Группы | Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень | Всего учащихся | ||||
Уч. | % | Уч. | % | Уч. | % | Уч. | % | |
Контрольная группа | 4 | 23,5% | 7 | 41,2% | 6 | 35,3% | 17 | 100% |
Экспериментальная гуппа | 6 | 42,9% | 6 | 42,9% | 2 | 14.2% | 14 | 100% |
Контрольный эксперимент показал, что уровень сформированности экологической культуры младших школьников в контрольной и экспериментальных группах составил 23,5% и 42,9% учащихся 4–х классов; средний уровень – 41,2% и 42,9%; низкий уровень – 35,3% и 14.2% соответственно (табл. 2.5, см. с…).
Проанализировав результаты анкетирования 4–х классов данных групп на контрольном этапе эксперимента, получили следующие данные:
- в контрольной группе высокий уровень сформированности экологической культуры остался на прежнем уровне, средний уровень возрос на 5,7%, низкий уровень уменьшился на 4,7%.
- в экспериментальной группе высокий уровень возрос на 19,4%, средний уровень – на 7,4%, низкий уровень уменьшился на 26,8% (рис. 2.2).

Рис. 2.2 Соотношение уровней сформированности экологической культуры учащихся 4–х классов ни стадии контрольного эксперимента:
1– контрольная группа
2 – экспериментальная группа
Сравнительный анализ результатов до и после экспериментальной работы по формированию экологической культуры младших школьников на уроках природоведения представлены в таблице 2.6 и 2.7.
Таблица 2.6
Сравнительный анализ результатов констатирующего и контрольного этапа эксперимента контрольной (КГ) и экспериментальной (ЭГ) групп
№ п/п | До эксперимента | После эксперимента | ||||||
Контрольная группа | Экспериментальная группа | Контрольная группа | Экспериментальная группа | |||||
Количество балов | уровень | Количество балов | уровень | Количество балов | уровень | Количество балов | уровень | |
1. | 17 | Средний | 14 | Средний | 17 | Средний | 22 | Высокий |
2. | 10 | Низкий | 16 | Средний | 14 | Средний | 16 | Средний |
3. | 15 | Средний | 23 | Высокий | 15 | Средний | 23 | Высокий |
4. | 6 | Низкий | 9 | Низкий | 8 | Низкий | 21 | Высокий |
5. | 23 | Высокий | 15 | Средний | 23 | Высокий | 14 | Средний |
6. | 14 | Средний | 8 | Низкий | 18 | Средний | 9 | Низкий |
7. | 9 | Низкий | 18 | Средний | 9 | Низкий | 18 | Средний |
8. | 7 | Низкий | 10 | Низкий | 7 | Низкий | 20 | Высокий |
9. | 15 | Средний | 21 | Высокий | 15 | Средний | 23 | Высокий |
10. | 20 | Высокий | 10 | низкий | 20 | Высокий | 10 | Низкий |
11. | 11 | Низкий | 17 | Средний | 11 | Низкий | 16 | Средний |
12. | 18 | Средний | 7 | Низкий | 18 | Средний | 13 | Средний |
13. | 21 | высокий | 19 | Высокий | 21 | Высокий | 22 | Высокий |
14. | 6 | Низкий | 10 | Низкий | 8 | Низкий | 15 | Средний |
15. | 16 | Средний |
| 15 | Средний |
| ||
16. | 20 | Высокий |
| 22 | Высокий |
| ||
17. | 8 | Низкий |
| 10 | Низкий |
|
Таблица 2.7
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |


