Образовательная программа (стр. 3 )

- обеспечение реализации учебного плана школы и выполнение требований Образовательной программы и программы обучения по предмету,

- организация учебного процесса в соответствии с требованиями ОУ  в совместной деятельности с участниками образовательного процесса.

В круг профессионально-педагогических запросов  учителей входит не только знание своего предмета и способность объяснить обучающимся  материал и организовать свою деятельность, но и умение грамотно управлять учебной деятельностью учащихся, то есть сформированность знаний и умений в области управления, а также повышение педагогической культуры – общей культуры личности в сочетании с профессиональными знаниями по педагогике, психологии возрастной и социальной, психологии педагогического труда, физиологии, основам этики и эстетики, основам гигиены, социологии, экономики, политики, философии и умением применять их на практике.

3.5. Используемые педагогические технологии

С целью эффективного управления процессом обучения и, в особенности,  учебно-познавательной деятельностью обучающихся, которое обеспечивало бы достижение гарантированных образовательных результатов, используются развивающие,  личностно-ориентированные, эффективные педагогические технологии с учетом определяющей роли в развитии ребенка ведущей деятельности на данном этапе его жизни.

На первой ступени  обучения используется  классно-урочная организационная форма с гуманно-личностным, личностно-ориентированным подходом к личности ребенка. Широко применяются здоровьесберегающие технологии, игрового обучения, разноуровневого обучения, развивающего обучения

На второй ступени обучения  преобладает деятельностный способ обучения с опорой на внутренние мотивы деятельности, предусматривающий  внутреннее принятие учащимися цели предстоящей деятельности, совместный с учащимися выбор разнообразных обучающих средств, адекватных цели, вариативность действий, создание ситуации выбора в соответствии с возможностями ученика, внутренние позитивные личностные изменения в процессе обучения. Используются технологии разноуровневого обучения,  коллективного взаимообучения, исследовательского обучения, игрового обучения.

Особенность обучения на второй ступени - сочетание урочной и внеурочной деятельности обучающихся.

На третьей ступени обучения также используются технологии, основанные на деятельностной основе: технологии систематического познавательного поиска учащихся по типу научного исследования, личностно-ориентированное обучение. Осуществляется компетентностный подход к обучению. Успешно применяются  проектные и информационные технологии. Особенности обучения на третьей  ступени:

- организация самостоятельной образовательной работы учащихся по предмету,

- работа с первоисточниками,

- проведение независимой экспертизы знаний учащихся по предмету,

- проведение пробных и репетиционных  экзаменов в рамках подготовки к ЕГЭ.

3.6. Модель выпускника

Модель выпускника, завершившего обучение на ступени  начального общего образования

Обучающиеся, завершившие обучение на ступени начального общего образования, должны освоить общеобразовательные программы по отдельным предметам школьного учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования на второй ступени обучения; овладеть простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи; обладать  нравственным потенциалом: воспринимать и понимать такие ценности как «СЕМЬЯ», «ШКОЛА», «УЧИТЕЛЬ», «РОДИНА», «ПРИРОДА», «ДРУЖБА»; уважать старших и уметь дружить со сверстниками; уметь различать хорошие и плохие поступки людей; правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников; соблюдать порядок и дисциплину в школе, в общественных местах, правила уличного движения; обладать познавательным потенциалом: быть наблюдательными, активными и прилежными в учебном труде, иметь устойчивый интерес к учению; обладать коммуникативным потенциалом: владеть простейшими коммуникативными умениями и навыками, уметь говорить и слушать; уметь сопереживать, сочувствовать; проявлять внимание и уважение к другим людям, к животным, природе; иметь сформированные первичные навыки саморегуляции;

обладать художественным (эстетическим) потенциалом: иметь эстетическую восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде; иметь позицию личностного собственного, индивидуального, эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства; обладать физическим потенциалом: соблюдать режим  дня и правил личной гигиены, иметь стремление стать сильными, быстрыми, ловкими, закаленными.

Модель выпускника, получившего основное общее образование

Обучающиеся, получившие основное общее образование, должны:

освоить на уровне требований государственных программ учебный материал по всем предметам школьного учебного плана; изучить на повышенном уровне сложности учебные программы по предметам, внесенным в учебный план в качестве факультативных занятий; приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе, овладеть средствами коммуникации; овладеть основами компьютерной грамотности; овладеть основами общеучебных умений (сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, выделение главного); уметь ориентироваться в методах и способах образовательной деятельности; знать свои гражданские права и уметь их реализовывать, уважать свое и чужое достоинство, собственный труд и труд других людей; уметь ориентироваться в условиях современного общества, в том числе в рамках ближайшей социокультурной среды.

