Образовательная программа школы на 2013/2014 учебный год (стр. 2 )

Выстраивание образовательного пространства, адекватного старшему школьному возрасту через создание условий для социального и образовательного самоопределения старшеклассника; для получения школьниками качественного современного образования, позволяющего выпускнику занимать осмысленную, активную и деятельную жизненную позицию, поступить и успешно обучаться в выбранном учебном заведении.

Задачи:

Реализовать образовательную программу старшей школы в организационно - учебных базовых элементах и формах, необходимых для будущего профессионального образования (лекции, семинары, зачетные формы, тренинги). Подготовить учащихся к осуществлению процессов самостоятельного знаниевого конструирования (целостное видение предмета, системная организация предмета, понятийные взаимосвязи и тематические обусловленности, иерархия знаний). Сформировать у учащихся методы и приемы по исследованию современных проблем и конструированию их эффективных решений. Организовать систему проектно - аналитических событий, в ходе которых оформляется социальная, гражданская и профессиональная позиция учащегося.

Виды деятельности старших школьников

Учебно - образовательная деятельность в стартовых формах профессионального образования (лекции, семинары, практикумы, тренинги т. п)

Исследовательская деятельность. Проектная деятельность. Индивидуальная учебная деятельность (дистанционное обучение). Деятельность по формированию своего профессионального, личностного и гражданского самоопределения.

Задачи, решаемые старшими школьниками:

Освоить стартовые формы профессионального образования и связанные с этим способы личностной организации. Выработать приемы и методы организации индивидуальной учебной деятельности. Овладеть приемами систематизации, классификации знаний. Выделить сферу своих интересов в связи с современными экономическими, политическими, социальными и научными проблемами. Освоить экспериментальные и поисковые формы организации деятельности. Овладеть стартовыми методиками организации коллектива. Сформировать стартовые представления о сфере своих профессиональных интересов, овладеть методами личностной организации.

Модель выпускника III ступени образования

Ценностный потенциал:

· готовность видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нём, осознавать свою роль и предназначение;

· умение выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения;

· устойчивость мировоззрения;

· осмысление понятий «честь», «долг», «ответственность», «гражданственность», «патриотизм»;

· стремление к здоровому образу жизни;

· стремление к успеху;

· социальная активность;

· владение знанием и опытом в социально-трудовой сфере, в области семейных отношений и обязанностей в профессиональном самоопределении.

Познавательный потенциал:

· знания, умения и навыки, соответствующие образовательному стандарту;

· навыки аналитического и критического мышления;

· самообразование;

· способность к активной умственной деятельности;

· умение пользоваться, общаться, добывать знания с использованием ИКТ;

· владение навыками проектной и исследовательской деятельности;

· умение правильно выбирать профессию;

· готовность к самостоятельной познавательной деятельности.

Коммуникативный потенциал:

· участие в управлении школой;

· умение строить отношения с другими людьми;

· умение разрешать конфликты ненасильственным путём;

· умение самостоятельно принимать решения и осознавать меру ответственности за них;

· умение использовать механизмы защиты прав человека;

· тактичность, отзывчивость, благородство, бескорыстие, чувство собственного достоинства, доброта;

· умение общаться на иностранных языках;

· умение высказывать и обосновывать свою общественную позицию;

· уметь представить себя, написать письмо, анкету, заявление и т. д..

Творческий потенциал:

· креативность, творческое мышление;

· способность к самоопределению и самореализации;

· развитие, разносторонние интересы.

Художественный потенциал:

· этическая и эстетическая культура;

· художественно-творческая активность на оптимальном для каждого ученика уровне;

