Английский язык (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИйСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И ИННОВАЦИОННОЙ ПОЛИТИКИ

НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

"НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"

ФАКУЛЬТЕТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

КАФЕДРА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ ГУМАНИТАРНОГО ФАКУЛЬТЕТА

Утверждаю:

Проректор по учебной

работе НГТУ

___________

«____»_________2013 г

Программа профессиональной переподготовки

ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

Английский язык

Руководитель программы

зав. кафедрой ИЯ ГФ НГТУ,

канд. пед. наук, доцент ёхина

Декан ФПКП НГТУ

2013

Программа профессиональной переподготовки разработана ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный технический университет» в рамках Комплекса мер по модернизации системы общего образования Новосибирской области в 2013 г. для педагогических работников общеобразовательных учреждений.

1. Общая характеристика программы

1.1. Цель реализации программы профессиональной переподготовки формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для преподавания английского языка в общеобразовательном учреждении, приобретения по окончании программы квалификации «учитель английского языка».

1.2. Категория слушателей:

- Специалисты, имеющие высшее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" и владеющие английским языком в объёме программ, предусмотренных высшими профессиональными образовательными учреждениями для неязыковых специальностей.

- Специалисты, имеющие среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении, и владеющие английским языком в объёме программ, предусмотренных средними профессиональными образовательными учреждениями для неязыковых специальностей.

1.3. Трудоемкость обучения: всего 502 час., в том числе аудиторные занятия – 352 час., самостоятельная работа – 150 час.

Форма обучения: с частичным отрывом от работы

Период обучения: 10 месяцев

Режим занятий: Даты сессий согласовываются со слушателями курса предварительно

Сессия	Месяц
1	Конец сентября
2	Октябрь-ноябрь (осенние каникулы)
3	Середина декабря либо середина января (по согласованию)
4	Март-апрель (весенние каникулы)
5	Середина мая
6	Конец июня – начало июля

2. Характеристика новой квалификации

Характеристика новой квалификации выпускника программы профессиональной переподготовки основывается на:

- требованиях заказчика – Министерства образования и науки Российской Федерации в рамках политики модернизации системы общего образования и Министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области в рамках Комплекса мер по модернизации системы общего образования Новосибирской области;

- требованиях к квалификации «учитель» согласно приказу Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. N 761н г. Москва "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования";

- частично требованиях к выпускнику программы профессиональной переподготовки в соответствии с основной образовательной программой высшего профессионального образования.

Объектами профессиональной деятельности слушателя программы профессиональной переподготовки являются:

- государственная политика в области языкового образования;

- профессиональная компетентность учителя иностранного языка

- английский язык и культура стран изучаемого языка;

- методика обучения иностранным языкам.

Слушатель программы переподготовки будет подготовлен к следующим видам профессиональной деятельности:

- производственно-практическая в области преподавания английского языка в системе общего образования;

- методическая в области методики преподавания английского языка;

- научно-исследовательская в области лингвистического образования;

- организационно-управленческая в области педагогической деятельности.

Задачами профессиональной деятельности слушателя программы профессиональной переподготовки являются:

а) производственно-практическая деятельность:

- анализ и применение на практике действующих образовательных стандартов и программ;

- применение современных приемов, организационных форм и технологий воспитания, обучения и оценки качества результатов обучения;

- обеспечение межкультурного общения в профессиональной сфере;

б) методическая деятельность:

- проектирование целей воспитания и обучения, конкретизация педагогических задач для различных групп обучающихся;

- разработка учебно-методических материалов с использованием современных информационных ресурсов и технологий;

в) научно-исследовательская деятельность:

- выявление и критический анализ конкретных проблем межкультурной коммуникации, влияющих на эффективность межкультурных и межъязыковых контактов;

г) организационно-управленческая деятельность:

- организация информационно-поисковой деятельности, направленной на совершенствование профессиональных умений в области методики преподавания.

3. Результаты обучения

Выпускник программы профессиональной переподготовки для приобретения новой квалификации «учитель английского языка» в соответствии с целями программы и задачами профессиональной деятельности должен обладать следующими основными профессиональными компетенциями (ПК):

а) в области производственно-практической деятельности:

- владеть системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования английского языка, его функциональных разновидностей (ПК-1);

- иметь представление об этических и нравственных нормах поведения, принятых в инокультурном социуме, о моделях социальных ситуаций, типичных сценариях взаимодействия (ПК-2);

- владеть основными дискурсивными способами реализации коммуникативных целей высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного контекста (время, место, цели и условия взаимодействия) (ПК-3);

