Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 1 )

Принято на заседании педагогического совета

протокол №___1_____

« 31 » августа 2011 г.

Утверждаю:

заведующая МБДОУ_________/

Согласовано:

_____________________

_____________________

_____________________

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования

Муниципального бюджетного дошкольного

образовательного учреждения

«Центр развития ребенка – детский сад № 11»

Управления образования г. Кунгура

Срок реализации программы: 4 года

(проект)

Заведующий МБДОУ

«Центр развития ребенка –

детский сад № 11»:

Заместитель заведующего

по методической и воспитательной работе:

3

e-mail: [e-mail]

2011 г.

Пояснительная записка.

Педагогический коллектив выстроил воспитательно-образовательный процесс ДОУ, руководствуясь основными положениями национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и новыми федеральными требованиями к Образовательной программе ДОУ (2010 г).

Общеобразовательная программа МБДОУ «Центр развития ребенка - детский сад» № 11 обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям: физическому, социально – личностному, познавательно – речевому и художественно – эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств. А также на формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

Содержание Программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям - физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

Программа соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка, сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости (содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики). Программа обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста. Строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей и основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса.

Программа предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования; предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

Программа состоит из двух частей:

1) обязательной части;

2) вариативной части, формируемой участниками образовательного процесса.

I часть

I. Обязательная (инвариантная) часть основной общеобразовательной программы.

Обязательная часть основной общеобразовательной программы составлена на основе комплексной программы «Истоки», под редакцией , 2001г.

Обязательная часть Программы обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе, а именно необходимый и достаточный уровень развития ребенка для успешного освоения им основных общеобразовательных программ начального общего образования.

Общий объем обязательной части Программы, рассчитывается в соответствии с возрастом воспитанников, основными направлениями их развития, спецификой дошкольного образования и включает время, отведенное на:

- образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения);

- образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;

- самостоятельную деятельность детей;

- взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

1. Пояснительная записка

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования ДОУ разработана в соответствии с требованиями основных нормативных документов: Закона Российской Федерации «Об образовании» и Типового положения о дошкольном образовательном учреждении, в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных учреждений», базисной программой развития ребенка-дошкольника «Истоки» (под редакцией ) и является обязательным нормативным документом, согласно п.5, ст.14 Закона РФ «Об образовании».

1.1.Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в ДОУ, сведения о квалификации педагогических кадров и о семьях воспитанников.

Контингент воспитанников ДОУ:  135

Возрастная группа	Количество групп	Количество детей
Первая младшая группа, от 2 до 3 лет	1	25
Вторая младшая группа, от 3 до 4 лет	1	30
Средняя группа, от 4 до 5 лет	1	30
Старшая группа, от 5 до 6 лет	1	26
Подготовительная группа, от 6 до 7 лет	1	24

Сведения о квалификации педагогических кадров

Квалификационная категория	Количество педагогов	В процентном отношении
Высшая	9	75%
Первая	1	8%
Без категории	2	17%

Образовательный ценз:

Образование	Количество педагогов	В процентном отношении
Высшее	9	75%
Среднее специальное, педагогическое	3	25%
Из них обучаются заочно в ВУЗ	1	33%

Сведения о родителях (законных представителях) воспитанников:

Характеристика состава семей (130):

Полные – 115

Количество многодетных семей – 6

Количество семей с одним ребенком – 63

Количество неблагополучных семей – 2

Неполные семьи – 15

Количество детей – инвалидов – 0

Количество опекаемых детей – 1

Малообеспеченные семьи – 2

Национальный состав – русские 125, башкиры – 2, татары – 8.

Социальный статус:

- интеллигенция 20 чел. (11%)

- ИП 11 чел. (6%);

- рабочий 69 чел. (38%);

- служащий 48 чел. (27%);

- безработный 10 чел. (5%);

- домохозяйка 23 чел. (13%).

Образование:

- среднее (17%);

- среднее специальное (67%);

- высшее (16%).

1.2 Цели и задачи деятельности ДОУ по реализации по реализации основной общеобразовательной программы.

Цель программы:

Разностороннее, полноценное развитие ребенка, формирование у него универсальных, интегративных качеств, соответствующих возрастным возможностям и требованиям современного общества.

Задачи:

1. Приобщать к физической культуре, охранять и укреплять здоровье ребенка, формировать основы его здорового образа жизни.

2. Обеспечивать познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое и физическое развитие детей.

3. Воспитывать с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.

4. Обеспечивать взаимодействие с семьями воспитанников для полноценного развития детей.

5. Оказывать консультативную и методическую помощь родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

1.3 Приоритетное направление деятельности ДОУ по реализации основной общеобразовательной программы.

Приоритетной деятельностью ДОУ является обеспечение равных стартовых возможностей для обучения детей дошкольного возраста в образовательном учреждении, реализующего основную образовательную программу, составленную на основе федеральных государственных требований.

На протяжении многих лет приоритетным направлением в детском саду является сохранение и укрепление здоровья воспитанников, художественно – эстетическое и познавательное развитие.

Эти направления работы реализуется через следующие парциальные программы:

1. Л.В. Коломийченко «Социальное развитие детей дошкольного возраста».

2. Л.М. Пустынникова «Система».

3. «Музыкальная ритмопластика» (3-7 лет).

4. «Программа художественно воспитания и развития детей 3-7 лет «Цветные ладошки».

Содержание программ реализующих приоритетные направления работы ДОУ отражено в вариативной части данной основной общеобразовательной программы.

1.4 Принципы и подходы к формированию Программы.

