Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «Православная культура» для 2 класса составлена на основе авторской программы : Православная культура: Концепция и программа учебного предмета. 1-11 годы обучения / – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2008. – 150 с. При составлении рабочей программы учтены рекомендации инструктивно-методического письма «О преподавании предмета «Православная культура» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в учебном году».
В связи с праздничной датой 09.05., считаю целесообразным уплотнить темы: (31 урок) Родословие своей семьи и (32 урок) Мои обязанности, так как данные темы имеют логическую связь.
Общая характеристика учебного предмета
Цель — содержание ее реализующее — это знакомство с красивым миром православной культуры, введение в радость православных праздников, источником которых являлась христианская вера, знакомство детей с традициями жизни христиан: день Ангела, празднование Пасхи, Радуница.
Задачи:
- актуализировать знания в области православной культурной традиции для современных школьников;
- развивать образно-ассоциативного восприятия явлений окружающего мира в историко-культурном контексте;
- приобщать детей к элементарным формам творческой деятельности на основе образцов православной культуры;
-формировать умения анализа и оценки поведения на основе норм христианской этики.
Программа обеспечена учебным пособием:
Шевченко культура (духовно-нравственная культура). 1-й год обучения. В 2-х книгах. Учебное пособие для начальных классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. 6 изданий. - М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2004.– 96 с.
Описание места учебного предмета в учебном плане
Для формирования ценностных ориентиров, основанных на духовно-нравственных традициях Российского общества, рабочая программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю, 34 учебные недели), в том числе 2 часа на проверочные работы. Критерии оценки знаний имеют специфические особенности: альтернативность ответа, право морального выбора, нравственность характеристики цели и результата деятельности. Формы текущего контроля проверочная работа (ответы на вопросы), анализ продуктов деятельности (рисунки и т. д.), понятийные диктанты.
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
Возрастные и индивидуальные особенности детей, психофизические особенности их современного развития обусловлены социальными кризисными явлениями:
Тенденция к снижению базового уровня знаний школьников в связи с ориентацией содержания образования на рынок труда.
Отсутствие спортивных кружков (или высокая плата за посещение, что равносильно их отсутствию) при естественной высокой двигательной активности детей.
Учащиеся в большей степени подвержены заболеваниям, имеют ослабленную память, снижен потенциал умственных способностей.
Средства массовой информации оказывают отрицательное влияние на психическое и физическое состояние детей.
Засоренность сознания учащихся ложными жизненными идеалами, неспособность оценить жизненные ситуации с духовно-нравственных позиций требует от учителя православной культуры понимания жизненных интересов школьников с последующим их освещением с точки зрения православия, с раскрытием гибельности порока и спасительности блага, добра, красоты и добродетели.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты:
формирование чувства гордости за свою Родину, её историю, российский народ, становление гуманистических и демократических ценностей ориентаций многонационального российского общества;
формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культуры и религии;
воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы;
формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, выработка умения терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности;
наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
Метапредметные результаты:
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;
активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;
готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Предметные результаты:
знать названия и значения праздников: Рождество Христово, Крещение, Благовещение, день Ангела, День защитника Отечества, Масленица, Прощенное воскресенье, пасха, День Победы; пять стихотворений наизусть;
умение отвечать на вопросы; рисовать картинки на заданную тему; рисовать родословное древо своей семьи;
умение объяснять и понимать значение слов и выражений: всенощная, риза, лампада, мир, благоволение, Господь – просвещение мое, «Не в силе Бог, а в правде», «Если Бог за нас, то кто против нас?», благоверный, Русь, Россия, Родина, Отечество, герой, защитник, воин, жизнь, жертва, правда, православная вера, Евангелие, ответственность, обязанность.
Содержание учебного предмета
Красота Божиего мира
Красота Божиего мира: наблюдаем, слушаем, размышляем. (8 ч)
Что нас окружает? Что мы видим? Краски, звуки, формы окружающего мира. Красота в окружающем мире (постройки, изображения, украшения, звучания). Поиски красивого вокруг себя (природа, дома, храмы). Священная история рассказывает о мире: Бог — Творец красивого мира; как Бог создавал мир; сотворение человека; Адам любимое чадо Божие; общение человека с Богом; поручения, данные Богом человеку Правила жизни, данные Богом человеку, доброе и красивое в слове, в изображении и в звучании, добрые и злые ангелы. Ангел Хранитель. В какой книге написано о сотворении мира? Библия.
