихся пространственных представлений, навыков пользования математическими знаниями при решении соответствующих возрасту житейских задач; овладение детьми приёмов устных и письменных вычислений;

Коррекционно-развивающая - коррекция познавательной и эмоционально-волевой сферы детей с учётом их способностей и возможностей; формирование

умений анализировать, классифицировать, обобщать; развитие абстрактного мышления обучающихся.

Общеобразовательный курс «Окружающий мир» представлен предметами «Окружающий мир» (1-2 класс) и «Природоведение» (3-4 класс). Согласно БУП специальных (коррекционных) образовательных учреждений VI вида, в 3-4 классах ведётся предмет «Природоведение». В связи с тем, что программа «Школа России» включает предмет «Окружающий мир», а в Федеральном перечне учебников на учебный год отсутствует предмет «Природоведение», в данном учебном плане вместо предмета «Природоведение» в 3-4 классах вводится предмет «Окружающий мир».

Изучение данного предмета направлено на решение следующих задач:

Образовательная - систематизация и расширение представлений обучающихся о предметах и явлениях природы, развитие интереса к их познанию, воспитание у детей любви к своему городу, Родине; формирование основ безопасности жизнедеятельности, бережного отношения к богатствам природы и общества, навыков экологического и нравственного поведения в природной и социальной среде.

Коррекционно-развивающая – развитие у обучающихся познавательных процессов (памяти, внимания, воображения, наглядно-образного мышления), эмоциональной сферы, речи, способностей использовать сформированные представления о мире для осмысленной и самостоятельной организации безопасной жизни в конкретных бытовых, природных и климатических условиях.

Общеобразовательный курс «Изобразительное искусство» представлен предметом «Изобразительное искусство», содержание которого направлено на решение следующих задач:

Образовательная - овладение обучающимися первоначальными знаниями о разнообразии и специфике видов и жанров профессионального и народного искусства (графика, живопись, декоративно-прикладное искусство, дизайн, архитектура); развитие художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитания интереса и любви к искусству.

Коррекционно-развивающая – развитие зрительно-двигательных связей, цветовосприятия, мелкой моторики детей, опыта восприятия и способности получать удовольствие от разных видов искусств; формирование эстетических ориентиров (красиво и некрасиво) в практической жизни ребёнка.

Общеобразовательный курс «Музыка и пение» представлен предметом «Музыка», который направлен на решение следующих задач:

Образовательная - способствует развитию музыкального слуха, чувства ритма, музыкально-исполнительских навыков, овладению нотной грамотой, расширению кругозора обучающихся, воспитанию интереса к различным жанрам музыкального искусства, формированию художественного вкуса.

Коррекционно – развивающая – коррекция нарушений звукопроизносительной стороны речи; развитие способности к самовыражению в разных видах искусства (пение, танец, игра на музыкальных инструментах) с учётом возможностей и способностей детей.

Общеобразовательный курс «Физическая культура» представлен предметом «Физическая культура», который направлен на решение следующих задач:

Образовательная - формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека; развитие интереса к занятиям физическими упражнениями, утренней гимнастикой, подвижными играми; обучение физическим упражнениям с учётом нарушенных функций и возможностей детей;

Коррекционно - развивающая - направлена на организацию системы физических упражнений, способствующих укреплению и оздоровлению детей с нарушениями опорно - двигательного аппарата.

Учитывая то, что все обучающиеся образовательного учреждения имеют тяжёлые нарушения опорно – двигательного аппарата, для них организованы индивидуальные и групповые занятия ЛФК, заменяющие третий час физической культуры.

Образовательная область «Трудовая подготовка» в 1-4 классах представлена предметом «Художественный труд». Согласно БУП специальных (коррекционных) образовательных учреждений VI вида, образовательная область «Трудовая подготовка» включает предмет «Трудовое обучение». В связи с тем, что программа «Школа России», по которым осуществляется образовательный процесс в 1-4 классах, содержит предмет «Художественный труд», в данном учебном плане вместо предмета «Трудовое обучение» представлен предмет «Художественный труд».

Данный предмет направлен на решение следующих задач:

Образовательная - овладение обучающимися элементарными умениями, навыками, способами художественно-трудовой деятельности с различным материалом; формирование конструкторских способностей на основе творческого опыта в области пластических искусств и народных художественных промыслов

Коррекционно - развивающая - формирование образного мышления, пространственного воображения, трудовых навыков, жизненных компетенций; развитие мелкой и общей моторики детей, имеющих ограниченные возможности здоровья.

Образовательная область «Коррекционная подготовка» включает в себя коррекционный курс «Ритмика», представленный предметом «Ритмика», содержание которого направлено на решение следующих коррекционных задач:

организация двигательной активности обучающихся имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата, развитие музыкального слуха и музыкально-ритмических движений, эмоционально-волевой сферы.

Вне сетки учебного плана находится раздел «Обязательные индивидуальные и групповые занятия по коррекции нарушенных функций».

Данный раздел представлен двумя направлениями: лечебная физкультура (ЛФК) и логопедические занятия.

ЛФК способствует коррекции и реабилитации нарушенных функций, двигательной активности обучающихся имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата. Учитывая специфику образовательного учреждения, в 1 классе на занятия ЛФК отводится 3 ч, во 2-4 классах - по 2 ч в неделю.

Логопедические занятия носят коррекционный характер и направлены на развитие фонематического слуха, развитие грамматического строя речи, преодоление дисграфии и дислексии у обучающихся, имеющих речевую патологию. На логопедические занятия в 1-4 классах отведено по 1 ч в неделю.

Указанное количество недельных часов, отведённых на эти занятия в каждом классе, входят в нагрузку не каждого обучающегося, а учителя. На долю же каждого обучающегося приходится доминут в неделю, так как занятия ведутся индивидуально или в маленьких группах (2-4 обучающихся). Группы комплектуются с учётом однородности и выраженности речевых и двигательных дефектов.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

МК С(К)ОУ «Школа- сад № 000»

на 2012–2013 учебный год

(5 –дневная учебная неделя)

I.Общеобразовательные курсы	Учебные предметы	Число учебных часов в неделю
Русский язык и литература:	1	2	3	4
Обучение грамоте Письмо Русский язык Литературное чтение	4 4	5 4	5 4	5 5
Математика	Математика	4	5	5	5
Окружающий мир	Окружающий мир	1	1
Природоведение	Окружающий мир			2	2
Изобразительное искусство	Изобразительное искусство	1	1	1	1
Музыка и пение	Музыка	1	1	1	1
Физическая культура	Физическая культура	2	2	2	2
II. Трудовая подготовка Трудовое обучение	Художественный труд	2	2	2	2
III. Коррекционная подготовка	Ритмика	1	1	1	1
Итого: обязательная нагрузка обучающегося	20	22	23	24
Всего: максимальная нагрузка обучающихся	20	22	23	24
Обязательные индивидуальные и групповые занятия по коррекции нарушенных функций:
- ЛФК - Логопедические занятия	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
3 1	2 1	2 1	2 1

Программно-методическое обеспечение