2. Правильность нахождения географических объектов, заданных учителем, - 5б.
3. Аккуратность и грамотность в написании - 56.
4. Полнота выполнения работы - 5 б.
Менее 10 б - «2».
1б - «3».
13 «4».
Более 16 б - «5».
Практическая работа №3.
Составление характеристики климатической карты.
Цели: формировать умения читать климатическую карту
Оборудование: Климатическая карта мира, Африки
1.. Инструктаж по выполнению работы
2.Знакомство с условными знаками карты
3. . Самостоятельная работа учащихся.
Задания.
1. Определить какова карта, предложенная учителем,
А) по охвату территории (мировая, карта материка или океана, карта государства),
Б) по масштабу (крупномасштабная, среднемасштабная, мелкомасштабная),
В) по содержанию (общегеографическая, тематическая, комплексная).
2.Какие знания можно получить при работе с этой картой.
3. Описать климат 1в. Сахары, 2в. О. Мадагаскар
Критерии.
1. Правильность определения основных параметров карты (масштаб, охват территории, содержание) - 5 б.
2. Правильность описания климата -5б
3. Аккуратность и грамотность в написании - 56.
4. Полнота выполнения работы - 5 б.
Менее 10 б - «2».
1б - «3».
13 «4».
Более 16 б - «5».
Практическая работа: №4
Характеристика одного из океанов по плану.
Цели: научится находить на карте географические объекты океана, его ресурсы; объяснять особенности рельефа дна, течения, климата.
Оборудование: карты: «Строение земной коры», «Океаны»,vчебник, карты атласа
Ход работы:
1.Изучите карту «Океаны». Определите, между какими материками расположен океан. С какими
океанами связан. Как расположен относительно экватора, тропиков, полярных кругов, нулевого
меридиана.
2.Какие моря входят в бассейн океана.
3.Дайте описание рельефа дна океана, плит литосферы
4.. По климатической карте определите, в каких климатических поясах расположен океан, его
средняя температура в поверхностном слое, воздушные массы.
5.. Определите среднюю соленость воды океана, температуру, ледовый покров, его течения.
6. Опишите органический мир океана..
7.С помощью текста учебника выпишите использование океана в хозяйственной деятельности
людей.
Критерии:
Правильность выполнения каждого пункта плана -26. (всего 146.).
Аккуратность выполнения работы - Зб.
Грамотный отбор материала - Зб.
18-20 - «5»
13-17 - «4»
10-12б. - «3»
Практическая работа: №5
Африка. Обозначение на к/к объектов береговой линии, крайних точек материка.
Описание географического положения материка.
Цели: Составить географическое положение материка; описать и нанести на контурную карту
объекты береговой линии материка; учиться выделять, оценивать и давать характеристику по
картам.
Ход работы.
1.На основе карт атласа, учебника дать развернутую характеристику географического положения
материка.
2. План характеристики:
1}Определить, как расположен материк относительно экватора, тропиков (полярных кругов) и
нулевого меридиана.
2) найдите крайние точки материка, определите их координаты и протяженность материка в
градусах и километрах с севера на юг и с запада на восток.
3)В каких климатических поясах расположен материк.
4) Определите, какие океаны и моря омывает материк.
5)Как расположен материк относительно других материков?
З. Нанесите на контурную карту крайние ТОЧКИ материка.
4, Обозначьте на контурную карту все объекты береговой линии материка: заливы, проливы,
острова, полуострова.
Критерии:
Правильность выполнения каждого пункта плана характеристики - по 2 б. (всего 10 б.).
Правильность обозначения на контурной карте - 5б.
З. Грамотный отбор материала - 36.
4. Аккуратность выполнения - 2б.
18-20 - «5»
13-17 - «4»
10-12б. - «3»
Практическая работа №6
Характеристика одной из стран.
Цели: формирование комплексного использования различных источников географических знаний
для описания природы, населения и хозяйства отдельной страны.
1. Используя план описания страны, географический атлас, текст учебника и другую
справочную литературу выполните описание страны.
2. План описания страны:
l) Название страны и ее столица.
2) Особенности географического положения страны:
а)в какой части материка находится или занимает островное положение,
б)с какими государствами граничит (сухопутные и морские границы)
в) отношение к крупным рекам, морям, океанам.
3)Особенности природных условий страны:
А)рельеф (общий характер поверхности, основные формы рельефа и распределение высот);
.6)климат (климатические пояса; средние температуры, июля и января, годовое количество осадков, max и
Min температуры)
в)внутренние воды; '" ' ' . ,,-", '
г) природные зоны и их основные особенности;
4) Население страны, особенности быта.
а)количество, состав, плотность, размещение;
б) основной род занятий и особенности быта (жилища, традиции. и т. д.).
5) Особенности хозяйства
а) добываемые полезные ископаемые;
б)выращиваемые сельскохозяйственные культуры;
в) отрасли животноводства
Критерии:
1.Правильность выполнения - 136.
2. Грамотный отбор материала - 36.
3. Умение пользоваться дополнительным материалом - 2б
4. Аккуратность выполнения - 2б.
18-20 - «5»
13-17 - «4»
10-12б. - «3»
Практическая работа №7
Сравнение географического положения Африки и Австралии, определение крайних точек.
Цель: 1. Сравнить графическое положение Австралии и Африки.
2. Определить черты сходства и различия основных компонентов природы этих материков
Ход работы
1. Определите географическое положение материка Австралия, пользуясь планом и
картами атласа (план на стр. 311).
1. Определите положение материка по отношению к экватору, нулевому меридиану,
северному и южному тропикам.
2. Определите крайние точки материала и нанесите их на контурную карту.
З. Определите, в каких климатических поясах расположен материк.