В ожидании Рождества — самого красивого события зимы. (8 ч)
Рассказы Священной истории о нарушении человеком правил жизни, данных Богом. Грех. Последствия: непослушание, печаль, болезнь, смерть. Поступки человека. Наказание, раскаяние, прощение. Кого я огорчаю своим непослушанием? Прощение родителей. Мог ли Бог оставить Адама и Еву в Раю? Радость и печаль в звуках и красках окружающего мира. Как выражается настроение человека художественными способами? О чем рассказывают стихотворения? Что мы видим в окружающей природе зимой? Состояния поздней осени. Зимние печали. Минорные звучания. Добрые и злые люди. Благочестивые люди. Авель и Каин. Зависть. Зло. Выражение отношения через музыкальное художественное изображение природы, человека. Как бороться с грехом? Мог ли человек побороть свои недостатки? Помощь Божия. Промысел Божий. Добрые праведные люди. Ноев ковчег. Потоп. Как Бог простил людей? Невозможность существования печали в сотворенном Богом красивом мире. Обещание Бога людям. Красота зимы. Что мы делаем зимой? Зимние игры и забавы. О Пресвятой Богородице и Ее праздника. Песнопения и величания.
Праздники-радости. (10 ч)
Рождество Христово — самый главный праздник. Как традиционно праздновали Рождество Христово и Крещение в России? Святочные обычаи. Православные праздники. Праздники в нашем доме: день Ангела, день рождения. Новый год. Масленица. Как христиане понимали праздники? Как люди предали Христа? Смерть на кресте. Покаяние. Прощение. Прощеное воскресенье. Имя человека. Святой покровитель. Святые вожди в земле Русской. Защитники Отечества. Преподобный Сергий Радонежский. .
Пасха: цвета и звуки весны. (8 ч)
Благовещение. Архангел Гавриил. Праздничные обычаи. Цвета, звуки, настроения. Воскресение Христово. Пасхальные обычаи. Празднование Пасхи. Праздник дня Победы. Радуница. Поминовение усопших воинов, за веру, Отечество и народ жизнь свою положивших. Лики святых. . . Моя семья. Родословие моей семьи. Обязанности христианина: по отношению к Богу, к людям, к себе. Обязанность каждого — сохранить красивый мир. Личная ответственность. За что могу отвечать я? Заочная экскурсия в православные храмы земли Оскольской. Защита проекта «Я рисую храм».
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся
№ п/п |
Наименование раздела программы, тема |
Характеристика деятельности учащихся (основные учебные умения и действия) | Часы учебного времени | Плановые сроки прохождения |
Примечание |
Раздел 1. Красота Божиего мира: наблюдаем, слушаем, изображаем |
| 8 |
| ||
1 | Красота в окружающем мире | Видеть и слышать красивое. Сочинять сказки. Строить, рисовать, лепить красоту окружающего мира. Объяснять понятие слов. Размышлять о прочитанном. Сравнивать содержание прочитанного и свой жизненный опыт. Выполнять задания, данные в учебнике | 1 | 06.09 |
|
2 | Поиски красивого вокруг себя | 1 | 13.09 |
| |
3 | Красота рукотворная и нерукотворная | 1 | 20.09 |
| |
4 | Бог - Творец красивого мира | 1 | 27.09 |
| |
5 | Сотворение человека | 1 | 04.10 |
| |
6 | Правила жизни, данные людям | 1 | 11.10 |
| |
7 | Как изобразить доброе и красивое. Понятийный диктант №1 | 1 | 18.10 |
| |
8 | Повторение. Обобщение знаний по теме «Красота Божиего мира: наблюдаем, слушаем, изображаем | 1 | 25.10 |
| |
Раздел 2. В ожидании Рождества – самого красивого события зимы | 8 |
| |||
9 | Как люди покинули рай | Рисовать, разгадывать загадки по иллюстрациям. Знать о нормах поведения. Читать, выражая настроение произведения. Объяснять смысл понятий. Отличать понятия «добро» и «зло», «радость « и «печаль» | 1 | 08.11 |
|
10 | Радость и печаль в звуках и красках окружающего мира | 1 | 15.11 |
| |
11 | Добрые и злые люди | 1 | 22.11 |
| |
12 | За что были наказаны люди | 1 | 29.11 |
| |
13 | Как Бог простил людей | 1 | 06.12 |
| |
14 | В ожидании праздника. Пресвятая Дева Мария | 1 | 13.12 |
| |
15 | Повторение. Промежуточная проверочная работа | 1 | 20.12 |
| |
16 | Повторение. Обобщение знаний по теме «В ожидании Рождества – самого красивого события зимы» | 1 | 27.12 |
| |
Раздел 3. Праздники - радости |
| 10 |
| ||
17 | Чему мы радуемся зимой? | Сочинять рождественские колядки. Находить загадки и басни на нравственные темы. Рисовать Рождество и картины зимы. Раскрывать понятия и устанавливать взаимосвязь между нравственными и эстетическими понятиями. Эмоционально сопереживать духовно-нравственные события | 1 | 17.01 |
|