- владеть основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной преемственности между частями высказывания - композиционными элементами текста (введение, основная часть, заключение), сверхфразовыми единствами, предложениями (ПК-4);

- уметь свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации (ПК-5);

- владеть основными особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения (ПК-6);

- обладать готовностью преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения (ПК-7);

- уметь использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации (приветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба) (ПК-8);

- обладать способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-9);

б) в области методической деятельности:

- владеть теоретическими основами обучения английскому языку, закономерностями становления способности к межкультурной коммуникации (ПК-10);

- владеть средствами и методами профессиональной деятельности учителя английского языка, а также сущностью и закономерностями процессов преподавания и изучения английского языка (ПК-11);

- уметь использовать учебники, учебные пособия и дидактические материалы по английскому языку для разработки новых учебных материалов по определенной теме (ПК-12);

- уметь использовать достижения отечественного и зарубежного методического наследия, современных методических направлений и концепций обучения английскому языку для решения конкретных методических задач практического характера (ПК-13);

- уметь критически анализировать учебный процесс и учебные материалы с точки зрения их эффективности (ПК-14);

- уметь эффективно строить учебный процесс, осуществляя педагогическую деятельность в учебных заведениях общего образования в соответствии с задачами конкретного учебного курса и условиями обучения английскому языку (ПК-15);

в) в области научно-исследовательской деятельности:

- уметь структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности и обладает способностью их творческого использования и развития в ходе решения профессиональных задач (ПК-17);

- уметь видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимает их значение для будущей профессиональной деятельности (ПК-18);

- уметь выдвинуть гипотезы и последовательно развивать аргументацию в их защиту (ПК-19);

- владеть стандартными методиками поиска, анализа и обработки материала исследования (ПК-20);

- обладать способностью оценить качество исследования в данной предметной области, соотнести новую информацию с уже имеющейся, логично и последовательно представить результаты собственного исследования (ПК-21);

г) в области организационно-управленческой деятельности:

- владеть навыками организации своего профессионального развития (ПК-22).

4. Содержание программы

4.1. Учебный план

Наименование разделов программы (дисциплин)	Всего часов	В том числе:	Форма контроля
лекции	практические и лабораторные занятия
1.Государственная политика в области языкового образования	26 -	14	12	Зачет
Самостоятельная работа	-
2.Профессиональная компетентность учителя иностранного языка	48	16	32	Зачет
Самостоятельная работа	30
3.Английская устная и письменная речь: коммуникативно-речевой практикум	174	-	174	Экзамен
Самостоятельная работа	70
4.Методические аспекты обучения иностранным языкам	66	32	34	Экзамен
Самостоятельная работа	50
Подготовка к итоговой аттестации	30	-	30
Итоговая аттестация	8	-	-	Выпускная квалификационная работа (проект)
Итого аудиторной работы	352	62	282
Итого самостоятельной работы	150
Итого	502

