Программа воспитательной работы с классом

Программа воспитательной работы с классом

Мы смотрим на нашего будущего выпускника, прежде всего, как на целостную личность с его духовностью, универсальностью, творческим началом. Это человек гуманистического взгляда на мир. В нём, несомненно, должны быть соединены интеллект с чувством, знание с верой, умение логически мыслить и со способностью понимать прекрасное.

Школа предназначена образовывать человека, опираясь на личность учителя и основы наук, им преподаваемые. Это значит помочь человеку познать самого себя, развивать всё лучшее, что в нём заложено, т. е. научить, самостоятельно регулировать своё поведение и деятельность, чтобы обеспечить оптимальную жизнь среди других людей и окружающего мира.

Вместе с тем его интеллектуальное, духовное богатство должно органически сочетаться с высоким уровнем нравственного развития, а внутренняя свобода давать право поступать и говорить так, как он считает нужным, неся при этом нравственную, ни с кем не разделённую ответственность.

В наше время одной из наиболее актуальных задач на уровне государства является формирование духовного и физически – здорового человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного края и страны, способного встать на защиту государственных интересов России.

Мой опыт работы, как учителя, так и классного руководителя показывает, что нередко, учащиеся в силу различных причин не могут в полной мере реализовать свои потребности, знания и умения в современном мире. Данный вывод подтвердило и исследование, проведённое с учащимися моего класса*:

· 23% опрошенных считают, что в жизни были ситуации, когда нарушались их права;

· 34% - не знали, как правильно планировать и использовать свое свободное время;

· 53% считают, что их интересы при организации жизнедеятельности не учитываются;

· 37% считают, что не имеют возможности для самовыражения.

Таким образом, сегодня в школе остро стоит вопрос о развитии гражданственности и патриотизме личности на основе формирования элементов правовой, нравственной, экономической культуры. Я считаею, что без умения реализовывать собственные права невозможно формирование свободной личности, имеющей чувство собственного достоинства и отдающей отчёт в своих действиях. А так же невозможно формирование основной компетентности современного человека – гражданского самосознания.

Несомненно, на уровне школы мы пытались решить данную проблему и ранее. Например, 1 раз в год организовывались встречи учащихся со специалистами отдела по делам несовершеннолетних, работниками прокуратуры, ученическим активом проводились тематические классные часы. Но данная работа не давала ожидаемых результатов, это была больше пассивная передача и восприятие информации, отсутствие обратной связи.

Нами был сделан следующий вывод: необходимо организовать такую форму гражданско - правового просвещения учащихся, которая функционировала бы в течение всего учебного года, была бы открытой как для учащихся, так и для педагогов и давала возможность интерактивного участия в процессе формирования гражданско – правовой компетентности.

*Исследование проводилось в сентябре 2008 г. среди учащихся класса с целью выявления уровня удовлетворённости учащихся школьной жизнью.

Основная идея программы

Идея программы – вовлечь учащихся во внеурочную деятельность. основывыя свою работу на коллективно – творческой и проектной деятельности учащихся.

· Дать учащимся возможность самоопределиться и самореализоваться во внеурочное время;

· получили бы навыки практического применения своих знаний, умений и творческих способностей;

· могли бы предъявить школьному сообществу свои интересы и творческий опыт.

В качестве такого вида деятельности, считаю, будет уместно организовать выпуск школьной газеты «Наша СОШка»

Почему я выбрала данные формы работы?

Во-первых, при определённых материально-технических условиях выпуск печатной газеты даёт возможность охватить большое количество учащихся, у каждого учащегося будет свое задание и свои направления в работе. Во-вторых, это современный способ подачи информации (в отличие от стенной газеты). В-третьих, позволит вовлечь в работу не только учащихся моего класса, но и учащихся школы, что сделает содержание газеты актуальным и интересным для учащихся разных возрастов, расширит круг непосредственных исполнителей проекта. В-четвёртых, это возможность организации обратной связи.

Почему я считаю, что смогу это сделать? Большинство учащихся нашего класса ведут социально-активный образ жизни и искренне заинтересованы в улучшении школьной жизни. Идея одобрена родительским комитетом и администрацией школы.

Цель программы:

Стратегическая цель: Воспитание свободной, талантливой, физически здоровой личности, обогащенной научными знаниями, готовой к созидательной трудовой деятельности, способной осуществлять ответственный выбор, принимать решения и брать ответственность за свою судьбу и судьбу Отечества.

Тактическая цель: Через выпуск школьной газеты организовать коллективно – творческую и проектную деятельность учащихся.

