Анализ инновационной и научно-методической работы за учебный год (стр. 9 )

Республиканская олимпиада по мордовским языкам

Ф. И. учащегося	Класс	Ф. И.О. учителя	Результат
Ишалеева Карина	4А		призер

Республиканский тур XI Всероссийского интеллектуального марафона учеников – занковцев.

Ф. И. учащегося	Класс	Ф. И.О. учителя	Результат
Герасимов Кирилл	4А		Победитель в личном первенстве
Герасимов Кирилл	4A		Победитель в командном первенстве
Гусенкова Алина	4A		Победитель в командном первенстве
Александрова Дарья	4A		Победитель в командном первенстве

Всероссийская научно – практическая конференция по эколого-этнографическому проекту «Дерево Земли, на котором я живу»

№ п/п	Ф. И. учащегося	Класс	Ф. И.О. учителя	Результат
1	Паршихин Алексей	4А		Участник

Всероссийская олимпиада по литературному чтению «Сказки» 1-4 класс

Ф. И. учащегося	Класс	Ф. И.О. учителя	Результат
Кушникова Вера	2 Б		Победитель (I)
Кузин Александр	2 Б		Победитель (I)
Ступеньков Герман	2 Б		Победитель (I)
Фадеева Александра	2 Б		Победитель (I)
Шумкин Никита	2 Б		Победитель (I)

Республиканская олимпиада по информатике среди 6-8 классов в МРИО

1.

Щербаков Дмитрий

8Б

Призёр

Республиканская олимпиада по музыке ФГБОУ ВПО «МГПИ им. Евсевьева»

1.

Чучина Анастасия

7

3 место

Российская олимпиада атомных станций, заочный тур

1.

Иевлева Алена

9А

участник

Российский фестиваль «Портфолио ученика»

1.

Бочкарёва Дарья

7А

участник

Российская конференция «Евсевьевские чтения»

1.

Катикова Анна

11Б

участник

Вся эта работа ведётся в рамках инноваций, которые активно внедряются в нашей школе: модернизация процессов образования требует активной инновационной работы образовательного учреждения.

В целях развития системы образования Республики Мордовия, оптимизации взаимодействия МРИО с учреждениями общего образования приказом от 01.01.2001 года №27 МО РМ МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 39» присвоен статус опорной школы Мордовского республиканского института образования.

Приоритетными аспектами инновационной деятельности в нашей школе являются:

1. Экспериментальная деятельность.

2. Опытно-экспериментальная работа.

3. Углубленное изучение предметов художественно-эстетического цикла.

4. Работа с одарёнными детьми.

На российском уровне:

1) договор с Центром непрерывного художественного образования г. Москвы по теме « Разработка модели школы с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла». Срок действия договора: с по учебный год, с по учебный год;

2) с 1.09.2011 уч. г. началась научно-экспериментальная работа по теме "Механизмы реализации ФГОС и ФГТ на основе деятельностного метода с позиции непрерывности образовательного процесса на ступенях ДОУ – начальная школа – средняя школа". Осуществляется апробация образцов заданий по формированию диагностики и контролю личностных, метапредметных и предметных результатов ФГОС и интегративных качеств дошкольников, представленных ФГТ на основе авторской образовательной системы деятельностного метода обучения ("Школа 2000…"). Состав участников экспериментальной деятельности: , учитель 1 А класса, , учитель 1 Б класса.

На республиканском уровне:

1) третий год (с 1 сентября 2010 г.) наша школа является Республиканской «пилотной» площадкой по переходу на ФГОС начального общего образования (приказ № 000 МО РМ от 01.01.2001г.);

2) договор о сотрудничестве по научно – методической работе с кафедрой дошкольного и начального образования по теме «Вариативность начального образования». По условиям договора кафедра проводила научно-методическую работу по повышению профессиональной компетенции учителей начальных классов республики, оказывала методическую помощь по освоению различных образовательных технологий, осуществляла научно-методическое обеспечение работы, совместно с учителями отслеживала результаты и знакомила с ними педколлектив.

В рамках работы по данному договору проводились заседания творческой группы учителей начальных классов, творческие отчеты учителей по своим методическим проблемам, изучение методической литературы, мастер – классы, открытые уроки. Кроме этого, проводилось консультирование учителей начальных классов республики по преподаванию предметов вариативных УМК, а также по преподаванию курсов «Гражданское образование» и «Интеллектика»;

3) договор о сотрудничестве по научно – методической работе с кафедрой педагогики и психологии МРИО по проблеме "Этнокультурное образование и воспитание в свете реализации концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина РФ" на уч. год;

4) договор о сотрудничестве по научно– методической работе с кафедрой дошкольного и начального образования МРИО по проблеме "Сопровождение учителя начальных классов в процессе введения ФГОС НОО".

Апробация УМК по химии , «Мир веществ» 9 класс в рамках договора о сотрудничестве по опытно-экспериментальной работе с МРИО по проблеме «Концептуальные основы УМК образовательной системы «Школа 2100»

На городском уровне:

1) четвёртый год (приказ № 01-02/197 Городского управления образования от 18.11.09) в школе № 39 действует городская экспериментальная площадка по апробации нового учебно-методического комплекта «География" под редакцией Работа по инновации продолжилась и в уч. году.

Учебник «География России» под редакцией отражает идею гуманизации образования и написан в соответствии с Концепцией модернизации географического образования и федеральным компонентом стандарта. В нём учитываются межпредметные связи с математикой, биологией, экологией, изобразительным искусством.

В учебнике реализуется компетентностный подход, то есть формируется способность учащихся применять знания, умения и навыки и умения, полученные в процессе изучения данного курса в реальной жизни.

Материал учебника позволяет формировать ценностные ориентации, географическую культуру, грамотность, активную жизненную позицию.

Учебник возможно использовать в рамках различных технологий: развивающего обучения, модульных технологий, широко использовать метод проектов, игровые технологии, проблемного обучения.

Общая концепция модернизации российского образования предполагает повышение его доступности, качества и эффективности, которые в полной мере отражены в данном учебнике.

Исходя из стратегических целей школы, среди которых

- обеспечить овладение каждым учащимся максимально возможным уровнем обученности и развития в соответствии с его потребностями и возможностями;

- реализовать принципы гуманистической педагогики, внимательного и индивидуального отношения к ребенку. Развитие мотивирующей на учебу психолого-педагогической школьной атмосферы;

в перспективе предстоит расширить систему взаимодействия "школа – ВУЗ", построение работы с одаренными детьми, начиная с начальной школы;

модернизировать единое информационное и образовательное пространство с целью создания максимально возможных условий для становления личности самосовершенствующейся и саморазвивающейся, широко внедрять инновации в систему работы педагогического коллектива, в основу которых заложены приоритеты творческого развития личности.

Выводы:

анализируя итоги работы методической службы и инновационной деятельности школы за уч. г., можно сказать, что задачи, поставленные перед ней, выполняются, работа осуществляется на должном уровне и органично сочетается с повседневной практикой педагогов.

Задачи на уч. год:

· пропаганда интеллектуальных ценностей и авторитета знаний;

· внедрение в образовательный процесс эффективных образовательных технологий, обеспечивающих высокий образовательный и творческий уровень учащихся и отвечающих запросам современного общества, а в деятельность ОУ - современных информационных систем ("Электронный дневник");

· создание условий для положительной мотивации обобщения инновационного педагогического опыта через организацию семинаров, круглых столов, мастер-классов и др. форм методической работы;

· совершенствование работы по информатизации школьного процесса обучения и воспитания;

· активизация работы по укреплению материально-технической базы учебных кабинетов, приведение их в соответствие современным требованиям.