· умение ценить национальную культуру русского народа

Учебно-методический комплекс по предметам компонента образовательного учреждения

Название курса	класс	Программа (тип программы; автор, полное название, год издания)	Учебники и дополнительная литература
Риторика Все цвета, кроме чёрного	2	МО РФ, Программы образовательных учреждений, Детская риторика, , М: Просвещение,2008	«Детская риторика в рассказах, стихах и рисунках»,М: Просвещение, 2009
3
4
2 3	и др. Все цвета, кроме чёрного. Учись понимать других. 3 кл М.: Вентана-Граф, 2009
4	и др. Все цвета, кроме чёрного. Учись понимать, общаться. 4 кл. М.: Вентана-Граф, 2009
Разговор о правильном питании	2 3	и др. Программа курса «Разговор о правильном питании» . М.: Просвещение, 2005	и др. «Разговор о правильном питании». М. 2005.
4	и др. «Две недели в лагере здоровья». М., 2005.
Самосовершенствование личности	5	МО РФ, . «Организация самосовершенствования школьников» М.: Народное образование, 2001	. «Самосовершенствование личности». Учебное пособие 5 класс. М.: Народное образование, 2005
6	. «Самосовершенствование личности». Учебное пособие 6 класс. М.: Народное образование, 2005
7	. «Самосовершенствование личности». Учебное пособие 7 класс. М.: Народное образование, 2005
8	. «Самосовершенствование личности». Учебное пособие 8 класс. М.: Народное образование, 2005
Вокруг тебя – Мир…	5	МО РФ, И. Бурж. Программа учебно-методического комплекса «Вокруг тебя – Мир» 5-8 кл. В помощь учителю. М.: МККК, 2002	И. Бурж и др. «Вокруг тебя – Мир…» Учебные пособия 5кл. М.: МККК, 2002
6	И. Бурж и др. «Вокруг тебя – Мир…» Учебные пособия 6 кл. М.: МККК, 2002
7	И. Бурж и др. «Вокруг тебя – Мир…» Учебные пособия 7 кл. М.: МККК, 2002
8	И. Бурж и др. «Вокруг тебя – Мир…» Учебные пособия 8 кл. М.: МККК, 2002
Практическое право	10	. Программа элективного курса Практическое право. Мичуринск, 2007.	. Правоведение. М.: Проспект, 2006. . Основы правоведения. М., 2006.
Информатика	5	. Программа по информатике и ИКТ. СПб.: Питер, 2007	. Информатика и ИКТ. Начальный уровень. СПб.: Питер, 2007
\6
7	и др. Информатика и ИКТ. 7-9 кл. СПб.: Питер, 2007
8
9
ОБЖ	5	МО РФ, Программы для общеобразовательных учреждений, , М: «Просвещение». 2008	, , и др.-под редакцией ёва, ОБЖ (базовый уровень). 5 класс. М.: АСТ, Астрель, 2009
6	, , и др.-под редакцией ёва, ОБЖ (базовый уровень). 6 класс. М.: АСТ, Астрель, 2009
7	, , и др.-под редакцией ёва, ОБЖ (базовый уровень). 7 класс. М.: АСТ, Астрель, 2009
Художественная обработка материалов	5	Т. Симоненко. Художественная обработка ткани. М.: Дрофа, 2005	и др., под редакцией . Технология. Обслуживающий труд. 5 кл. М.: ВЕНТАНА-ГРАФ, 2005
6	и др., под редакцией . Технология. Обслуживающий труд. 6 кл. М.: ВЕНТАНА-ГРАФ, 2005
7	и др., под редакцией . Технология. Обслуживающий труд. М.: ВЕНТАНА-ГРАФ, 2005
8	и др., под редакцией . Технология. 8 кл. М.: ВЕНТАНА-ГРАФ, 2005.
10
11
Основы светской этики	4	Данелюк регилиозных культур и светской этики. 4-5 кл. Программа для общеобразовательных учреждений. М.: 2010	Основы светской этики. 4-5 кл. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. М.: 2010
5
Основы культуры речи	10	, . Программа элективного курса «Основы культуры речи». М.: Айрис Пресс, 2007	. . Секреты хорошей речи. М.: 2005
Альтернативные ситуации в истории России	11	. Программа элективного курса по истории «Альтернативные ситуации в истории России». М.: Глобус, 2007	. История Отечества: люди, идеи, решения. М.: 2004
Здоровье человека и окружающая среда	10	. Программа элективного курса «Здоровье человека и окружающая среда». СПб: СМИО Пресс, 2005	и др. Здоровье человека и окружающая среда. М.: Новая школа, 2004
Гомеостаз в живой природе и механизмы его сохранения	11	. Программа элективного курса «Гомеостаз в живой природе и механизмы его сохранения». 11 кл. Волгоград: Учитель, 2007	. Биология для поступающих в вузы. М,: Высшая школа, 2005
Химия как инструмент творчества в теории решения изобретательских задач	10	, . Программа элективного курса «Химия как инструмент творчества в теории решения изобретательских задач». М.: 2008
Решение нестандартных задач по математике	10	Программа элективного курса «Решение нестандартных задач по математике». М.: Дрофа, 2001	Сборник задач по математике для поступающих в вузы.
11