4. Определите положение материка относительно других объектов (материки, океаны)
А) какие океаны, моря, заливы омывают берега Австралии;
Б) какие материки расположены поблизости.
п. Сравните, с какой частью Африки Австралия имеет сходное географическое
положение. В чем выражается это сходство? В чем отличие?
Критерии оценок
1. Правильность описывать ГП материка - 10 б.
2. Умение определить сходство материков - 8 б.
3. Аккуратность-2б
«5» - 18-20 б.
«4» -б.
«3» -б.
Практическая работа №8
Тема: Описание по картам крупных речных систем Южной Америки.
Цели: 1. Описать крупные речные системы Южной Америки. 2.Показать зависимость их от рельефа и климата. 3.Оценить возможности и трудности хозяйственного освоения рек.
Ход работы:
1. Составьте описание речной системы Южной Америки по плану, используя карты
атласа 1. В р. Ориноко 11 в. р. Амазонка
План
1. В какой части материка располагается река?
2. Где берет начало? Куда впадает?
3., В каком направлении течет?
4.Бассейну какого океана принадлежит речная система?
5. Главные притоки.
6. Объясните зависимость характера течения от рельефа (характер течения, пороги, водопады)
7. Определите источники питания реки.
8.. Каков режим реки и как он зависит от климата (многоводностъ, колебания уровня оды в реке)
Вывод: Возможности хозяйственного освоения реки и трудности освоения (использование)
Критерии оценок
1.Умение работать с картами атласа, находить нужную информацию 8б
2.Умение составлять описание реки по плану -5б
3. Вывод. -5б
4. Аккуратность -2б
«5» - 18-20 б.
«4» -б.
«3» - 10-12 б.
Практическая работа №9
Характеристика особенностей природы и населения двух стран (по выбору) Южной Америки
Цель: 1. Составить описание 2-х стран Южной Америки.
2. Оценить влияние природы на хозяйственную деятельность населения.
Ход работы:
1. Используя карты атласа, текст учебника § 46, 47, составить описание стран по плану и
данные занести в таблицу.
Название страны | ||
План-описание | 1 в. Аргентина | Колумбия |
11 в. Бразилия | Чили | |
1. Название столицы. . | ||
2. В какой части материка | ||
расположена страна? | ||
3. С какими странами | ||
граничит? | ||
4. Положение страны по | ||
отношению к морям и | ||
океанам. | ||
5. Особенности рельефа | ||
(общий характер | ||
поверхности, основные | ||
формы рельефа). | ||
6. Полезные ископаемые. | ||
7. Климатические условия: | ||
климатические пояса, | ||
средние температуры июля | ||
и января, годовое | ||
количество осадков. | ||
Различие климата по | . | |
территории и по сезонам. | ||
8. Крупные реки и озера. | ||
9. Почвы. | ||
10. Природные зоны. | ||
11. Народы, населяющие | ||
страну. | ||
12. Хозяйственная | ||
деятельность населения. |
Вывод: Как природные условия (рельеф, климат) повлияли на хозяйственную деятельность населения этих стран?
Критерии оценок:
1.Отбор нужной информации из карт атласа, текста учебника-5б
2. Четко отвечать на пункты плана. 8б
3.Умение делать вывод -5б
4. Аккуратность – 2б
«5» - 18-20 б.
«4» - 13-176.
«3» - 10-12 б.
Практическая работа №10.
Характеристика особенностей климата Антарктиды.
Цель: охарактеризовать особенности климата Антарктиды. ,
Задачи: формировать умение анализировать климатические диаграммы, климатическую
карту; учить делать выводы о типах климата, выявлять его особенности.
Ход работы:
1.1 •
. M~ | План | Макс. | Критерии | ||||||
· | балл | ||||||||
1. | Пользуясь картой, определите, в области какого | 1 | Умение работать | ||||||
климатического пояса лежит большая часть Антарктиды. | с картой | ||||||||
Правильность | |||||||||
выбора | |||||||||
2. | В каком климатическом поясе находятся прилегающие к | 1 | Точность | ||||||
Антарктиде южные части трех океанов? Определите по карте. | определения | ||||||||
3. | Определите максимальные и минимальные температуры на | 4 | 1. Правильность | ||||||
материке, | определения | ||||||||
По диаграмме определите месяцы с минимальной и | температур. | ||||||||
максимальной температурами, амплитуду колебаний температуры - колебанийтемпературы.. | 2. Точность | ||||||||
определения. | |||||||||
3. Умение | |||||||||
работать с | |||||||||
диаграммой | |||||||||
4. | Определите годовое количество осадков и режим их | 4 | 1. Правильность | ||||||
выпадения. Полученные данные занесите в таблицу: | оформления. | ||||||||
Диаграмма | Темп. | Темп. | Год. | Режим | Тип | 2. Аккуратность | |||
.№ | января | июля | колич. | выпадения | климата | работы | |||
" | |||||||||
осадков | |||||||||
5. | Сделайте вывод о типе климата, его особенностях, т. е. дайте | 5 | 1. Краткость | ||||||
характеристику Антарктиды. Запишите в тетради. | вывода. | ||||||||
· | 2. Правильность. | ||||||||
3 .. Аккуратность | |||||||||
Записи. | |||||||||
6~ | Определите, какие ВМ господствуют во внутренних областях | 3 | 1. Правильность | ||||||
Антарктиды. Сделайте запись. | определения. | ||||||||
2. Аккуратность | |||||||||
записи | |||||||||
7. | Определите, какие ВМ господствуют в Океанической части | 3 | 1. Правильность | ||||||
· | Антарктиды летом, зимой. Сделайте запись. | определения. | |||||||
2. Аккуратность | |||||||||
записи |
Перевод баллов в отметку:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
