Анализ работы по гражданскому и патриотическому воспитанию школьников МОАУ «СОШ №1 имени » за 2013 год (стр. 3 )

2. Правовое воспитание.

При планировании и организации правового воспитания учащихся в школе решаются следующие задачи:

– обогащение обучающихся знаниями о морали и праве как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством;

– формирование опыта эмоционально-ценностного отношения к правовым нормам, способности к осознанной оценке себя и своих поступков;

– привитие навыков законопослушного поведения;

– создание условий для приобретения опыта осознанного выбора поведения с учетом требования морали и права в различных жизненных ситуациях.

Формы организации: работа Советов по профилактике правонарушений, Месячник правовых знаний, беседы, викторины, информационные классные часы по правовой тематике, встречи с сотрудниками правоохранительных органов, работа кружков и секций патриотической направленности и др.

Гражданские качества личности формируются там, где учащиеся вовлечены в самоуправление и могут самостоятельно решать проблемы школьной жизни, влиять на окружающую среду. Следовательно, задача педагогического коллектива – повысить требования к изучению и исполнению школьного законодательства всемерно утверждать в сознании учащихся идеи патриотизма, гордости за свою школу, «малую» и «большую» Родину.

В 2013 году были проведены мероприятия:

работа творческого объединения «Юный правовед» (4-6 классы: правовые десятиминутки, обновление правового уголка); викторины: среди 5-х классов «Выборы и демократия в древности и сегодня»; среди 8-х классов «Что я знаю об избирательном праве?»; турнир в 9-х классах «Выборы — это серьезно»; беседы: 6 классы - «Мои конституционные права»; 7 классы - «Что я знаю о выборах», 10 класс (кл. рук. ) беседа о конституционных правах с представителем родительской общественности ; правовые десятиминутки по избирательному праву; 10 — 11 классы — парламентский урок «Я — гражданин России»; участие в областном конкурсе «Имею право»; проведение Олимпийского урока «Олимпийское движение и право»; проведение Месячника правовых знаний с 10.11.13 по 10.12.13.

В ходе Месячника были проведены следующие мероприятия по плану:

№	Мероприятие	Класс	Время проведения	Ответственные
1	Классные часы «Конституция РФ - основной закон страны», «Права ребенка» с приглашением представителей правоохранительных органов	1-11	10.11.2013 — 10.12.2013	Классные руководители
2	Игра «Выборы — это серьезно»	9-е классы	29.11.13	, классные руководители
3	Информационные десятиминутки	5-7	10.11.2013 — 10.12.2013	Члены кружка «Юный журналист»
4	Фотовыставка «Я и закон»	5-7	25.11.13 – 30.11.13	Классные руководители
5	Конкурс рисунков, буклетов «Детские права и обязанности»	1-4 8-11	03.12.13 – 08.12.13	Классные руководители
6	Правовой турнир	5-6 классы	27.11.13	Учителя истории
7	Информационная интернет — викторина «Как я знаю закон»	7-9 классы	02.12.13 — 07.12.13	Учителя истории,
8	Референдум «Право и порядок»	7-11 классы	06.12.13	,
9	Интернет — урок антинаркотической направленности	7-9 классы 10-11 классы	21.11.13 22.11.13	Классные руководители
10	Родительский виртуальный всеобуч «Правовое просвещение родителей»	1-11	29.11.13	Учителя истории, ,
11	Оформление правового уголка «20 – летие Конституции РФ»	-	18.11.13 — 23.11.13	,
12	Беседа «Конвенция прав ребенка – гарантия его прав» (библиотека им. )	6 б	22.11.13
13	Посещение учащихся, склонных к правонарушениям, и учащихся из неблагополучных семей.	1-11	10.11.2013 — 10.12.2013	Классные руководители,
14	Групповые и индивидуальные консультации школьного психолога для детей и семей, находящихся в трудной жизненной ситуации	1-11	10.11.2013 — 10.12.2013
15	Спортивные состязания в рамках акции «Я выбираю спорт как альтернативу вредным привычкам»	1-11	По отдельному плану	Учителя физкультуры

3. Деятельность образовательной вертикали «Кадет».

С 1999 года школа №1 осуществляет подготовку учащихся 5-9 классов по военно-техническому направлению в кадетской вертикали. На данный момент в школе открыто 4 кадетских класса, в которых обучается 63 человека.

За 13 лет существования кадетской вертикали были достигнуты определенные положительные результаты:

– отработана система организации 2-ой половины дня,

– ряд дисциплин (строевая подготовка, спортивная подготовка, огневая подготовка, рукопашный бой) носят систематический характер;

– на базе кадетской вертикали организованы и успешно действуют творческие объединения и спортивные секции (хор, «Стрелок», «Рукопашный бой»);

– на конкурсах различных уровней кадеты занимают призовые места.

