Основная образовательная программа (стр. 4 )

Алгоритм формирования познавательных интересов и интеллектуального развития детей.

Сенсорное развитие	Познавательно – исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность	Формирование элементарных математических представлений	Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.
- Усвоение сенсорных эталонов: цвет, форма, величина, вкус, осязаемые свойства предметов. -Развитие мелкой моторики и координации руки и глаза.	- Конструирование из строительного материала. - Конструирование из деталей конструкторов. - Конструирование из бумаги. - Конструирование из природного материала.	- Количество. - Величина. - Форма. - Ориентировка в пространстве. - Ориентировка во времени.	- Предметное и социальное окружение. - Ознакомление с природой.
- Занятия. - Дидактические, настольно – печатные игры. - Создание предметно – развивающей среды. - Игровая деятельность. - Досуги и развлечения. - Экспериментирование и практическая деятельность. - Моделирование. - Решение логических задач. - Экскурсии и целевые прогулки. - Наблюдения. - Проектная деятельность. - Беседы. - Проектная деятельность. - Просмотры видеофильмов, телепередач.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ « КОММУНИКАЦИЯ».

Цель: овладеть конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими.

Задачи:

- развивать свободное общение со взрослыми и детьми;

- формировать все компоненты устной речи (лексической и произносительной сторон, грамматического строя, связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;

- практически овладевать нормами речи.

ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММ, ТЕХНОЛОГИЙ, ПОСОБИЙ,

ИСПОЛЬЗУЕМЫХ В ДОУ.

№ п/п	Наименование учебно-методического пособия.
Программы
1	Гербова речи в детском саду. М.: Мозаика – Синтез, 2005
Основные пособия
1	Гербова по развитию речи в первой младшей группе детского сада. М.: Мозаика – Синтез, 2010
2	Гербова по развитию речи во второй младшей группе детского сада. М.: Мозаика – Синтез, 2010
3	Гербова по развитию речи в средней группе детского сада. М.: Мозаика – Синтез, 2010
4	Гербова по развитию речи в старшей группе детского сада. М.: Мозаика – Синтез, 2010
5	Максаков ли говорит ваш ребёнок. М.: Мозаика – Синтез, 2010
6	Максаков звуковой культуры речи дошкольников. М.: Мозаика – Синтез, 2010

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Алгоритм овладения детьми конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми	Развитие всех компонентов устной речи, практическое овладение нормами речи.
Формирование словаря	Звуковая культура речи	Граммати-ческий строй речи	Связная речь	Подготовка к обучению грамоте
- Общение взрослых и детей. - Культурная языковая среда. - Обучение родной речи на занятиях. - Художественная литература. - Изобразительное искусство, музыка, театр. - Занятия по другим разделам программы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ « ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ».

Цель: формировать интерес и потребность в чтении (восприятии) книг

Задачи:

- дать представления о целостной картине мира;

- развивать литературную речь;

- приобщать к словесному искусству, в том числе развивать художественное восприятие и эстетический вкус;

ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММ, ТЕХНОЛОГИЙ, ПОСОБИЙ,

ИСПОЛЬЗУЕМЫХ В ДОУ.

№ п/п	Наименование учебно-методического пособия.
Основные пособия
1	Гербова детей к художественной литературе. М.: Мозаика – Синтез, 2010
2	Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 2-4 года / сост. , и др. М., 2005
3	Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 4-5 лет / сост. , и др. М., 2005
4	Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 5-7 лет / сост. , и др. М., 2005

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Формирование у детей интереса и потребности в чтение

Организованные виды деятельности

Самостоятельная деятельность детей

- Чтение и обсуждение программных произведений разных жанров. - Чтение, рассматривание познавательных и художественных книг, детских иллюстрированных энциклопедий. - Инсценирование и драматизация отрывок из сказок. - Разучивание стихотворений. - Развитие артистических способностей в подвижных играх имитационного характера. - Проектная деятельность. - Школа для родителей. - Тематические книжные выставки. - Викторины.

Создание предметно – развивающей среды: - разные виды театра, - книжные уголки, - сюжетно – ролевая игра «Библиотека», - уголок по изодеятельности.

