РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________ //
__________ _____________ 2011 г.
ОСНОВЫ РЕГИОНОВЕДЕНИЯ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 031900.62 «Международные отношения», очной формы обучения
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы ________________________//
«1» апреля 2011 г.
Рассмотрено на заседании кафедры (кафедра новой истории и международных отношений, дата, номер протокола) Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем _________стр.
Зав. кафедрой _______________________ //
«______»___________ 201__ г.
Рассмотрено на заседании УМК (Институт гуманитарных наук, дата, номер протокола)
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ________________________//
«______»_____________201__ г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________//
«______»_____________201__ г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт Гуманитарных Наук
Кафедра новой истории и международных отношений
ОСНОВЫ РЕГИОНОВЕДЕНИЯ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 031900.62 «Международные отношения» очной формы обучения
Тюменский государственный университет
2011
В. Основы регионоведения. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 031900.62 «Международные отношения» очной формы обучения. Тюмень, 2011, 27 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Основы регионоведения [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой новой истории и международных отношений. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , к. и.н., доцент
© Тюменский государственный университет, 2011
© , 2011
1. Пояснительная записка
1.1. Цели и задачи дисциплины. Цель: ознакомление студентов с феноменом «региона» в современных международных отношениях – с точки зрения как «внутреннего», так и «внешнего» регионоведения. Задачи курса: рассмотрение парадигмальных оснований регионоведческой проблематики, основных категорий регионоведения, в т. ч. регионализация и регионализм, региональное пространство и время, граница; определение региональной идентичности как составляющей регионального проекта; деконструкция современных макрорегиональных интеграционных проектов в Западном полушарии, Европе, (Восточной) Азии, на постсоветском пространстве; изучение феномена парадипломатии, форм региональной политики, диссоциативного регионализма как проблемы современной мировой политики; оценка интеграции российских регионов в международные процессы.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП.
Цикл Б3 (дисциплины по выбору). В рамках курса студенты знакомятся с региональным измерением международных отношений. Особое внимание уделяется теоретико-методологическим аспектам анализа формирования наднациональных и субнациональных региональных структур. Курс ориентирован на создание у студентов необходимого базиса для их собственных научных изысканий, так или иначе относящихся к региональности. Студенты для освоения курса должны обладать основами политологических знаний, теории международных отношений. Курс ориентирован на усвоение нового материала для более глубокого понимания некоторых других курсов («Международные отношения в АТР», «Международные отношения на Ближнем Востоке», «Европейские институты безопасности» и др.).
1.3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: готовность включиться в работу сотрудников младшего звена учреждений системы МИД России, международных организаций, системы органов государственной власти и управления Российской Федерации (ПК-4), умение исполнять поручения руководителей в рамках профессиональных обязанностей на базе полученных знаний и навыков (ПК-9), умение по месту работы распознать перспективное начинание или область деятельности и включиться в реализацию проекта под руководством опытного специалиста (ПК-11), готовность работать рядовым исполнителем проекта (ПК-12), владение политической и правовой спецификой положения регионов России и зарубежных стран в отношениях между государствами и понимание возможностей и ограничений трансграничных и иных международных связей регионов (ПДК-15) и умение ориентироваться в механизмах многосторонней и интеграционной дипломатии (ПДК-16).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: причины и особенности изменений в мирополитической системе, результатами которых является интенсификация региональных процессов;
Уметь: ориентироваться в механизмах многосторонней и интеграционной дипломатии;
Владеть: политической и правовой спецификой положения регионов России и
зарубежных стран в отношениях между государствами и понимание возможностей и
ограничений трансграничных и иных международных связей регионов.
2. Трудоемкость дисциплины.
Семестр 6. Форма промежуточной аттестации: экзамен, Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц 180 часов
3. Тематический план.
Таблица 1.
Тематический план
№ | Тема | недели семестра | виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. | Итого часов по теме | Из них – в интерактивной форме | Итого баллов | |||
лекции* | семинарские (практические) занятия* | лабораторные занятия* | самостоятельная работа* | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Модуль 1: Регионоведение: предмет и основные категории курса | |||||||||
1. | Концепт «региона» в рамках различных парадигм гуманитарного знания и теорий международных отношений | 1, 2 | 4 | 4 | 10 | 18 | 6 | 0-4 | |
2. | Регионализация и регионализм | 3 | 2 | 2 | 6 | 10 | 3 | 0-4 | |
3. | Региональная идентичность | 4 | 2 | 2 | 6 | 10 | 3 | 0-4 | |
4. | Типология регионов | 5 | 2 | 6 | 8 | 2 | 0-15 | ||
Всего | 10 | 8 | 26 | 46 | 14 | 0-25 | |||
Модуль 2: Макрорегионы в международных отношениях | |||||||||
1 | Региональная «европейская идентичность» | 6, 7 | 4 | 4 | 10 | 16 | 6 | 0-3 | |
2 | Интеррегиональное сотрудничество в Европе | 8 | 2 | 2 | 2 | 0-3 | |||
3. | Азиатско-тихоокеанский регионализм | 9, 10 | 4 | 3 | 10 | 17 | 3 | 0-3 | |
4 | Проекты региональной идентичности в Западном полушарии | 11 | 4 | 3 | 10 | 17 | 3 | 0-3 | |
5 | Регионализм на постсоветском пространстве | 12 | 4 | 2 | 10 | 16 | 4 | 0-36 | |
Всего | 16 | 14 | 40 | 68 | 18 | 0-48 | |||
Модуль 3: Микрорегионы в международных отношениях | |||||||||
1 | Микрорегион и феномен парадипломатии / субнациональной дипломатии | 13 | 4 | 4 | 6 | 14 | 4 | 0-4 | |
2 | Диссоциативный регионализм: опасения и реальность | 14 | 2 | 2 | 6 | 10 | 2 | 0-4 | |
3 | Опыт развития международных и внешнеэкономических связей регионов России, США, Германии, КНР и других государств | 15 | 4 | 8 | 30 | 42 | 8 | 0-17 | |
Всего | 10 | 14 | 42 | 66 | 14 | 0-25 | |||
Итого: | 36 | 36 | 108 | 180 | 46 | 0-100 |
Таблица 2.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
