Портфолио «Читательская грамотность» (стр. 3 )

Диверсант:

аргументы и контраргументы на заданную тему.

--

ПОНРАВИВШИЕСЯ МЫСЛИ, ФРАЗЫ ИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЙ

(цитаты и афоризмы)

Читая книги, можно встретить интересные мысли автора, заинтересовавшие меня рассуждения.

Выписав понравившиеся фразы в своё Портфолио, я получаю возможность перечитывать их и размышлять над смыслом.

«Привить ребёнку вкус к чтению - лучший подарок, который мы можем ему сделать». (Сесиль Лупан).

Испокон века книга растит человека (Пословица).

«Книги в доме – это развитие языка, мыслей и общения в семье» (Народная мудрость)

"Чтобы воспитать, тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение". ()

Уметь читать в широком смысле этого слова - значит "… извлечь из мёртвой буквы живой смысл, - говорил великий педагог ,- Читать - это ещё ничего не значит, что читать и как понимать прочитанное - вот в чём главное”.

Книга, как птица,

Может весь мир облететь.

Книга — царица:

Может сердцам повелеть.

Книга — богиня:

Чудо свершает порой.

Книга — рабыня:

Часто проходит сквозь строй.

Е. Баратынский

Неграмотным человеком завтрашнего дня

будет не тот, кто не умеет читать, а тот, кто не

научился при этом учиться….

Э. Тоффлер

Компетентностно – ориентированные задания, составленные мной.

Задания по ОРКСЭ

Задание № 1

Ты прочитал библейскую легенду «Суд Соломона» своему брату. Он спросил тебя: «Что такое «соломоново решение?» Объясни значение выражения «соломоново решение». Ответ запиши в бланк ответа.

Компетентность – информационная

Аспект - извлечение первичной информации

Уровень -1

Источник: притча «Суд Соломона».

Шли дорогой три странника. Наступил канун субботы. Сговорившись, странники спрятали бывшие при них деньги. В полночь один из них встал и, взяв деньги, запрятал их в другое место. В исходе субботнего дня пошли странники взять деньги и, не найдя их, начали обвинять друг друга в краже. Решили пойти на суд к Соломону.

Выслушав рассказ странников, Соломон предложил им за решением явиться на другой день, а сам стал придумывать, каким образом обнаружить вора, заставив его самого уличить себя. Когда странники явились на суд, Соломон обратился к ним с такими словами:

- Слышал я о вас, что вы - люди просвещённые, мудрые и в делах спорных опытные, и я прошу вас рассудить дело, с которым обратился ко мне один царь.

В стране этого царя росли в соседстве юноша и девушка. Полюбили они друг друга, и сказал юноша девушке: "Поклянись мне в том, что не станешь ничьей женой, пока я не дам на то своё согласие". Девушка поклялась. Через некоторое время её обручили с другим человеком. После венца, когда молодые остались наедине, невеста заявила жениху: "Я не могу сделаться твоей женой до тех пор, пока не пойду к первому жениху моему, которому я поклялась, и не получу его согласия на это".

Придя к первому жениху, она сказала: "Возьми с меня большой выкуп серебром и золотом и разреши мне стать женой того, с кем меня повенчали". "Так как ты осталась верна клятве своей, - ответил тот, - я не возьму никакого выкупа. Иди, ты свободна". А молодому мужу, который был тут же, он сказал: "Радуйся в мире доле своей".

На обратном пути на них напали разбойники. Среди разбойников был один старик, который, не довольствуясь награбленными деньгами и украшениями, потребовал любовных ласк от молодой женщины. "Позволь мне, - взмолилась она, обращаясь к разбойнику, - рассказать об одном случае из моей жизни". И она рассказала историю своего первого сватовства и то, как поступили оба жениха её. "Подумай же, - прибавила она в заключение, - тот юноша, который имел все права на меня, преодолел свою страсть и не дотронулся до меня. Тебе, человеку старому, тем более следует обуздать себя. Оставь себе всё серебро и золото, только освободи меня с мужем моим".

Выслушав рассказ её, разбойник поднял глаза к небу и, глубоко раскаявшись в том, что он - стоящий на краю могилы - намеревался сделать, не только отпустил молодую чету на свободу, но и возвратил все отнятые у них деньги и драгоценности до последней мелочи.

- Царь, - прибавил Соломон, - в стране которого произошёл этот случай, спрашивает меня, кто из замешанных в этой истории заслуживает высшей похвалы?

И вот, я вас прошу помочь мне рассудить это дело.

- Государь, - ответил один из странников, - по-моему, высшей похвалы заслуживает невеста, оставшаяся верной своей клятве.

Второй сказал:

- Высшей похвалы достоин молодой муж, который сумел удержаться от искушения и не дотронулся до неё, прежде чем первый жених не освободил её от клятвы.

- Это что! - воскликнул третий из странников. - Более всего я удивляюсь разбойнику: подумайте только - мало того, что он пленницы не тронул - деньги, все деньги, которые уже были у него в руках, обратно отдал!

И сказал царь Соломон:

- Этот последний с таким восторгом говорит о деньгах, которых он и не видел даже, а только слышал о них; как же он был способен поступить с теми деньгами, которые очутились в его руках?

Бланк ответов:

Соломоново решение - это

Инструмент проверки (модельный ответ):
Справедливое или мудрое решение.– 2 балла
Правильное или верное решение.– 1 балл
Другие варианты ответа.– 0 баллов

Максимальное количество баллов – 2 балла

Задание № 2

Стимул: В учебнике «Основы православной культуры» вы прочитали стихотворение

А. Майкова «Христос воскрес!»

