Аналитический раздел (стр. 1 )

I.АНАЛИТИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1. Краткая характеристика дошкольного учреждения, условий работы

в 2012 – 2013 учебном году

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 26 «Журавушка» функционирует с декабря 1969 года.

№п\п	Показатели	Характеристика
1	Тип ОУ:	Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
2	Вид ОУ:	Детский сад комбинированного вида
3	Категория:	Вторая
4	Юридический адрес:	Россия, Кемеровская область, город Междуреченск улица Кузнецкая, 23
5	Телефон:	2-13-01
6	E-mail:	*****@***ru
7	Учредитель:	Администрация города Междуреченска
8	Лицензия на образовательную деятельность	Серия А 0001953 регистр. номер № 12200 дата выдачи 03.02.2012г., срок действия бессрочно
	Лицензия на медицинскую деятельность	Серия ФС 0018794 регистр. номер № ФС12 дата выдачи 17.04.2012 г. срок действия бессрочно
	Свидетельство о государственной аккредитации:	серия, номер АА 178443 регистр №0476 дата выдачи 05.02.09 г. срок действия 05.02.2014 г.
	Режим работы:	устанавливается Учредителем: 5-дневная рабочая неделя, общая длительность рабочего дня – 12 часов /с 7.00 до 19.00/ выходные дни: суббота, воскресенье, нерабочие праздничные дни РФ.
	Проектная мощность:	6 групп, из них две коррекционные, для детей с нарушением речи. По наполняемости группы соответствуют требованиям СанПиН и Типового положения № 000 от 01.01.2001 г.
	Фактическая наполняемость:	127 детей. Количественный состав детей по возрастным категориям составил: · 1 младшая группа – 21 ребёнок · 2 младшая группа – 25 детей · Средняя группа - 23 ребёнка · Старшая логопедическая группа – 18 детей · Подготовительная логопедическая группа – 17 детей · Подготовительная к школе группа – 23 ребёнка
	Комплектование групп	Осуществляется в соответствии с возрастом детей, по направлениям МКУ УО «Управление образованием Междуреченского городского округа», ПМПК, запросам родителей и согласно очередности в МБДОУ
	Дополнительные помещения:	Ø для физического развития и оздоровления детей: медицинский кабинет, музыкально – физкультурный зал; Ø для проведения коррекционно-развивающей работы: кабинет учителей - логопедов; Ø для осуществления художественно-эстетического развития детей: «театральная гостиная», выставка изобразительной деятельности воспитанников; Ø образовательные маршруты на лестничных пролетах: «Правила дорожные помни всегда», «Изучаем права ребёнка»
	Экспериментальная деятельность	Ø С 2010 года МБДОУ имеет статус областной экспериментальной площадки по теме: «Психолого-педагогическое сопровождение профилактики и коррекции психоречевых нарушений у детей в ДОУ». · Сроки эксперимента годы: 1 этап - аналитический (август-декабрь 2010 года); 2 этап - прогностический (январь-август 2011 года); 3 этап - организационный (сентябрь 2011 года - август 2012 года); 4 этап - итоговый (сентябрь-декабрь 2013 года).

Педагогический коллектив детского сада к началу учебного года укомплектован полностью. При расстановке кадров учитывалось мнение каждого педагога, профессиональная компетентность, организационные способности и стаж работы с детьми, запросы родителей, что привело к созданию положительного микроклимата в коллективе и совершенствованию качества воспитательно-образовательного процесса. Основная образовательная программа МБДОУ разработана на основе:

· программы воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под редакцией (издание 2-е исправленное и дополненное 2011 год, Москва, Мозаика-Синтез, в данное время находится на экспертизе в Министерстве образования и науки РФ).

· коррекционной программы «Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразвитием речи» , , рекомендованной Министерством образования;

· коррекционной программы «Подготовка к школе детей 6-летнего возраста с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада»» , , рекомендованной Министерством образования;

· «Цветик-семицветик». Программа интеллектуального, эмоционального и волевого развития детей 4-5 лет. , , ;

· «Давай познакомимся! Тренинговое развитие и коррекция эмоционального мира дошкольников 4-6 лет, автор-составитель ;

· образовательной программы «Основы безопасности детей дошкольного возраста» под редакцией , , рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации;

· образовательной программы краеведческого образования старших дошкольников «Маленький горожанин», авторы-составители , , рекомендованной Учебно-методическим советом Кузбасского регионального института повышения квалификации и переподготовки работников образования.