Программа построена на основании следующих принципов:

· соответствие принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

· сочетание принципов научной обоснованности и практической применимости (содержание программы должно соответствовать основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом иметь возможность реализации в массовой практике дошкольного образования);

· соответствие критериям полноты, необходимости и достаточности (позволять решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному «минимуму»);

· обеспечение единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

· формирование с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

· базирование на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

· решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

· построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

2. Организация режима пребывания детей в ДОУ.

ДОУ организует деятельность детей в течение дня в соответствии с требованиями физиологии дошкольников.

Режим дня в ДОУ представляет собой рациональную организацию с раннего утра и до вечера разных видов самостоятельной деятельности ребёнка: подгрупповые формы организации игры и труда, непосредственно образовательную деятельность, сочетающие свободный двигательный режим и статическое поведение ребёнка; качественный дневной сон и обязательное проведение содержательной прогулки и днём, и вечером. Режим дня в детском саду организуется на основе федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования, числовых показателей, представленным в СанПин 2.4.1.2660-10 от 22 июля 2010г., «Изменение №1 СанПин 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы» от 20 декабря 2010г. № 000 и требованиям авторов программы «Истоки». При реализации режима предусматривается осуществление дифференцированного подхода к воспитаннику в процессе всех видов его деятельности и отдыха в зависимости от состояния здоровья, учёт типологических и личностных, индивидуальных особенностей.

· Время проведения непосредственно образовательной деятельности в режиме дня может носить гибкий характер.

· Общая длительность непосредственно образовательной деятельности может быть сокращена в зависимости от конкретных задач, уровня знаний у детей, содержания и формы организации обучения.

· Непосредственно образовательная деятельность в летний период не проводится, музыкальная деятельность и занятия физической культурой организуются в помещении, либо на прогулке согласно режиму дня.

· Продолжительность прогулки максимально увеличивается; игры, физкультурные упражнения и отдельные виды непосредственно образовательной деятельности проводятся на свежем воздухе.

· Общественно-полезный труд детей старшей и подготовительной групп проводится в форме самообслуживания, элементарного хозяйственно-бытового труда и труда в природе. Его продолжительность не должна превышать 20 минут в день.

· На реализацию основной общеобразовательной программы в младшей группе (дети четвертого года жизни) нами было отведено 65% времени пребывания детей или 470 мин., что составило 7 часов 50 мин. На присмотр и уход – 35 % или 250 мин. – 4 часа 10 мин.

· На реализацию основной общеобразовательной программы в средней группе (дети пятого года жизни) – 70% времени пребывания детей или 500 мин., что составило 8 часов 20 мин. На присмотр и уход – 30% или 220 мин. – 3 часа 40 мин.

· На реализацию основной общеобразовательной программы в старшей группе (дети шестого года жизни) – 75% времени пребывания детей или 545 мин., что составило 9 часов 05 мин. На присмотр и уход – 25% или 175 мин. – 2 часа 55 мин.;

· На реализацию основной общеобразовательной программы в подготовительной группе – 80% времени пребывания детей или 575 мин., что составило 9 часов 35 мин. На присмотр и уход – 20 % или 145 мин. – 2 часа 25 мин.

· Взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования осуществляется в утренний (15 мин.) и вечерний (30 мин.) отрезок времени.

Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению Программы осуществляется в двух основных моделях организации образовательного процесса – совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей*.

Решение образовательных задач в рамках совместной деятельности взрослого и детей осуществляется как в виде непосредственно образовательной деятельности (не сопряженной с одновременным выполнением педагогами функций по присмотру и уходу за детьми), так и в виде образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов (решение образовательных задач сопряжено с одновременным выполнением функций по присмотру и уходу за детьми – утренним приемом детей, прогулкой, подготовкой ко сну, организацией питания и др.).

Непосредственно образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов детской деятельности (игровой, двигательной, познавательно-исследовательской, коммуникативной, продуктивной, музыкально-художественной, трудовой, а также чтения художественной литературы) или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости от контингента детей группы, их уровня освоения Программы и решения конкретных образовательных задач.

Общий объем самостоятельной деятельности детей соответствует требованиям действующих СанПиН (3-4 часа в день для всех возрастных групп).

Обязательно сохраняются основные принципы построения режима: достаточная ежедневная длительность пребывания детей на воздухе (до 4 часов), полноценный сон, рациональное чередование умственных и физических нагрузок, регулярное питание (через 3-4 часа), активный отдых.

Режим дня (первая младшая группа)

Холодный период года

Режимные моменты	Время	Длительность	Присмотр и уход	Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах	Самостоятельная деятельность	Взаимодействие с семьей
В детском саду Утренний прием, утренняя гимнастика, игры	7.00-8.20	80	10		30	25	15	80
Подготовка к завтраку, завтрак	8.20-9.00	40	10		20	10		40
Подготовка, организован-ная образовательная деятельность	9.00-9.30	30		25		5		30
2 завтрак	9:30-9:40	10			10			10
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки, игры	9.40-11.55	125	30		65	30		125
Подготовка к обеду, обед	11.55-12.20	25	5		5	15		25
Подготовка ко сну, сон	12.20-15.20	180	180					180
Пробуждение и гигиенические процедуры	15.20-15.30	10	5		5			10
Подготовка к полднику, полдник	15.15-15.40	25	5		10	10		25
Игры, самост. деят.	15.40-16.00	20		20				20
Кружки, секции
Развивающая игровая деятельность	16.00-16.30	30	5		15	10		30
Подготовка к ужину, ужин	16.30-17.00	30			15	15		30
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки, игры	17.00-19.00	120 720	10 260	45	70 255	40 155	15	120
Дома Прогулка, возвращение с прогулки	19.00-20.15	75

Режим дня (вторая младшая группа)