РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТюмГУ)

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ //

__________ _____________ 201__г.

СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ В ОБРАЗОВАНИИ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 050400.62 Психолого-педагогическое образование, профиль Психология образования, очная форма обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы _____________________________/ /

«______»___________201__г.

Рассмотрено на заседании кафедры возрастной и педагогической психологии (_____________) Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем 33 стр.

Зав. кафедрой ______________________________//

«______»___________ 201__ г.

Рассмотрено на заседании УМК ИПиП (____________)

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________//

«______»_____________201__ г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________//

«______»_____________201__ г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТюмГУ)

Институт психологии и педагогики

Кафедра возрастной и педагогической психологии

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Атаханов Разиюлло

СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ В ОБРАЗОВАНИИ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 050400.62 Психолого-педагогическое образование, профиль Психология образования, очная форма обучения

Тюмень

Издательство

Тюменского государственного университета

2011

Социальная психология в образовании. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050400.62 Психолого-педагогическое образование, профиль Психология образования, очная форма обучения. – Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2011, 33 с.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Психолого-педагогическая диагностика [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой возрастной и педагогической психологии. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , к. психол. н., доцент

© Тюменский государственный университет, 2011

© 2011

1. Пояснительная записка

1.1. Цели и задачи дисциплины

Программа дисциплины «Социальная психология в образовании» предназначена для студентов направления 050400.62 Психолого-педагогическое образование и профиля подготовки «Психология образования» (бакалавр).

Предлагаемая программа по курсу "Социальная психология в образовании" предназначена для об­щей психологической подготовки педагогов-психологов, социальных педагогов и рассматривает основные концепции и методы социальной психологии применительно к сфере образования.

Цель дисциплины – формирование знаний, умений и навыков у будущих педагогов-психологов о фактах, закономерностях и механизмах поведения, деятельности и общения людей, обусловленных фактором их включения в социальные общности, а также психологических особенностей этих общностей, раскрытые путей применения этих знаний в условиях сферы образования.

Программа направлена на решение следующих задач:

1) раскрыть теоретические положения преподаваемого курса; научить студентов самостоятельно работать с литературой; ознакомить студентов с методами социальной психологии и методикой их реализации; научить студентов обобщать психологические факты и делать теоретические и практические выводы;

2) обеспечить усвоение студентами необходимых теоретических социально-психологических знаний о взаимоотношении личности и общности в современных социокультурных условиях;

3) выработать у студентов умения и навыки применения теоретических знаний в своей профессиональной деятельности, с социальным окружением, коллегами, родителями и др.;

4) формировать у студентов уверенность в значимости социально-психологических знаний для решения актуальных практических задач повышения психологической культуры населения, определения новых эффективных подходов к воспитанию подрастающего поколения, создания условий для развития подлинно демократических основ взаимодействия между субъектами совместной деятельности;

5) повышать социально-психологическую культуру самих студентов;

6) научить студентов самостоятельной работе с различными источниками информации и материалами, литературой по конкретной проблеме (в том числе и на электронных носителях).

1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Курс «Социальная психология в образовании» входит в базовую часть профессионального цикла Б3, модуль 1 «Теоретические и экспериментальные основы психолого-педагогической деятельности».

Для освоения курса «Социальная психология в образовании» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин «Общая и экспериментальная психология», «Педагогика», «Психология развития», «Философия».

Усвоение материала курса является значимым для изучаемых в последующем курсов «Психология подростка», «Психология юношеского возраста», «Специальная психология», «Логопедия», «Социальная педагогика», «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся», «Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса», предметов вариативной части профессионального цикла, педагогической практики студентов.

1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО

В результате освоения дисциплины «Социальная психология в образовании» выпускник должен обладать следующими компетенциями:

– способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды (ОК-1);

– владеет моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3);

– готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);

– способен последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способен выступать публично и работать с научными текстами (ОК-5);

– способен учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий (ОК-8);

– готов применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях (ОПК - 2);

– способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);

– способен понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики (ОПК-8);

– способен вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социо-культурной ситуации развития (ОПК - 9).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: особенности строения психики и закономерности её развития в онто - и филогенезе; закономерности образовательного процесса, развивающие функции обучения и воспитания; структурные и динамические характеристики малой группы, теоретические положения лекционного курса, владеть категориальным аппара­том дисциплины; общие закономерности поведения и деятельности людей в обществе.

Уметь: взаимодействовать с детьми и подростками; использовать рекомендуемые методы и приёмы для организации совместной и индивидуальной деятельности детей; применять в образовательном процессе знания индивидуальных особенностей учащихся и воспитанников; оценивать, анализировать и объяснять социально-психологические явления; подходить к жизненным явлениям, практическим задачам с научных пози­ций.

Владеть: методами исследований в области педагогики и психологии; современными технологиями педагогической деятельности; конкретными методиками психолого-педагогической диагностики; методами социальной психологии и методикой их реализации; основными приемами общения и взаимодействия людей в социуме; технологией создания, управления и развития группы

2. Структура и трудоемкость дисциплины

Дисциплина «Социальная психология в образовании» изучается на втором курсе в течение 3 семестра. Форма промежуточной аттестации – экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. Данный курс рассчитан на 36 ауди-торных часов, из них 18 лекционных, 18 практических и 72 часа для самостоятельной работы студентов.

3. Тематический план

Таблица 1

Тематический план

изучения дисциплины «Социальная психология в образовании»

№

Тема

Недели семестра

Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час

Итого часов по теме

Из них в интерактивной форме

Итого количество баллов

Лекции

Практические, семинарские занятия, час

Самостоятельная работа, час

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Модуль 1

1.1.

Становление и развитие социальной психологии, её предмет

1-2

2

2

8

12

2

0-9

1.2.

Методологические основы социальной психологии

3-4

2

2

8

12

2

0-9

1.3.

Социально­-психологическая характеристика личности

5

1

1

4

6

1

0-6

1.4.

Социально-ролевое поведение личности

6

1

1

4

6

1

0-6

Всего

6

6

24

36

6

0-30

Модуль 2

2.1.

Социальное общение

7-8

2

2

8

12

2

0-9

2.2.

Социальное мышление

9-10

2

2

8

12

2

0-9

2.3.

Социальная психология малой группы

11

1

1

4

6

2

0-6

2.4.

Социально-психологи-ческий климат и группо-вая совместимость

12

1

1

4

6

2

0-6

Всего

6

6

24

36

8

0-30

Модуль 3

3.1.

Большая группа как социально-психологи-ческий феномен

13

1

1

4

6

1

0-8

3.2.

Социально-психологи-ческие ситуации

14

1

1

4

6

1

0-8

3.3.

Социальные и межлич-ностные отношения в об-разовательных системах

15-16

2

2

8

12

2

0-12

3.4.

Социализация и

характеристика асоциального поведения

17-18

2

2

8

12

2

0-12

Всего

6

6

24

36

6

0-40

Итого (часов, баллов)

18

18

72

108

0-100

Из них в интерактивной форме

20

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4