· образовательной программы «Ритмическая мозаика», (дополнительный уровень, художественно-эстетическое направление);

· образовательной программы «Ладушки», (дополнительный уровень, художественно-эстетическое направление).

Для организации работы по реализации авторской программы краеведческого образования старших дошкольников «Маленький горожанин» воспитатели детского сада используют авторское методическое пособие воспитателя МБДОУ «Пути сотрудничества педагога и родителей в вопросах воспитания юного горожанина», рецензированное кандидатом педагогических наук, доцентом кафедры дошкольного образования МОУ ДПО ИПК г. Новокузнецка .

Работа по развитию коммуникативных умений старших дошкольников, имеющих нарушения в речи, осуществляется на основании авторских методических рекомендаций «Формирование навыков общения у детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи», , рецензированных кандидатом педагогических наук, доцентом кафедры дошкольного образования МОУ ДПО ИПК г. Новокузнецка .

В педагогической работе ДОУ используются как образовательно-коррекционные программы, так и нетрадиционные технологии, а именно: работа по профилактике психоречевых нарушений у детей. Данная работа осуществляется на основе следующих методических пособий:

«Развитие речи и различных движений руки у детей младшего дошкольного возраста», ёвой, рекомендованное кафедрой психологии и педагогики КРИПК и ПРО г. Кемерово «Модель методического сопровождения педагогов в вопросах подготовки руки к письму у дошкольников», , рецензированное кандидатом педагогических наук, заведующей кафедрой дошкольного образования КРИПКиПРО

Методических рекомендаций:

o «Психологическое сопровождение экспериментальной деятельности в дошкольном учреждении», , , резецированное доцентом кафедры дошкольного образования МАОУ ДПО «Институт повышения квалификации» г. Новокузнецка, кандидатом педагогических наук, научным руководителем эксперимента

o «Профилактика речевых нарушений у детей средствами театрализованной деятельности»,, резецированное доцентом кафедры дошкольного образования МАОУ ДПО «Институт повышения квалификации» г. Новокузнецка, кандидатом педагогических наук, научным руководителем эксперимента

o «Взаимодействие педагогов и родителей в ходе экспериментальной деятельности дошкольного учреждения», , , резецированное доцентом кафедры дошкольного образования МАОУ ДПО «Институт повышения квалификации» г. Новокузнецка, кандидатом педагогических наук, научным руководителем эксперимента

Для выявления результативности и качества профилактической работы по психоречевому развитию детей было создано «Порфолио ребенка среднего дошкольного возраста», разработанного учителем-логопедом МБДОУ

Образовательный процесс в МБДОУ «Детский сад № 26 «Журавушка» осуществляется на основе учебного плана, расписания непосредственно образовательной деятельности, разработанных с учетом «Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений» (СанПиН 2.4.1.2660-10) и ФГТ (приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000).

2. Состояние здоровья воспитанников.

На протяжении нескольких лет одним из важнейших направлений деятельности детского сада является сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у них привычки к здоровому образу жизни. В связи с этим, наше дошкольное учреждение организует разностороннюю деятельность, направленную на сохранение здоровья детей, реализует комплекс воспитательно-образовательных, оздоровительных и лечебно-профилактических мероприятий по разным возрастным ступеням.

Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ ведется совместно со старшей медсестрой, старшим воспитателем, воспитателями в соответствии с годовым планом, системой оздоровительной работы. Для эффективности работы по укреплению здоровья детей среди родителей педагоги всех групп систематически обновляют материал в информационных уголках. Постоянно действует рубрика «Полезные советы» по закаливанию, физическому развитию, воспитанию и обучению в домашних условиях.

Для проведения в ДОУ лечебно-профилактической работы:

- оборудован медицинский блок (медицинский кабинет, процедурный кабинет, изолятор), оснащённый необходимым оборудованием;

- контроль за состоянием здоровья воспитанников осуществляют старшая медицинская сестра, педиатр и педагоги («Листы здоровья»);

- музыкально-спортивный зал оборудован физкультурными пособиями.

Для сохранения и укрепления здоровья воспитанников в ДОУ осуществляются мероприятия, которые способствуют снижению заболевания:

1. Соблюдение температурного режима согласно СанПиН.

2. Правильная организация прогулок и их длительность.