Христос воскрес!

Повсюду благовест гудит.

Из всех церквей народ валит.

Заря глядит уже с небес…

Христос воскрес! Христос воскрес!

С полей уж снят покров снегов,

И руки рвутся из оков,

И зеленеет ближний лес…

Христос воскрес! Христос воскрес!

А. Майков

Задачная формулировка: Выбери в таблице источник, который поможет тебе уточнить значение слова «благовест». Подчеркни букву верного ответа в бланке.

Компетентность – информационная

Аспект - извлечение первичной информации

Уровень -1

Источник:

А - орфографический словарь

Б - Толковый словарь

В - словарь синонимов

Г - учебник «Литературное чтение»

Д – Физическая карта России.

Инструмент проверки ( ключ)

Верный ответ Б - 2 балла

Другой вариант ответа - 0 баллов.

Максимальное количество баллов - 2 балла.

Задание №3

Вам нужно подготовить сообщение о разных видах окрашивания яиц и выступить во 2 классе на классном часе. Запиши, что обозначает каждый вид окрашивания яиц.

Компетентность – коммуникативная

Аспект – письменная коммуникация

Уровень -1

Источник:

Дополнительная литература:

Бланк ответов:

Крашенки – это
Писанки - это
Крапанки - это
Драпанки- это

Инструмент проверки (ключ)

Крашенки – это	варёные яйца, которые покрашены в один цвет.
Писанки - это	сырые яйца раскрашенные от руки сюжетными или орнаментальными узорами.
Крапанки - это	Если на общем цветном фоне обозначались пятна, полоски, крапинки другого цвета.
Драпанки- это	яица с выцарапанным на скорлупе рисунком.

За каждый правильный ответ учащиеся получают 1 бал

Максимальное количество баллов-4

Задание 4.

Вы, наверное, слышали от своих бабушек о молитве «Отче наш». Эту молитву многие люди знают наизусть. Или, если не знают всей молитвы, то хотя бы первые её слова. В молитве много непонятных слов. Исследуйте молитву и запишите в таблицу значения слов.

Компетентность – информационная

Аспект – первичная обработка информации

Уровень -1

Источник:

Материал учебника с14-15

Бланк ответов:

«Отче наш»
Отче
иже
еси
на небесех
В молитвах небо
Да святится имя твое
Да придет царствие твое
Да будет воля Твоя
Да остави нам долги наша Яко и мы оставляем должником нашиим
И не введи нас во искушение
И избави нас от лукавого

Инструмент проверки (модельный ответ):

«Отче наш»
Отче	отец
иже	который
еси	ты есть
на небесех	на небесах
В молитвах небо	указание на Бога или ангелов
Да святится имя твое	имя Бога свято, то есть чрезвычайно дорого.
Да придет царствие твое	Пусть Твоя любовь и Твой мир царят в моём сердце.
Да будет воля Твоя	я готов исполнять Твою волю
Да остави нам долги наша Яко и мы оставляем должником нашиим	Человек просит простить его и для этого сам прощает тех, кто был виноват перед ним
И не введи нас во искушение	человек просит, чтобы в его жизни было меньше ситуаций, когда он может ошибиться и выбрать зло.
И избави нас от лукавого	Просит о защите от зла.

За каждый правильный ответ - 1 балл

Максимальное количество баллов – 12

Задание 5.

Видели ли вы, как выглядит крест, который носят православные христиане у себя на груди. Можете посмотреть в книге или рассмотреть свой крестик. Объясните значения каждой перекладины креста и запишите в таблицу.

Компетентность – информационная

Аспект – первичная обработка информации

Уровень -1

Источник:

Материал учебника с. 27

Бланк ответов:

Символика креста.

Верхняя поперечная перекладина над головой Христа с надписью ИНЦИ
Что находится на средней перекладине креста
Что находится на нижней перекладине креста
Почему перекошена нижняя перекладина креста: поднята в правую сторону и опущена в левую.

Инструмент проверки (модельный ответ):

Символика креста.

Верхняя поперечная перекладина над головой Христа с надписью ИНЦИ	Иисус Назарянин, царь иудейский
Что находится на средней перекладине креста	На средней перекладине креста были прибиты руки Христа.
Что находится на нижней перекладине креста	На нижней перекладине креста были прибиты ноги Христа.
Почему перекошена нижняя перекладина креста: поднята в правую сторону и опущена в левую.	Вместе с Христом были казнены ещё два человека, которые действительно были преступниками. Нижняя перекладина на православном кресте поднята в правую сторону - это знак того, что благоразумный разбойник покаялся и пошёл ввысь, в Царство Небесное, а тот, кто даже в минуту смерти не попробовал измениться, так и завершил свою жизнь в низости

За каждый правильный ответ- 1 балл

Максимальное количество баллов- 4 балла

Задание 6.

Расскажите о традициях, которые сложились в твоей семье, в школе, в кругу друзей

Оформите письменно рассказ, используя перечисленные ниже положения. Добавь другие, если аргументов недостает. Главное: подумай, что дает человеку и человеческому обществу следование традициям.

Компетентность – коммуникационная

Аспект – письменная коммуникация

Уровень -1

Источник:

взаимоуважение
равенство
следование слову, обещанию
ответственность перед другими
стремление помочь
совместное переживание горя и радости
уважение к старшим

Инструмент проверки.