Модель выпускника, получившего среднее (полное) общее образование

Выпускник, получивший среднее (полное) общее образование, - это человек, который: освоил все образовательные программы по предметам школьного учебного плана; изучил на повышенном уровне сложности учебные программы по предметам, внесенным в учебный план в качестве факультативных занятий; освоил содержание выбранного профиля обучения на уровне, достаточном для успешного обучения в учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования; овладел основами компьютерной грамотности, программирования, получил начальные навыки технического обслуживания вычислительной техники; ориентируется в методах научного познания; овладел способами образовательной деятельности; у выпускника воспитано ценностное отношение к достижениям человеческой культуры, в том  числе к образованию и познанию; знает свои гражданские права и умеет их реализовать, уважает свое и чужое достоинство, собственный труд и труд других людей; готов к самоопределению и продуктивному взаимодействию с людьми; готов к формам и методам обучения, применяемым в учреждениях высшего профессионального образования; умеет осмысленно и ответственно осуществлять выбор собственных действий, контролировать и анализировать их, обладает чувством социальной ответственности;  способен к жизненному самоопределению и самореализации, может быстро адаптироваться к различного рода изменениям; ведет здоровый образ жизни; умеет делать выбор и отвечать за свой выбор

4. Программно-методическое обеспечение

4.1. Пояснительная записка к учебному плану (1 класс)

Рабочий учебный план МКОУ «Станционная СОШ», реализующий основную образовательную программу начального общего образования, является важнейшим нормативным документом по введению и реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования в действие, определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам, выступает одновременно в качестве внешнего ограничителя, определяющего общие рамки принимаемых решений при разработке содержания образования, требований к его усвоению и организации образовательного процесса. А также в качестве одного из основных механизмов его реализации.

1. Нормативно-правовая база учебного плана муниципального общеобразовательного учреждения

Нормативной базой, лежащей в основе разработки учебного плана МКОУ «Станционная СОШ», являются следующие документы:

§ Конституция Российской Федерации (ст.43);

§ Закон Российской Федерации «Об образовании»

§ Постановление Правительства Российской Федерации «О правилах разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов»;

§ Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован в Минюст России );

§ Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»;

§ Приказ Минобрнауки РФ «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на учебный год»;

2. Общая характеристика учебного плана.

В ходе освоения общеобразовательной программы школы при реализации учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:

· Закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат.

· Формируются универсальные учебные действия.

· Развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Содержание образования на этой ступени формируется преимущественно за счет введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельный подход и индивидуализацию обучения по каждому учебному предмету.

Базисный учебный план МОУ «Станционная СОШ» состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня.

Обязательная часть базисного учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов для реализации в школе, реализующей основную образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

· формирование гражданской позиции обучающихся;

· их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

· готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;

· формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

· личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

МКОУ «Станционная СОШ» использует учебное время данной части на различные виды деятельности по каждому предмету ( практические занятия, экскурсии и т. д.). Общие характеристики, направления, цели и практические задачи учебных предметов, предусмотрены требованиями Стандарта к структуре основной образовательной программы начального общего образования, в том числе по русскому языку, литературному чтению, иностранному языку, математике, окружающему миру, основам духовно-нравственной культуры народов России, музыке, изобразительному искусству, технологии, физической культуре приведены в разделе «Программы отдельных учебных предметов» основной образовательной программы начального общего образования МКОУ «Станционная СОШ».

Часть базисного учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки, используется на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся. В данную часть входит внеурочная деятельность.

Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса МКОУ «Станционная СОШ», которая предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.

Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и направлено на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения, таких как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, олимпиады, конкурсы, соревнования, общественно-полезная практика.

МКОУ «Станционная СОШ» на ступени начального общего образования определяет 5-дневную продолжительность учебной недели. Продолжительность учебного года в 1 классе – 33 недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет 30 календарных дней. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются дополнительные недельные каникулы.

Продолжительность урока составляет:

В сентября - октябре 3 урока по 35 минут, со второй четверти 4 урока по 40 минут с динамической паузой не менее 40 минут в середине учебного дня.