Задачи программы:

· Создание условий для благоприятного развития творческих индивидуальностей и общекультурных ценностей учащихся.

· Совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся. Способствовать развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению. Привлекать учащихся к здоровому образу жизни.

· Привитие школьникам навыков планирования и управления временем для достижения поставленной цели, воспитание умения устанавливать приоритеты в учебе и работе, воспитание чувства ответственности за совершенные действия.

Сроки реализации программы: сентябрь 2008 г. – июнь 2011 г.

МНОЮ БЫЛИ ОПРЕДЕЛЕНЫ СЛЕДУЮЩИЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ С КЛАССОМ:

Гражданско-правовое, патриотическое воспитание

Воспитание свободной демократичной личности, формирование правовой культуры у учащихся.

Научить школьников понимать соотношение внутренней и внешней политики государства; воспитание интереса к политике в сфере международных отношений; научить разбираться в политической жизни России, ее традициях и современных реалиях. Способствовать пониманию школьниками истинных духовных ценностей Отечества; формирование гражданской позиции учащихся; воспитание способности противостоять идеологическому воздействию СМИ.

Духовно-нравственное воспитание

Формирование активной жизненной позиции школьников, их сознательного отношения к общечеловеческому долгу, утверждение единства слова и дела как повседневной нормы поведения, воспитание самоуважения и уверенности в себе, чести, достоинства, прямоты и личной морали, инициативы, энергичности и настойчивости в выполнении любого дела.

Ответственность за своих близких, формирование системы ценностных семейных ориентаций;

Профессиональное самоопределение

Привитие школьникам навыков планирования и управления временем для достижения поставленной цели; воспитание умения устанавливать приоритеты в учебе и работе; воспитание чувства ответственности за совершенные действия.

Здоровый образ жизни

Укрепление здоровья, повышение уровня физическою развития и физической подготовленности учащихся; формирование физических качеств, умений и навыков; совершенствование в избранных видах спорта; морально-волевая подготовка учащихся.

Данная программа рассчитана на 4 года, направлена на становление воспитательной системы в классе как основного условия для саморазвития личности каждого ребенка, создания демократических, личностно-ориентированных отношений между детьми и педагогами.

Данная программа должна обеспечить системный подход в организации воспитания, сохраняя при этом традиции школы, села, района и педагогический опыт в современных условиях.

Воспитательная программа предполагает поэтапное развитие, связанное с возрастными изменениями, особенностями и интересами учащихся класса.

МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

Материально – техническая база школы.

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:

Реализация программы осуществляется под руководством классного руководителя, непосредственные исполнители данного проекта – учащиеся 10 класса.

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

1. Педагогический коллектив учителей-предметников.

2. Педагоги дополнительного образования.

3. Социальные педагоги.

4. Педагог-психолог

5. Актив класса.

Считаю, что наибольшего результата можно добиться через организацию включенности как можно большего количества учащихся в активную деятельность, включение в систему школьного самоуправления.

Механизмом реализации программы является ежегодный план работы, где системообразующая деятельностью - является коллективно- творческая и проектная деятельность.

1 этап – изучение интересов учащихся ( проектирование, определение перспектив жизнедеятельности).

2 этап – Укрепление межличностных отношений, продолжение формирования чувства «Мы», опробирование форм и методов деятельности. Продолжение поддержки традиций класса, школы, района…

3 этап – Развитие самоуправленческих органов в классе, в школе.

4 этап – Подведение итогов, отслеживание, обновление, поиск новых форм работы с классом.

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

· Воспитание в процессе обучения

· Внеучебная деятельность:

- внутриклассная

- межклассная

- внеклассная

- внешкольная

- участие в объединениях дополнительного образования

- массовая общешкольная

- работа с семьей и общественностью.

ГРАЖДАНСКО - ПРАВОВОЕ, ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

Месяц	1-й год реализации программы	2-й год реализации программы	3-й год реализации программы	4-й год реализации программы
Сентябрь	Символика Российского государства, Конституция РФ	Классный час «Гражданин России, его права и обязанности...»	«Права ребенка, миф или реальность…» выпуск буклетов	Кл. час «Политические права Россиян»
Ноябрь	Конкурс стихов, сочинений, песен, плакатов, рефератов и. т. п. на военно-патриотическую тематику	Кл. час «Закон для всех один»		Круглый стол «Ничьи дети»
Декабрь	Конкурс проектов «Мой Край – мое дело»	Викторина «Знаешь ли ты чины и звания родов войск»	Кл. час «Свободы граждан России…»
Январь		Кл. час.«Защита Отечества - долг каждого гражданина»	Конкурс проектов «Я – гражданин России»	Конкурс проектов «Я – гражданин России»
февраль	Спортивные состязания «Добры молодцы»	Праздник песни и строя	Кл час «Отчизны верные сыны»	Патриоттческий месячник
Май	Классные часы, встречи с участниками войны	Кл. час «Памяти павших будьте достойны»	Оформление стенда «Остановившие войну»	Конкурс сочинений «Война в истории моей семьи»