3. Соблюдение сезонной одежды (индивидуальная работа с родителями).

4. Облегченная одежда в детском саду.

5. Утренняя гимнастика и гимнастика после сна.

6. Закаливающие процедуры (согласно возрасту детей).

7. Витаминотерапия, поливитаминизация напитка «Золотой шар».

В учреждении организованно 4-х разовое сбалансирование питание (второй завтрак в виде ежедневного приёма сока) на основе меню, составленного с учетом калорийности, необходимой для дошкольников.

Физкультурные занятия включают в себя упражнения, направленные на профилактику нарушений осанки и плоскостопия. Обращается внимание на диспансеризацию здоровых детей в возрасте 3, 5-7 лет с осмотром их врачами-специалистами: окулистом, отоларингологом, хирургом, невропатологом, эндокринологом.

В структуру воспитательно-образовательной работы входит рациональная организация режима дня и учебной нагрузки, совершенствование методики проведения НОД, не превышающая времени по учебному плану, введение каникулярного отдыха, внесение двигательных и эмоционально-психологических разгрузок.

Педагоги стараются соблюдать баланс между двигательной и интеллектуальной нагрузкой, а также выдерживать их последовательность и сочетание, что позволяет снимать нервно – психическое напряжение.

Качественно организованная оздоровительная педагогическая работа сотрудников ежегодно положительно сказывается на адаптации вновь прибывших дошкольников в детский сад.

По итогам наблюдений за адаптацией детей младшего возраста к условиям дошкольного учреждения в течение 2012 – 2013 учебного года были получены следующие результаты:

- легкий уровень - 25%

- средний уровень – 50%

- тяжёлый уровень – 25%%

Рис. 1. Итоги адаптации детей 1 младшей группы

У детей, имеющих адаптацию тяжелой и средней тяжести протекания, наблюдались следующие нарушения в поведении:

Таблица 1. Симптоматика протекания адаптации

Симптомы адаптации	Количество детей в %
Неустойчивое настроение	50%
Плохой аппетит	20%
Нарушение сна	25%
Трудности во взаимоотношениях со сверстниками и детьми	55%
Снижение речевой и игровой активности	50%
Длительные и частые заболевания	40%

В детском саду 1 % часто болеющих детей, ежегодно уменьшается группа детей с хроническими заболеваниями. Группу здоровья детей ДОУ определяют медицинские работники по имеющимся показателям:

Таблица 2. Сравнительные данные группы здоровья

Группы здоровья	Учебный год (количество детей)
	2011	2012	2013
I группа	62	64	63
II группа	46	58	53
III группа	12	3	5
IV группа	-	-	-
V группа	-	1	1

Рис.2. Количество детей по группам здоровья

3. Анализ достижения детьми планируемых результатов освоения программы

В соответствии с основной общеобразовательной программой и требованиями ФГТ в детском саду был разработан мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения программы. Периодичность мониторинга обеспечивает возможность оценки динамики достижений детей, сбалансированность методов, не приводит к переутомлению воспитанников и не нарушает ход образовательного процесса. Мониторинг проводится 2 раза в год:

o в начале года определяется зона образовательных потребностей каждого воспитанника в соответствии с выделенными образовательными областями;

o в конце учебного года делаются выводы о степени сформированности интегративных качеств у воспитанников.

Для определения уровня достижения детьми планируемых результатов освоения по образовательным областям была проведена диагностика. В соответствии с выделенными критериями для каждого дошкольного возраста были получены следующие результаты:

Таблица 3. Данные диагностики

Образовательная область	Возрастные группы	Итого
2 младшая	Средняя	Старшая логопедическая	Подготовительная логопедическая	Подготовительная к школе
Здоровье	88%	94%	70%	82%	100%	87%
Физическая культура	96%	75%	59%	74%	52%	71%
Социализация	80%	83%	52%	89%	83%	77%
Труд	88%	96%	70%	94%	86%	87%
Безопасность	83%	88%	50%	89%	100%	82%
Познание	75%	84%	61%	84%	83%	77%
Коммуникация	94%	87%	60%	85%	57%	77%
Чтение художественной литературы	86%	71%	50%	74%	75%	71%
Музыка	89%	83%	91%	84%	100%	89%
Художественное творчество	88%	85%	56%	90%	65%	77%
Итого	87%	94%	62%	85%	80%	80%