В 2013 году с учащимися кадетских классов была проведена большая работа по патриотическому, военно-патриотическому и военно-спортивному воспитанию. Кадеты принимали участие во всех городских, зональных и областных мероприятиях патриотической, военно-патриотической и военно-спортивной направленности.

В январе команда школы заняла 1 место в городском смотре-конкурсе «А ну-ка, парни!».

Результативно участие в городских соревнованиях по пулевой стрельбе в рамках Месячника оборонно – массовой и спортивной работы ДОСААФ – 1 место (1 команда), 2 место (2 команда).

В феврале и марте – 1-е места на городских состязаниях по пулевой стрельбе.

С января по апрель кадетский хор и команда кадетов выступали с профориентационной работой в 4-х классах школ города № 11, № 6, № 8.

В апреле на очередных городских состязаниях по пулевой стрельбе команда заняла 1 место.

В мае – участие кадетов в параде, посвящённом 68 годовщине Победы в Великой Отечественной войне, почётный караул на Посту № 1 у Вечного огня, на Аллее Героев и на мемориале погибшим в годы ВОВ. Участие в торжественной акции, посвящённой 70-летию захоронения чешских и словацких воинов в г. Бузулуке. В мае – победа в городской военно-спортивной игре «Зарница».

Июнь 2013 года – 2-е место в XIII областном слёте детских военно-патриотических клубов и объединений «Отчизны верные сыны!».

Городские соревнования по пулевой стрельбе, посвященной памяти Героя России Антона Марченко - 3 место (28.10.2013)

В декабре – победа в ежегодном открытом стрелковом турнире на приз имени Героя Советского Союза Басманова Владимира Ивановича.

Проблемы:

- недостаточное финансирование для приобретения спец. литературы, проведения конкурсных мероприятий, городских мероприятий гражданско-патриотического направления;

- отсутствие 7 кадетского класса в 2013 году.

4. Создание формирующей среды.

4.1. Работа школьного музея «Истоки».

В 2013 году продолжил свою работу школьный музей «Истоки», руководителем которого были подготовлены тематические экскурсии:

– День родной школы;

- «И в тылу ковалась Победа»;

– «По дорогам войны».

Результаты работы:

- городские соревнования по краеведческому ориентированию - 1 место;

- музейное мероприятие «Экскурсия по улицам города» в рамках городской недели «Музей и дети» - благодарность УО (Руководитель ).

4.2. Работа информационного центра:

§ тематическое оформление пресс-центра:

– месячник оборонно-массовой и спортивной работы;

– день защиты детей;

– месячник безопасности детей;

– месячник гражданской защиты населения;

§ календарь знаменательных дат.

4.3. Инновационные формы работы.

Одной из форм работы МОАУ «СОШ №1 имени » по воспитанию гражданских и патриотических качеств школьников является организация научно-исследовательской и поисковой деятельности через школьное научное общество «СОВА» в рамках реализации школьного проекта «Школьный музей «Истоки». Новый подход к организации традиционных форм работы с использованием информационно-коммуникативных технологий позволяет расширить круг задач патриотического воспитания юных граждан, способствующих повышению качества образовательно-воспитательного процесса, развитию познавательных и креативных способностей детей, направленных на пропаганду интеллектуальных ценностей и авторитета знаний, навыков научной работы и предпрофессиональной научной деятельности.

Наиболее значимой работой школы в этом направлении было участие в ежегодной акции «Я – гражданин России», основанной на проектной деятельности учащихся. Проекты – творческие работы, в основу которых входят достижение и описание заранее спланированного результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.

Выделены 8 направлений патриотического воспитания школьников и рассматривается переход традиционных на инновационные формы работы:

№	Направление	Традиционные формы	Инновационные формы
1	Историко-краеведческое	Целевые беседы «Биография и судьба», встреча с ветеранами ВОВ и труда.	Заочное путешествие «Наш край в далеком прошлом», посещение музея и выставки народного творчества, уроки духовного общения, акция «Помоги памятнику», диспут «О чем рассказала фотография»
2	Литературно-музыкальное	Конкурс стихов, сочинений, инсценирование народных сказок, конкурс военной и солдатской песни, концерт для ветеранов ВОВ и труда.	Фольклорный фестиваль, участие в народных праздниках, вечер, посвященный годовщине вывода войск из Афганистана, конкурс «Угадай мелодию», «Забытая песня»
3	Физкультурно-оздоровительное	Соревнования, походы, День здоровья.	Вечер народных игр, интеллектуальная игра «В здоровом теле здоровый дух»
4	Экологическое	Проведение санитарных дней, выставка букетов.	Акция «Посади дерево», операция «Живи родник», озеленение, создание экологической тропы, экологического паспорта школы, конкурс «Лечение без лекарств»
5	Трудовое	Изготовление скворечников, кормушек, памятных сувениров	Праздник «История костюма моего народа», организация выставки народных ремесел, встреча с народными умельцами.
6	Семейное	Праздник мам, форум отцов, изучение родословной.	Конкурс «Наши корни», фотовыставка «Моя семья», встреча с семейными династиями.
7	Героико-мемориальное	Урок мужества, линейка	Вахта Памяти у Вечного огня, взаимодействие с поисковыми отрядами, акция «Подарок ветерану»
8	Дидактическое	Урок «Быт и обычаи народов»,	Введение элективного курса «Краеведение», создание видеопрезентаций «С чего начинается Родина»

4.4. Работа школьной библиотеки.