18 | Праздник Рождества Христова | 1 | 24.01 |
| |
19 | Зимние радости. Святки | 1 | 31.01 |
| |
20 | Праздник Крещения | 1 | 07.02 |
| |
21 | Праздники в нашем доме: день Ангела, день рождения | 1 | 14.02 |
| |
22 | Праздник Дня защитника Отечества | 1 | 21.02 |
| |
23 | Радости масленицы. Прощёное воскресенье | 1 | 28.02 |
| |
24 | Как люди предали Христа | 1 | 07.03 |
| |
25 | Как люди предали Христа | 1 | 14.03 |
| |
26 | Повторение. Обобщение знаний по теме «Праздники - радости». Понятийный диктант №2 | 1 | 21.03 |
| |
Раздел 4. Пасха: цвета и звуки весны |
| 8 |
| ||
27 | Весенние радости | Эмоционально сопереживать духовно-нравственные события. Эмоционально сопоставлять радости-радуги и радоницы — памяти о предках. Соединять эстетические понятия «красиво» с нравственно-положительной характеристикой «память» | 1 | 04.04 |
|
28 | В ожидании праздника | 1 | 11.04 |
| |
29 | Какого цвета праздник Пасхи? | 1 | 18.04 |
| |
30 | Праздник Дня Победы | 1 | 25.04 |
| |
31 | Родословие своей семьи | 1 | 02.05 |
| |
32 | Мои обязанности | 1 |
| ||
33 | Обобщение знаний по теме «Пасха: цвета и звуки весны». Итоговая проверочная работа | 1 | 16.05 |
| |
34 | Заочная экскурсия в православные храмы земли Оскольской | 1 | 23.05 |
|
Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса
Книгопечатная продукция
Учебники
Шевченко культура (духовно-нравственная культура). 1-й год обучения. В 2-х книгах. Учебное пособие для начальных классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. 6 изданий. - М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 20с.: ил
Методические пособия для учителя
, . Православная культура: Методическое пособие для учителя. 1 класс. – М.: Издательский дом Покров, 2004. – 120 с.
Печатные пособия
· Божий мир. Православный журнал для детей и юношества.
· История Слобожанщины и Белгородского края: Учебное пособие под общей редакцией: , . – Белгород: Белгород. обл. тип., 2011. – 336с.
· Пещерка Святителя Иоасафа. Авторы – составители: протоиерей О. Кобец, А. Крупенков. к 100-летию канонизации епископа Белгородского и Обоянского Иоасафа.
· Православные храмы земли Оскольской / Авт. – сост. , . Ред. / Старый Оскол, 2008. – 88 с.: ил.
· Прославление Святителя Иоасафа Белгородского: документы / сост.: протоиерей О. Кобец, А. Крупенков. - Белгород: Белгород. обл. тип., 2011. – 336с., ил.
· Шевченко, Л. Л., Православная культура Наглядное пособие «Иллюстрации»: 1 класс. – М.: Издательский дом «Покров», 2с.: ил.
Технические средства обучения
Мультимедийный проектор
Экран (настенный)
Компьютер
Принтер лазерный
Устройства вывода звуковой информации – колонки
Микроскоп
Интернет- ресурсы
http://www. ***** – журнал «Начальная школа».
http://www. ict. ***** - информационно-коммуникационные технологии в образовании.
ht://www.openet.edu.ru – Российский портал открытого образования
http://** – Федеральный центр тестирования
http://www. ***** – Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования РФ
http://www. school. ***** – Российский общеобразовательный портал.
http://www. ***** – Системно-деятельностный подход в реализации ФГОС.
http://*****/artikles/527236/ - Деятельностный метод в школе.
Формы и средства контроля
Понятийный диктант №1
Библия –книга, в которой рассказано о сотворении мира.
Молитва – особые слова, с которыми человек обращается к Богу.
Ангелы – невидимые существа-духи.
Храм - дом, посвящённый Богу.
Рукотворная красота – всё красивое, что было создано руками людей.
Нерукотворная красота – красота, появившаяся в мире без участия рук человека.
Понятийный диктант №2
Волхвы – знатные мудрецы, которые занимались изучением звёзд.
Всенощная – служба, которая начиналась вечером.
Священники – люди, которые ведут службу в храме.
Пастыри – пастухи.
Благоверный – верный Богу.
Православная вера – неизменяемое убеждение людей в доброте Христа Спасителя.
Промежуточная проверочная работа
Почему Адам и Ева не остались жить в Раю?
Кто такие Каин и Авель?
Кто из братьев был добрым, а кто злым?
Кто такой Ной?
За что Бог сохранил Ноя и его семью?
Какое обещание Бог дал людям?
Как Бог простил людей?
Итоговая проверочная работа №2
Для чего пришёл в мир Иисус Христос?
Как поступили с Ним люди?
Кто подсказывает человеку, как надо поступить правильно?
Кто оберегает человека от зла?
Какие у меня обязанности по отношению к товарищам, к животным, к растениям, к родным?
Что нужно сделать, чтобы удержать себя от плохого поступка?