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ

Месяц	1-й год реализации программы	2-й год реализации программы	3-й год реализации программы	4-й год реализации программы
Октябрь		Классный час «Конфликт их причина и результат»		Беседа «Красота спасет мир»
Ноябрь	Родительское собрание « Семья – частица общества…»	Родительское собрание « Мы и наши дети»	Родительское собрание «Наши дети в школе и дома»	Родительское собрание «Опасности взрослой жизни»
Январь	Проекты учащихся «Моя родословная»	Тематический вечер «Что есть добро?»	Кл час « Мое понимание нравственности»	Диспут «Активная жизненная позиция - как ты ее понимаешь?»
Апрель			Диспут «Жизненные ценности молодежи в современном обществе»

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ

Месяц	1-й год реализации программы	2-й год реализации программы	3-й год реализации программы	4-й год реализации программы
Сентябрь	Вечер совместно с родителями «Вот и стали мы на год взрослей»	Тестирование «Профессиональная готовность»	Выбор предпрофильнык курсов	Выбор профильных предметов, составление индивидуальных учебных планов
Октябрь	Классный час «План самовоспитания как форма самоорганизации личности»		Экскурсия на предприятия «Знакомимся ближе»
Ноябрь	Беседа «Планирование карьеры»	Конкурс сочинений «Моя будущая профессия»	Занятие с учащимися «Профессиональная пригодность»	Встреча с представителями службы занятости
Декабрь	Занятие с учащимися «Роль самовоспитания в выборе профессии»	Профессиональная консультация		Занятие с учащимися «Профессиональный план»
Январь		Беседа «Причины отказа работодателя в предоставлении работы молодому специалисту»	Тестирование «Профессиональная пригодность»	Деловая игра «Имидж делового человека»

ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ

Месяц	1-й год реализации программы	2-й год реализации программы	3-й год реализации программы	4-й год реализации программы
Сентябрь	Осенний кросс	Соревнования по легкой атлетике	Осенний кросс	Соревнования по легкой атлетике
Октябрь	Беседа с учащимися «Основные критерии здоровья»			Классный час «Я и сигарета»
Ноябрь	Классный час «Гигиена - страж здоровья»		Классный час «Наркомания: мифы и реальность»
Декабрь	Классный час «Движение - это жизнь»			Беседа «Питание и здоровье»
Январь		Беседа с учащимися «Основные критерии здоровья»		Многоборье «девушки»
Февраль	Спортивный праздник «Веселые старты»			«Многоборье юноши»
Март	Беседа «Питание и здоровье»	Спортивный праздник «Мама, папа и я - спортивная семья»		Соревнование по городкам
Апрель	Первенство школы по шахматам и шашкам		Неделя здоровья	Соревнования по легкой атлетике

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ПОКАЗАТЕЛИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ

№	Ожидаемые результаты	Показатели результативности
1	· Выявлены интересы учащихся разных возрастных категорий. · определению содержания воспитательной работы с классом.	· Классная программа воспитания приведена в соответствие с запросами и потребностями учащихся.
2	Совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся. Способствовать развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению. Привлекать учащихся к здоровому образу жизни.	· Активное участие учащихся в мероприятиях направленных на пропаганду здорового образа жизни
3	Привитие школьникам навыков планирования и управления временем для достижения поставленной цели, воспитание умения устанавливать приоритеты в учебе и работе, воспитание чувства ответственности за совершенные действия.	· Учащиеся самоопределились с выбором предрофильных курсов и профильных предметов, а так же с выбором будущей профессии.
4	· Повысилась творческая активность учащихся.	· Ежемесячный выпуск школьной газеты «Наша СОШка»

В результате данной воспитательной деятельности из школы выйдет выпускник, который будет воспитан свободной, талантливой, физически здоровой личностью, обогащенной знаниями, готовый к созидательной трудовой деятельности, способный осуществлять ответственный выбор, принимать решения и брать на себя ответственность за свою судьбу и судьбу Отечества.