Образовательная программа (стр. 5 )

Формы работы	Группа	Период	Ответственный
I. МОНИТОРИНГ
Определение уровня физического развития, физической подготов­ленности детей	Все	Два раза в год (в январе и мае)	Старшая медсестра, инструктор по физ. культуре, воспи­татели групп
Диспансеризация	Подгото-ви­тельная	Один раз в год	Специалисты детской поликлини­ки, старшая медсе­стра, врач
II. ДВИГАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Утренняя гимнастика	Все группы	Ежедневно	Воспитатели, инструктор по физ. культуре
НОД по физической культуре в зале На воздухе	Все группы	2 раза в неделю 1 раз в неделю	Воспитатели, инструктор по физ. культуре
Физкультминутки	Все группы	Ежедневно	Воспитатели
Гимнастика после дневного сна	Все группы	Ежедневно	Воспитатели
Подвижные игры, игры с элементами спорта	Все группы	Ежедневно	Воспитатели
Самостоятельная двигательная деятельность	Все группы	Ежедневно	Воспитатели
НОД по музыке	Все группы	2 раза в неделю	Музыкальный руководитель.
Динамические паузы между НОД	Все группы	Ежедневно	Воспитатели
Физкультурные досуги, развлечения	Все группы	1 раз в месяц	Инструктор по физ. культуре
Спортивный праздник	Все группы	2 раза в год	Инструктор по физ. культуре
Дни здоровья	Все группы	1 раз в квартал	Инструктор по физ. культуре, воспитатели
Индивидуальная работа по развитию движений	Все группы	Ежедневно	Инструктор по физ. культуре, воспитатели

3. Содержание психолого - педагогической работы по освоению образовательных областей.