2.4 НАПРАВЛЕНИЕ « ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО».

Цели:

- формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности;

- удовлетворять потребности детей в самовыражении.

Задачи:

- развивать продуктивную деятельность (рисование, лепка, аппликация, художественный труд), детское творчество;

- приобщать к изобразительному искусству.

ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММ, ТЕХНОЛОГИЙ, ПОСОБИЙ,

ИСПОЛЬЗУЕМЫХ В ДОУ.

№ п/п	Наименование учебно-методического пособия.
Программы
1	Швайко по изобразительной деятельности в детском саду. Программа, конспекты. - М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2008.
Основные пособия
1	Комарова по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2010
2	Комарова по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2010
3	Комарова по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2010
4	Соломенникова творчества. Ознакомление детей 5-7 лет с народным искусством. – М.: Мозаика – Синтез, 2010
5	Швайко по изобразительной деятельности в детском саду:пособие для педагогов дошк. учреждений.- М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2001.
6	Усова народное творчество детскому саду. Книга для воспитателей детских садов. Изд. 3-е. М., «Просвещение», 1972.
7	Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию: Учеб. Пособие для пед. уч-щ по спец. «Дошк. воспитание».- М.: Просвещение. 1991.
8	и др. Лепка в детском саду: Кн. для воспитателей дет. сада.- М.: Просвещение. 1986.
9	Богатырева по мотивам народного орнамента в детском саду: Пособие для воспитателей дет. сада.- М.: Просвещение. 1982.

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Формирование интерес к эстетической стороне окружающей действительности и удовлетворение потребности детей в самовыражении.

Развитие продуктивной деятельности	Развитие детского творчества	Приобщение к изобразительному искусству
- Занятия: рисование, лепка, аппликация, художественный труд. - Проектная деятельность. - Самостоятельная деятельность детей.	- Выставки, - Конкурсы, - Занятия, - Индивидуальная работа.	- Занятия. - Экскурсии в музей, выставочные залы. - Просмотры диафильмов, видеофильмов.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ « МУЗЫКА».

Цель: развивать музыкальность, способность эмоционально воспринимать музыку.

Задачи:

- формировать музыкально-художественную деятельность;

- приобщать к музыкальному искусству;

- развивать музыкальность и способность эмоционально воспринимать музыку.

№ п/п	Наименование учебно-методического пособия.
Программы
1	. Музыкальные шедевры. Прграмма и методические рекомендации. Пособие для муз. руковод. детс. садов. М.: Просвещение, 1996.
Основные пособия
1	Радынова шедевры. Музыка о животных и птицах. Допущено Министерством образования и науки РФ. М.: ТЦ Сфера, 2010
2	Радынова шедевры. Настроения, чувства в музыке. Допущено Министерством образования и науки РФ. М.: ТЦ Сфера, 2010
3	Радынова шедевры. Песня, танец, марш. Допущено Министерством образования и науки РФ. М.: ТЦ Сфера, 2010
4	Радынова шедевры. Природа и музыка. Допущено Министерством образования и науки РФ. М.: ТЦ Сфера, 2010
5	Радынова шедевры. Сказка в музыке. Допущено Министерством образования и науки РФ. М.: ТЦ Сфера, 2010
6	Зацепина -досуговая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика - синтез, 2006.
7	. «Баюшки - баю». - М.: Владос, 1995.
8	. Музыкальное воспитание дошкольников. - М.: Владос, 1994.

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Развитие музыкальности, способности эмоционально воспринимать музыку

Фронтальные музыкальные занятия, хореография

Праздники и развлечения

Игровая музыкальная деятельность

Совместная деятельность взрослых и детей

Музыка на других занятиях

Индивидуальные музыкальные занятия

- творческие занятия - развитие слуха и голоса -освоение танцевальных движений - обучение игре на детских музыкальных инструментах
- комплексные - тематические - традиционные	Игры: -театрализованные -музыкально-дидактические -с пением ритмические	- театрализо- ванная деятельность - оркестры - ансамбли