4.2. Учебно-тематический план

Наименование разделов (дисциплин), модулей и тем программы	Всего часов	В том числе:
Лекции	Практические и лабораторные занятия
1. Государственная политика в области языкового образования
Модуль 1. Современная образовательная парадигма и ФГОС второго поколения средней (общеобразовательной) школы	6	2	4
Тема 1.1. Международная и государственная политика в области языкового образования.	2	2	-
Тема 1.2. Структура и содержание ФГОС второго поколения и ООП средней (общеобразовательной) школы	2	-	2
Тема 1.3. Современные образовательные технологии как условие реализации требований ФГОС второго поколения	2	-	2
Модуль 2. Стандарты начального и основного общего образования по иностранному языку	8	4	4
Тема 2.1. Стандарт начального общего образования по иностранному языку	4	2	2
Тема 2.2. Стандарт основного общего образования по иностранным языкам	4	2	2
Модуль 3. Нормативная база подготовки к ГИА и ЕГЭ по английскому языку	12	8	4
Тема 3.1. Спецификация КИМ для проведения ГИА по английскому языку	2	2	-
Тема 3.2. Содержание и требования к уровню подготовки учащихся общеобразовательных учреждений для проведения ГИА по английскому языку	4	2	2
Тема 3.3. Спецификация КИМ для проведения ЕГЭ по английскому языку	2	2	-
Тема 3.4. Содержание и требования к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения ЕГЭ по английскому языку	4	2	2
Итого по дисциплине	26	14	12
2. Профессиональная компетентность учителя иностранного языка
Модуль 1. Основы профессиональной компетентности учителя иностранного языка	8	2	6
Тема 1.1. Диагностирование уровня профессиональной компетентности	2	-	2
Тема 1.2. Проблемно-ориентированный самоанализ педагогической деятельности	6	2	4
Модуль 2. Психолого-педагогические аспекты общения учителя иностранного языка и учащихся	12	4	8
Тема 2.1. Субъект-субъектные отношения в обучении иностранному языку	6	2	4
Тема 2.2. Технология Action Research в решении проблем межличностного взаимодействия	6	2	4
Модуль 3. Учительский проект как средство развития профессиональной компетентности учителя иностранного языка	28	10	18
Тема 3.1. Формы проектной деятельности и виды проектов.	2	2	-
Тема 3.2. Принципы проектирования курса обучения иностранному языку	4	2	2
Тема 3.3. Этапы проектирования курса обучения иностранному языку	4	2	2
Тема 3.4. Принципы работки учебных материалов	4	2	2
Тема 3.5. Разработка учебных материалов в соответствии с потребностями учащихся	4	-	4
Тема 3.6. Подготовка инструментария для сбора, анализа и обработки результатов апробации	4	-	4
Тема 3.7. Оценка эффективности использования разработанных учебных материалов в учебном процессе	4	2	2
Тема 3.8. Подготовка к апробации разработки на методической конференции	2	-	2
Самостоятельная работа	30
Итого аудиторной работы	48	16	32
Итого по дисциплине	78
3. Английская устная и письменная речь: коммуникативно-речевой практикум
Модуль 1. Вводно-коррекционный коммуникативно-речевой практикум	30	-	30
Модуль 2. Коммуникативно-речевой практикум: базовый уровень владения английским языком	30	-	30
Модуль 3. Коммуникативно-речевой практикум: повышенный уровень владения английским языком	30	-	30
Модуль 4. Коммуникативно-речевой практикум: высокий уровень владения английским языком	60	-	60
Модуль 5. Профессионально ориентированный коммуникативно-речевой практикум	24	-	24
Самостоятельная работа	70
Итого аудиторной работы	174	-	174
Итого по дисциплине	244
4. Методические аспекты обучения иностранным языкам
Модуль 1. Основные категории методики обучения иностранным языкам	10	8	2
Тема 1.1. Понятие «владение иностранным языком». Общеевропейская система уровней владения иностранным языком. Понятия «межкультурная компетенция», «коммуникативная компетенция»	2	2	-
Тема 1.2. Система обучения иностранному языку. Компоненты системы обучения иностранному языку.	2	2	-
Тема 1.3. Принципы обучения иностранному языку. Основные черты современного урока иностранного языка	4	2	2
Тема 1.4. Метод обучения иностранному языку. Характеристика методов обучения иностранным языкам	2	2	-
Модуль 2. Обучение средствам реализации речевого общения	14	6	8
Тема2. 1. Обучение фонетике английского языка	4	2	2
Тема 2.2. Обучение лексике английского языка	6	2	4
Тема 2.3. Обучение грамматике английского языка	4	2	2
Модуль 3. Обучение видам речевой деятельности на английском языке	18	10	10
Тема 3.1. Понятие о речевой деятельности. Виды речевой деятельности. Текст как объект коммуникативной деятельности человека	4	2	2
Тема 3.2. Обучение говорению на английском языке	4	2	4
Тема 3.3. Обучение аудированию на английском языке	4	2	2
Тема 3.4. Обучение чтению на английском языке	4	2	2
Тема 3.5. Обучение письму на английском языке	4	2	2
Модуль 4 . Организация и планирование процесса обучения иностранному языку	12	6	6
Тема 4.1. Урок иностранного языка, его типы. Требования к уроку. Структура урока. Соотношение урока учебника и аудиторного занятия	4	2	2
Тема 4.2. Система упражнений. Типы и виды упражнений.	4	2	2
Тема 4.3. Роль и функции преподавателя на уроке иностранного языка. Взаимодействие преподавателя и учащихся в процессе обучения иностранным языкам. Формы организации учебной деятельности	4	2	2
Модуль 5. Инновационные технологии в обучении иностранным языкам	10	2	8
Тема 5.1. Обучение в сотрудничестве. Способы организации самостоятельной работы.	2	-	2
Тема 5.2. Метод проектов. Метод портфолио	2	-	2
Тема 5.3. Способы активизации речемыслительной деятельности учащихся на занятиях по иностранному языку. Технология критического мышления	6	2	4
Самостоятельная работа	50
Итого аудиторной работы	66	32	34
Итого по дисциплине	116
Подготовка к итоговой аттестации	30	-	30
Итоговая аттестация	8	-	-
Итого самостоятельной работы	150
Итого аудиторной работы	352	62	282
Итого по программе	502