Анализ методической работы (стр. 4 )

Участвуя в игровых Всероссийских конкурсах обучающиеся становятся победителями не только в районе, но и по России. В конкурсе «Золотое руно» обучающиеся 7 «А» класса и заняли 1 место в России. 4 «Б» кл., 2 «Б» кл., 5 «А» кл., 7 «А» кл., 9 «А» кл. – 1 места по России в конкурсе «Инфознайка». Ученик 5 «А» класса занял 1 место в районе в конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех». 5»А» кл., 1 место в районе, 7 «А» кл., 9 «Б» кл. – 3 место в районе в Международном конкурсе по английскому языку «British Bulldog»

Следует отметить, что начальная школа принимает участие активнее, чем основная и старшая. В конкурсе «ЧиП» («Человек и природа») участвовали даже ученики 1-х классов.

Конкурсы	г.	г.	г.
	начальная школа	старшая школа	начальная школа	старшая школа	начальная школа	старшая школа
Русский медвежонок	-	-	31	42	46	37
Кенгуру	14	35	30	46	33	28
КИТ	-	-	-	14	-	21
Инфознайка	-	-	-	-	57	12
Золотое руно			43	37	37	51
ЧиП			45	48	52	48
British Bulldog					-	5

Позитивное:

· Увеличение количества участников игровых конкурсов по предметам;

· Увеличение количества призёров и победителей конкурсов;

· Расширение кругозора участников, привлечение Интернет ресурсов для получения информации.

  Негативное:

· не все желающие могут принять участие в конкурсе, т. к. конкурсы платные;

· педагоги допускают к участию только сильных обучающихся, чтобы были хорошие результаты;

· педагоги не используют материалы конкурсов во внеурочной работе для развития интереса к предмету.

  В 2011 – 2012 учебном году необходимо:

1. Продолжить  работу по развитию интереса к предметам.

2. Выявлять способных обучающихся через проведение интеллектуальных марафонов.

Предпрофильная подготовка.

В течение года с целью профилизации образования, углубления знаний по предметам ведутся элективные курсы в 9-10 классах.:

1. Здоровье человека и окружающая среда.

2. Решение уравнений и неравенств с параметрами.

3. В мире физических задач.

4. Дискуссионные вопросы истории.

5. Подросток и закон.

6. Географическое положение России. В.

По всем курсам разработаны и утверждены на Методическом совете программы и календарно-тематическое планирование. Занятия проховодятся еженедельно, согласно плану. Итогом занятий на элективных курсах стали выступления обучающихся на VI школьной научно-практической конференции учащихся: (9 «А» кл.) Практическая исследовательская работа «Почвы пришкольного участка» (рук. В.). (10 кл.) Учебный проект «Решение неравенств с параметрами» (рук. ). (9 «Б» кл.). Исследовательский проект «Человек и психоактивные вещества» (рук. ).

В работе по предпрофильной подготовке следует отметить:

Позитивное:

· Проведение презентации большого количества программ элективных курсов, из которых обучающиеся могут выбрать необходимые для себя.

· Углубление знаний по предмету.

Негативное:

· Использование часов элективных курсов на подготовку к экзаменам.

· Формальный подход к занятиям как обучающихся, так и педагогов.

Для улучшения работы по предпрофильной подготовке в 2011 – 2012 учебном году необходимо:

Работа по программе «Проектная и исследовательская деятельность обучающихся».

В начале учебного года все учителя были распределены на творческие группы, работающие над реализацией определённого проекта. В каждой группе выбран руководитель. Им совместно с зам. директора по УВР составлен план работы на год с обязательным выходом на школьную научно-практическую конференцию.

Программа «Проектная и исследовательская деятельность обучающихся» включает разработку и реализацию проектов:

«Проектная деятельность младших школьников».

Руководитель ТГ:

Проводимая работа	ВЫХОД
Совещание при завуче«Методические рекомендации регламентирующие деятельность начальной школы»	Папка с методическими рекомендациями по · ведению школьной документации в начальной школе, · методика ведения уроков, · методика проведения внеклассной работы.
Семинар «Особенности проектно – исследовательской деятельности в начальной школе»	Подборка материала с Интернет ресурсов · одаренный ребенок и работа с ним · Методика проведения проектной деятельности в начальной школе · Требования к оформлению проекта · Программа « Одаренный ребенок» · Структура детскогьпроекта
Семинар – практикум «Приемы и методы исследовательской деятельности при подготовки проекта»	Подбор презентаций из Интернет ресурсов Приемы и методы исследовательской деятельности ( 4 диска)
Консультация «Первые шаги. Работа над ошибками »	Видеоролики уроков: Плешко О П, Новиковой Л В, Терпуговой С Г.
Семинар – практикум «Работа со слабоуспевающими учащимися. »	Папка с методическими рекомендациями, памятками для учителя и родителей, советами логопеда и психолога по работе со слабоуспевающими учащимися
Семинар- практикум для педагогов и родителей «Подготовка детей к защите проекта»	Презентация « Детский проект. Правила зашиты»
Консультирование «Итоги проведения Малой академии»	· Оформление стенда по космонавтики, · Оформление альбома по участникам ВОВ · Проекты детей
Тестирование «Уровень творческой активности»
Создание четырех групповых социальных проектов	4 диска с материалами детских проектов
Мониторинговые исследования проектно – исследовательской деятельности начальной школы	· Результаты исследования детей в рамках социального проекта · Результаты исследования психолога · Рейтинговая таблица классных руководителей
Создание методической копилки по проектно – исследовательской деятельности	Методическая папка творческой группы« Проектная деятельность в начальной школе»
Подбор методической литературы по проектно – исследовательской деятельности младших школьников	Оформление библиотечки « Готовим проект в начальной школе»

«Проектная и научно-исследовательская деятельность на учебном занятии». Руководитель

В течение года ТГ создавала банк данных научно-методической литературы по проектно-исследовательской работе на уроках и изучала материалы по теме. Проводятся заседания, на которых рассматриваются теоретические и практические вопросы. выступала на педсовете «Внедрение современных образовательных технологий с использованием проектно-исследовательской деятельности в обучении и воспитании обучающихся». Каждый учитель принял участие в педсовете –семинаре «Учебное занятие – основная форма реализации инновационного педагогического процесса. Обучение школьников приёмам проектно-исследовательской деятельности». Снят видеоролик с фрагментами уроков с использованием метода проектов на разных этапах для педсовета. Учебные проекты обучающихся под руководством , , были представлены на VI школьной научно-практической конфренции.

«Проектная и научно-исследовательская деятельность во внеурочное время».

«Школьное научное общество учащихся».

В учебном году в нашей школе создано НОУ «Поиск». Руководитель НОУ – . Занимаются в научном обществе 26 обучающихся 5-9 классов. В сентябре прошло первое установочное заседание, был выбран Совет НОУ. На одном из первых заседаний были утверждёны эмблема общества, план работы на год, план работы секций. В научном обществе учащихся работают 3 секции: гуманитарная - руководитель , естественно-географическая – руководитель В., и физико-математическая, руководитель –

В школе прошла встреча обучающихся – членов НОУ «Поиск» - с координатором школьного конкурса «Человек в истории России ХХ в.» в Астраханской области, представителем Астраханского отделения ИППЦ «Мемориал» Жуковой рассказала о деятельности «Мемориала», конкурсах исследовательских работ, которые проводятся под эгидой общества. Проконсультировала обучающихся, как лучше провести исследование, правильно описать исследовательскую работу, показала лучшие образцы – работы победителей регионального и Всероссийского конкурсов.

В декабре состоялось торжественное открытие НОУ «Поиск». Церемония открытия названа Ассамблеей Наук и Творчества. Её цель – посвятить обучающихся, участников Ассамблеи, в «бакалавры» и благословить на дальнейшие творческие достижения. В подготовке приняли активное участие все: и педагоги – руководители и участники секций, и обучающиеся. В празднично украшенном зале прозвучал гимн «Гаудеамус», в интересной форме оглашены цели и задачи общества. Ребятам раскрывается значение девиза, эмблемы. Учителя – «магистры», одетые в мантии и шапочки, представляют науки и вручают обучающимся свидетельства о зачислении в секции НОУ «Поиск».

Вторая часть праздника прошла в форме интеллектуального марафона, где бакалавры соревновались в знаниях, эрудиции в присутствии строгого жюри. В марафоне приняли участие три секции НОУ «Поиск».

В течение года действовал курс «Основы исследовательской деятельности», на котором рассматривались этапы работы над проектом, правила оформления проектной и исследовательской работы, её презентации и защиты.

В апреле прошла VI школьная научно-практическая конференция учащихся, в которой приняли участие 36 человек, в т. ч. и все члены НОУ «Поиск». Цель конференции: развитие познавательных интересов и творчества учащихся, развитие кругозора в разных областях знаний, привитие навыков самостоятельной работы; пропаганда знаний об окружающем мире.

Конференция явилась итогом исследовательской, творческой работы учащихся в течение всего года на элективных курсах, кружках, уроках в рамках работы по программе «Проектная и исследовательская деятельность обучающихся». Конференции предшествовала большая подготовительная работа. Учителя, совместно с обучающимися, определяли темы, последовательность работы, срок выполнения. Учащимися были представлены работы по всем областям знаний. Форма отчёта была разнообразная: исследовательские проекты, творческие отчёты. Следует отметить, что практически отсутствовали доклады и реферативные работы.

Были представлены как учебные проекты, так и работы исследовательского характера по краеведению.

Выступали следующие участники:

1. (6»А» кл.). Учебный проект «Экспедиция в былинную реальность» (рук. ). Учебный проект по литературе знакомит с особенностями построения былин, историей былинных героев, реальными географическими названиями. Обучающиеся

2. (5 «А» кл.), (4 «Б» кл.). Исследовательская работа «Англизация современного русского языка» (рук. ). Анкетирование на выявление отношения к тому, что английские слова активно внедряются в русский язык. Анализ целесообразности замены русских слов английскими аналогами.

3. (5 «А» кл.). Исследовательская работа «Национальные блюда и их названия и пристрастия наримановцев» (рук. ). Через опрос разных слоёв населения выявлены их вкусовые пристрастия. Проанализированы названия блюд с т. з. этимологии, употребления.

4. (9 «А» кл.), (8 «Б» кл.), (6 «А» кл.). Практическая исследовательская работа «Почвы пришкольного участка» (рук. В.). Проведён анализ почвы пришкольного участка лабораторными методами. Изучен состав почвы в сравнении с составом почвы в районе. Даны рекомендации по улучшению плодородного слоя.

5. (5 «А» кл.). Учебный проект «Сравнение обыкновенных дробей с одинаковым числительным» (рук. ). Учебный проект по математике показывает практически, как можно проводить сравнение и делать выводы.

6. (9 «Б» кл.), (7 «А» кл.). Учебный проект «Сталинградская битва в судьбе моих земляков» (рук. ). Работа выполнена через изучение источников, документов. Показан анализ исторической ситуации. Имеет практическую цель: познакомить обучающихся на уроках истории с одним из самых важных периодов в Великой отечественной войне.

7. (8 «Б» кл.). Исследовательская работа «Малая Родина в творчестве поэтов-наримановцев» (рук. ). В работе представлен материал, собранный обучающимися в ходе знакомства с творчеством местных поэтов: их книги, стихи, диски.

8. (6 «А» кл.). Исследовательский проект «Творческая история ансамбля «Сударушка» (рук. , ).

9. (9 «Б» кл.). Учебный проект «Односоставные предложения как стилистическая особенность рассказа «Толстый и тонкий» (рук. ). Интегрированный учебный проект по литературе и русскому языку. Проведён структурный, стилистический анализ рассказа. Показана роль разных односоставных предложений в передаче авторской идеи.

10. (9 «Б» кл.). Исследовательский проект «Человек и психоактивные вещества» (рук. ). проект направлен на пропаганду здорового образа жизни. Показано негативное влияние на организм человека алкоголя и табака. Проведён опрос и проанализированы его результаты. Выявлены классы, в которых нет курильщиков, и самые курящие классы.

11. (10 кл.) Учебный проект «Решение неравенств с параметрами» (рук. ).

12. (8 «Б» кл.). Исследовательский проект «Вододелитель и египетские пирамиды» (рук. ). Интересная краеведческая работа, сочетающая в себе и исторические справки и математические вычисления.

13. (5 «А» кл.). «Выращивание кристаллов» (рук. ). Был показан отчёт о всей выполненной работе по выращиванию кристаллов медного купороса, соли. Представлена выставка полученных кристаллов разной формы и окраски.

14. (7 «А» кл.). «Занимательная физика» (рук. ).

15. (10 кл.). «Спортивные достижения жителей г. Нариманова» (рук. ).

16. (7 «А» кл.). проектная работа «Войны не знали мы, но всё же…» (рук. ).

17. «Творческие коллективы» (рук. ). Представленная работа показывает основы журналистского интервью. Грамотно составленные вопросы и ответы опрашиваемых помогают создать всю историю творческих музыкальных и театральных коллективов.

Следует отметить достаточно высокий уровень подготовки учащихся, почти все работы носили исследовательский характер. Ребята проводили опрос населения, одноклассников. Анализировали результаты опросов, делали выводы. Предлагали свои рекомендации по решению проблем.

Было представлено много работ по краеведению. Ребята изучали традиции, историю, судьбы, увлечения жителей г. Нариманова. Почти все работы были представлены через компьютерную презентацию, что свидетельствует о владении обучающимися и учителями ИКТ.

Анализ работы по программе «Проектная и исследовательская деятельность обучающихся» следует отметить:

Позитивное:

· Включение большинства педагогов в работу по реализации программы;

· Увеличение количества обучающихся, занимающихся исследовательской работой под руководством учителя.

· Создание школьного научного общества.

· Увеличение участников школьной научной конференции.

Негативное:

· Равнодушное отношение ряда педагогов к методическим проблемам школы.

· Нежелание менять стиль работы.

· Формальный подход к решению поставленных задач.

· Исследовательские работы обучающихся не представлялись на конкурсах различного уровня, т. к. были ориентированы только на школьную конференцию.

В 2011 – 2012 учебном году необходимо:

1. Продолжить работу по реализации программы «Проектная и исследовательская деятельность обучающихся».

2. Представить исследовательские работы обучающихся по краеведению на региональный конкурс «Отечество».

3. Принимать активное участие в конкурсах исследовательских работ обучающихся разного уровня.

Анализ методической работы позволяет судить о том, что в целом методическая работа оказывает позитивное влияние на результативность образовательного процесса, однако не все планы реализованы и не все проблемы решены. Кроме мер, намеченных по каждому направлению, педагогическому коллективу следует обратиться к диагностике, анкетированию и самодиагностике, т. к. без объективной оценки своего профессионального уровня на современном этапе невозможно дальнейшее продолжение профессиональной деятельности.

Таким образом, работу методической службы в учебном году можно считать удовлетворительной.

Анализ выполнен

заместителем директора по УВР _______________ //