4.2. Учебный план (1 класс)

Учебные предметы	Количество часов в неделю
Классы	1 класс
Инвариантная часть
Русский язык	5
Литературное чтение	4
Математика	4
Окружающий мир	2
Искусство (музыка, ИЗО)	2
Технология	1
Физическая культура	2
Итого	20
Предельно допустимая учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе	20
Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность и др.)	2

4.3. Пояснительная записка к учебному плану (2-11 классы)

При формировании учебного плана с целью успешной и эффективной его реализации школа стремится:

1. Выполнить в полном объеме государственный заказ.

2. Учесть интересы и возможности учащихся.

3. Не допускать при этом их перегрузки, т. е. соблюдать предельно
допустимые нагрузки.

4. Обеспечить преемственность нового учебного плана с предыдущим.

5. Учесть интересы и возможности педагогического коллектива, ресурсы

школы.

При разработке учебного плана школа осознает назначение этого основного нормативного документа - обеспечить развитие школы в рамках единого образовательного пространства. Цель документа - обеспечение гарантированного достижения обязательного уровня образовательной подготовки школьников.

Учебный план разработан на основе:

• Закона РФ «Об образовании»

• Типового Положения об общеобразовательном учреждении от 10.03.2001 г. № 000 с изменениями и дополнениями от 01.01.2001 № 000.

• Приказ Минобразования России от 09.02.98г. № 000.

• Изменений к федеральному базисному учебному плану (Приказ МО России от 01.01.2001 г. № 000).

• Изменений к федеральному базисному учебному плану (Приказ МО России от 03.06.201 1г. № 000).

• Концепции модернизации российского образования на год, утверждённой распоряжением Правительства Российской Федерации . от 7.09.2010г.

• СанПиН "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"

• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 2009г., утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г., № 000.

• Устава МКОУ «Станционная СОШ».

Концептуальные основы учебного плана:

- Все предметы нацелены на реализацию государственного стандарта.

- Номенклатура предметов и необходимый объем часов на обязательные
предметы сохранены.

- Максимальный объем учебной нагрузки не превышает нормы.

- Курсы построены по принципу непрерывности и преемственности.

- В основе профилизации средней школы лежит социальный заказ и возможности школы.

- Вариативные часы используются полностью, в соответствии с целями и задачами школы.

Структура организации учебного года и его продолжительность

Учебный год делится на четыре неравные по продолжительности четверти. Самая продолжительная третья четверть длится от 10 до 11 недель. Самая короткая вторая - 7 недель. Учебный год начинается с 1 сентября, для учащихся 1-х, 9-11 классов учебный год завершается 25 мая, остальные классы завершают учебные занятия 31 мая.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом не менее 8 недель. В связи с профилактикой переутомления учащихся 1-х классов организуются дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.

Организация учебного процесса.

Школа работает в односменном режиме пятидневной учебной недели.

Продолжительность учебного года в 1, 9, 11 классах составляет 33 учебные

недели, во 2-8,10 - х классах - 34 учебные недели. Все учащиеся обучаются в первую смену.

В начальной школе 4 класса. Нагрузка 1 класса – 20 часов, 2-4 классы – по 22 часа.

Продолжительность урока в 1 классе в 1 четверти - 35 минут, во 2-4 четверти - 40 мин. Режим работы начальной школы определён пятидневной учебной неделей, объем учебной нагрузки в 1 классе - 20 часов, во 2-4 классах – 22 часа. В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН) в первых классах применяется ступенчатый режим учебных занятий с постепенным наращиванием учебной нагрузки (сентябрь-октябрь ежедневно проводится по три урока, а на четвертых уроках используется не классно-урочная, а нетрадиционная форма организации учебного процесса: урок-игра, урок-экскурсия, урок-театрализация и др.). Со второй четверти - по 4 урока.

Продолжительность перемен между уроками составляет 10 минут.

На ступени среднего и старшего звена функционируют 8 классов

Продолжительность урока для учащихся 40 минут, объем учебной нагрузки в 5 классе - 28 часов, в 6 классе -29 часов, в 7 классе – 31 час, в 8 классе – 32 часа, в 9 классе - 32 часа, в 10 классе – 33 часа, в 11 классе – 33 часа.

Задачи школы.

1. Формирование общей культуры личности учащихся на основе усвоения образовательного минимума содержания

2. общеобразовательных программ.

3. Адаптация учащихся к жизни в обществе.

4. Создание основы для сознательного выбора и воспитание гражданственности, уважения к правам и свободам человека, трудолюбие.