Направления развития	Образовательные области	Цели, задачи	Комплексные и парциальные программы	Методики, технологии
1.Физическое развитие	Физическая культура	Цель: формировать у детей интерес и ценностное отношение к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач: — развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); —накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями).	Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под ред. Н. Е Вераксы, , . - М., 2010 год	1. Пензулаева занятия в детском саду. Вторая младшая группа. — М.: Мозаика-Синтез, . 2. Пензулаева занятия в детском саду. Средняя груп-за.-М.: Мозаика- Синтез, . 3. Пензулаева занятия в детском саду. Старшая группа. - М.: Мозаика- Синтез, 2010. 4. Степаненкова физического воспитания. — М., 2005. 5. Степаненкова проведения подвижных игр. — М.: Мозаика-Синтез, 2008­2010. 6. Степаненкова воспитание в детском саду, —М.: Мозаика-Синтез, 2005-­2010. 7. С физкультурой дружить — здоровым быть / . М.: ТЦ • 2009.
Здоровье	Цель: сохранять здоровье детей и формировать основы культуры здоровья через решение следующих задач: — сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; — воспитание культурно-гигиенических навыков; формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.	Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под ред. Н. Е Вераксы, , . - М., 2010 год	1. Новикова представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. — М.; Мозаика-Синтез, . 2. Пензулаева гимнастика для детей 3-7 лет. — М.: Мозаика-Синтез, . 3. Здоровьесберегающие технологии воспитания в детском саду / Под ред. левой. М.: Школьная пресса, 2006. 4. Растем здоровыми / , . М.: Просвещение, 2002.
2.Социально-личностное развитие	Безопасность	Цель: формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности и предпосылки экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач: — формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них; — приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения; — передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.	Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под ред. Н. Е Вераксы, , . - М., 2010 год	1. Основы безопасности детей дошкольного возраста / , O.JI. Князева, . М.: Просвещение, 2007. 2. Соломенникова воспитание в детском саду. —М.:Мозаика-Синтез, . 3. Соломенникова по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, . 4. Соломенникова по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада. —М.: Мозаика-Синтез, . 5. А Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, .
Социализация	Цель: дать детям первоначальные представления социального характера и включить их в систему социальных отношений через решение следующих задач: - развитие игровой деятельности детей; -приобщение к элеметарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным); - формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу	Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под ред. Н. Е Вераксы, , . - М., 2010 год	1. Губанова деятельность в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, . 2. Губанова игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, . 3. Губанова игровой деятельности. Система работы во второй младшей группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, , 4. Гу6анова игровой деятельности. Система работы в средней группе детского сада. —М,: Мозаика-Синтез, . 5. Михайленко И.Я., Короткова с правилами в дошкольном возрасте. М. Сфера, 2008. 6. Я., Короткова играть с ребенком? М.: Сфера, 2008.
Труд	Цель: формировать положительное отношение к труду через решение следующих задач: — развитие трудовой деятельности; — воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам	Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под ред. Н. Е Вераксы, , . - М., 2010 год	1. Трудовое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации для работы с детьми 2-7 лет / , , . М.: 2005. 2. Куцакова и ручной труд в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, .
3.Познавательно-речевое развитие	Познание	Цель: развивать у детей познавательные интересы, интеллектуально развивать их через решение следующих задач: — сенсорное развитие; —развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности; — формирование элементарных математических представлений; —формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.	Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под ред. Н. Е Вераксы, , . - М., 2010 год	1. Дыбина и окружающий мир. — М.: Мозаика-Синтез, . 2. Дыбина мир как средство формирования творчества детей.-М., 2002. 3. Дыбина было до... Игры-путешествия в прошлое предметов. — М„ 1999. 4. Дыбина мир как источник познания социальной действительности. — Самара, 1997. 5. Дыбина по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада. Конспекта занятий. — М.; Мозаика-Синтез, . 6. Дыбина по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. Конспекты занятий.—М.: Мозаика-Синтез, . 7. Арапов а-П и ск аре ва элементарных математических представлений. — М.: Мозаика-Синтез, . 8. , Позина по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада: Планы занятий. —М.: Мозаика - Синтез, . 9. , Позина по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада: Планы занятий.-М.: Мозаика-Синтез, . 10. , Позина по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада: Планы заня-тиЙ.-М.; Мозаика-Синтез, 2009-­2010. 11. Математика в детском саду. Подготовительная группа. М.: Мс Синтез, 2008. 12. Математика в детском саду. Старшая группа. М.: Мозаика-Синтез, 2008 13. Новикова B.II. Математика в детском саду. Средняя группа. М.: Мозаика-Синтез: 2008 14. Математика в детском саду. Младшая группа. М.: Мозаика-Синтез; 2008
	Коммуникация	Цель: дать возможность детям овладеть конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач: — развитие свободного общения со взрослыми и детьми; — развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи — диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности; — практическое овладение воспитанниками нормами речи.	Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под ред. Н. Е Вераксы, , . - М., 2010 год	1. Гербова речи в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2005. 2. Гербова по развитию речи в первой младшей труппе детского сада. —М.; Мозаика-Синтез, . 3. Гербова по развитию речи во второй младшей группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, . 4. Гербова по развитию речи в средней группе детского сада. — М.: Мозаика - Синтез, . 5. Гербова по развитию речи в старшей группе детского са-да.-М.: Мозаика - Синтез, . 6. Гербова речи в разновозрастной группе детского сада. Младшая разновозрастная группа. — М.: Мозаика-Синтез, .
	Чтение художественной литературы	Цель: формировать интерес и потребность в чтении (восприятии) книг через решение следующих задач: — формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; — развитие литературной речи; приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного приятия и эстетического вкуса.	Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под ред. Н. Е Вераксы, , . - М., 2010 год	1. Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 2-4 года / Сост. В П. Ильчук и др. - М., 2005. 2. Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 4-5 лет / Сост. В П. Ильчук и др. - М., 2005. 3. Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 5-7 лет / Сост. В П. Ильчук и др. — М., 2005.
4.Художественно-эстетическое	Художественное творчество	Цель: формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворять потребность детей в самовыражении через решение следующих задач: —развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд); —развитие детского творчества; приобщение к изобразительному искусству.	Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под ред. Н. Е Вераксы, , . - М., 2010 год Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». М.: Карапуз-Дидактика, 2007.	1. Занятие по изобразительной деятельности в детском саду: Кн воспитателя детского сада. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Просвещение, 1991. 2 ., Цвет в детском изобразительном творчестве, общество России, 2002. 3. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации (младшая, средняя, старшая, подготовительная г] М.: Карапуз-Дидактика, 2006.
Музыка	Цель: развивать музыкальность детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач: —развитие музыкально-художественной деятельности; — приобщение к музыкальному искусству.	Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под ред. Н. Е Вераксы, , . - М., 2010 год	1. Зацепина воспитание в детском саду. —М,: Мозаика-Синтеэ, 2005- 2010. Зацепина -досуговая деятельность. — М., 2004.

4. Планируемые результаты освоения детьми общеобразовательной программы (промежуточная и итоговая оценки).