В школьной библиотеке постоянно действуют передвижные книжные выставки патриотической направленности; для активизации работы классных руководителей и учащихся по гражданско-патриотическому направлению доступны средства медиатеки.

4.5. Работа со СМИ.

Для выполнения этой задачи на страницах газет «Наш Бузулук», «Российская провинция», «Вести от «Партнера» , на сайте «Наш Бузулукский район» неоднократно публиковались статьи и отчеты о проведении мероприятий, отвечающих целям ГПВ учащихся школы. В целях популяризации кадетского движения выходили статьи, носящие информационный характер.

4.6. Методическая работа.

В 2013 году работа администрации школы была направлена на организацию методической помощи педагогам по формированию гражданских качеств и патриотических чувств школьников, а так же постоянно проводилась диссеминация опыта педагогов школы по данному направлению на заседаниях методического объединения классных руководителей.

Общие выводы:

- в школе сложилась система патриотического и гражданской направленности, она действенна, хотя имеет ряд недостатков и требует совершенствования, развития;

- патриотическое воспитание в школе ведется удовлетворительно, проводимые мероприятия достигают желаемого результата;

- повысилась роль семьи в воспитании детей;

- педагогический коллектив школы ведет планомерную работу по расширению связей с организациями города.

В связи с этим, можно считать работу школы по реализации Программы патриотического воспитания школьников и учащийся молодежи удовлетворительной и наметить ряд основных задач на 2014 год:

Цель: формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина-патриота Родины, способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.

Реализацию данной цели предполагалось решить через следующие задачи:

· расширение сети патриотических объединений на базе школы;

· проведение мероприятий, связанных с 70- летней годовщиной Победы в ВОв (классные часы, освещение художественной литературы и периодической печати, викторины, литературные миниатюры), гражданской и патриотической направленности;

· проведение научно-исследовательских работ по проблемам патриотического воспитания, их внедрение в теорию и практику воспитательной работы;

· систематическое освещение работу школы по патриотическому и гражданскому воспитанию учащихся школы, деятельность кадетской вертикали через СМИ и школьный сайт;

· повышение значимости краеведческой работы через систематическое планирование воспитательных мероприятий в школьном музее "Истоки";

· повышение профессиональной компетентности воспитателей ГПД через организацию курсовой переподготовки;

· диссеминация передового опыта классных руководителей по гражданской и патриотической направленности;

· усиление противодействия искажению и фальсификации истории Отечества;

· формирование российской гражданской идентичности у учащихся школы, основных качеств, свойств, навыков, привычек, необходимых для успешного выполнения обязанностей в рядах вооруженные сил;

· расширение сети патриотических объединений на базе школы, превращение их в центры воспитательной работы учащихся;

· повышение результативности допризывной подготовки учащиеся старших классов;

· создание условий для самоуправления, самовыражения, самоутреждения и реализации каждой личности через широкий выбор направлений и видов деятельности, возможности использования современных средств коммуникации;

· развитие творчества, инициативы, формирование и развитие активной гражданской и социальной позиции школьников.

Классными руководителями , , Алениной Э. М., , все мероприятия ГП направления готовились на высоком методическом уровне.

Постоянное содействие в организации гражданско-патриотического воспитания школьников регулярно оказывают воспитатели ГПД , , учителя-предметники , , руководитель школьного сайта , старшая вожатая , учитель информатики

Рекомендации

, зам. директора по ВР:

1. Продолжить работу по программам «Военно – патриотическое воспитание учащихся кадетских классов» и «Здоровье».

2. Систематически освещать работу по патриотическому и гражданскому воспитанию учащихся школы, деятельность кадетской вертикали через СМИ и школьный сайт.

3. Ориентировать всех участников УВП школы на положительное отношение к ГПВ.

, преподавателю-организатору ОБЖ:

1. Продолжить деятельность по организации допризывной подготовки учащихся.

2. Осуществлять индивидуальный подход при подготовке учащихся к предметным олимпиадам по ОБЖ, направить свою деятельность на достижение положительных результатов.

, зам. директора по МР:

Повышать профессиональную компетентность воспитателей ГПД.

Классным руководителям, учителям-предметникам, педагогам дополнительного образования:

Создавать условия для самоуправления, самовыражения, самоутверждения и реализации каждой личности через широкий выбор направлений и видов деятельности, возможности использования современных средств коммуникации. Развивать творчество, инициативу, формировать и развивать активную гражданскую и социальную позицию школьников.

Зам. директора по ВР: