Тематическое планирование базового изучения учебного материала по физике в 9 классе
(2 учебных часа в неделю, всего 70 ч)
Учебник , .
| Тема урока | Форма работы
Тип урока. | Средства обучения, вид контроля | Требования к базовому уровню подготовки | Требования к повышенному уровню подготовки |
Д/З | Дата проведения | |
План | Факт | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
I. Электрические явления (26ч)
1 | 1 | Техника безопасности в кабинете физики. Электризация тел. | Лекция Урок изучения нового материала | Демонстрация электризации тел, существования двух видов электрических зарядов | Знать/понимать смысл понятия «электризация тел при соприкосновении», «электрический заряд» Объяснять взаимодействие заряженных тел | Знать/понимать смысл понятия «электризация тел при соприкосновении», «электрический заряд» Объяснять взаимодействие заряженных тел | § 1 вопр. к § | ||
2 | 2 | Электроскоп. Делимость электрического заряда | Эвристическая беседа Урок изучения нового материала | Демонстрация переноса электрического заряда с одного тела на другое, устройства и принципа действия электроскопа. Демонстрация проводников и диэлектриков | Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия электроскопа | Уметь находить в периодич. системе элементов Менделеева проводники и диэлектрики | §2, вопр. к §, | ||
3 | 3 | Строение атома. | Беседа, составление опорного конспекта | Демонстрация модели опыта Резерфорда | Знать/понимать планетарную модель строения атома | Знать/понимать смысл физической величины «энергия связи» | § 3, составить словарь терминов | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
4 | 4 | Атомное ядро | Беседа Комбинированный урок | Урок с комп. поддержкой | Знать/понимать, из каких элементарных частиц состоит ядро атома; знать историю открытия протона и нейтрона | Знать/понимать строение атомного ядра, уметь определять зарядовое и массовое числа, пользуясь периодической таблицей | § 4, вопр. | ||
5 | 5 | Объяснение электризации. Закон сохранения заряда. | Объяснение, демонстрации Урок изучения новых знаний | Демонстрация закона сохранения заряда Урок с комп. поддержкой | уметь объяснять процесс электризации, передачи заряда | Уметь объяснять электризацию тел на основе строения атома | § 5, вопр. к §, задачи | ||
6 | 6 | Электрическое поле. | Эвристическая беседа. | Демонстрация взаимодействия одноименных и разноименных зарядов, лабораторное оборудование: набор по электростатике Урок с комп. поддержкой | Уметь описывать взаимодействие электрических зарядов, знать/понимать смысл понятия «электрическое поле», «силовые линии поля» | Знать/понимать взаимосвязь между величиной и конфигурацией электрического заряда и характеристиками электрического поля | § 6,7 вопр. к §, зад.11 (эксп. зздание стр.20) | ||
7 | 7 | Решение задач | Урок закрепления знаний (реш. кач.. и экспер. задач) Тестирование | Лабораторное оборудование: набор тел для электризации; дидактические материалы | Уметь описывать и объяснять явления электризации тел и взаимодействия электрических зарядов | Уметь описывать и объяснять процесс электризации тел, передачи заряда и взаимодействия заряженных тел на основе представлений о строении вещества и строении атома | Повт §1-6; Задачи | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
8 | 8 | Электрический ток. Источники тока. | Лекция Урок изучения новых знаний | Демонстрация действия электрического тока, источников тока источники тока Урок с комп. поддержкой | Знать/понимать смысл понятий «электрический ток», «источники тока» Знать/понимать смысл величины «сила тока» | Знать различные виды источников тока, уметь описывать и объяснять принцип их действия | §8, вопр. к §, | ||
9 | 9 | Электрическая цепь. Сила тока Амперметр | Беседа, Урок изучения новых знаний | Демонстрация составления электрической цепи, | Знать/понимать правила составления электрических цепей. Знать/понимать смысл величины «сила тока | Уметь составлять схемы и собирать электрические цепи с заданными свойствами | § 9,10 вопр. к §, подг. к л/р1 | ||
10 | 10 | Инструктаж по ТБ. Л/р № 1 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока» | Беседа, лабораторная работа по инструкции | Демонстрация измерения силы тока амперметром, лабораторное оборудование: набор по электричеству, источники тока, амперметры | Уметь собирать простейшие электрические цепи по заданной схеме, уметь чертить схемы собранной электрической цепи, знать правила включения в цепь амперметра, уметь измерять силу тока в цепи | Уметь определять погрешность измерений | §8-9 повт, | ||
11 | 11 | Напряжение. Вольтметр | Беседа, | Демонстрация измерения напряжения вольтметром Урок с комп. поддержкой | Знать/понимать смысл величины «напряжение»; знать правила включения в цепь вольтметра, | §11 вопр. к §, подг. к л/р2 | |||
12 | 12 |
Инструктаж по ТБ. Л/р № 2 «Измерение напряжения на различных участках цепи» | лабораторная работа по инструкции | лабораторное оборудование: набор по электричеству, источники тока, вольтметры | уметь измерять напряжение на участке цепи | Уметь определять погрешность измерений | §10-11 повт, Зад. | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
13 | 13 | Электрическое сопротивление. Резисторы. | Беседа, индивидуальная работа | Демонстрация зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала | Знать/понимать зависимость электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала | Уметь описывать и объяснять причины зависимости электрического сопротивления от размеров проводника и рода вещества | §12,13 подгот. к л/р3 | ||
14 | 14 | Инструктаж по ТБ. Л/р № 3 «Регулирование силы тока реостатом и измерение сопротивления» | Лабораторная работа | Лабораторное оборудование: набор по электричеству, источники тока, амперметры, вольтметры, реостаты | Уметь пользоваться реостатом для регулирования силы тока, уметь определять сопротивление проводника | Уметь строить графики зависимости силы тока от напряжения и на основе графика определять сопротивление участка цепи | Повт. § 8 -13, зад. № | ||
15 | 15 | Закон Ома для участка цепи. Действие эл. тока на человека. | Урок изучения новых знаний | Демонстрация зависимости силы тока в цепи от сопротивления и напряжения Урок с комп. поддержкой | Знать закон Ома для участка цепи, его физический смысл Знать действие электрического тока на человека. | §14,15; вопр. | |||
16 | 16 | Решение задач | Урок закрепления знаний | Расчет сопротивления проводников. Тестирование Урок с комп. поддержкой | Уметь производить расчет сопротивления проводников, находить удельное сопротивление по таблицам Уметь использовать закон Ома для решения задач на вычисление напряжения, силы тока и сопротивления участка цепи | Уметь решать задачи на применение закона Ома для участка цепи в нестандартных ситуациях | §9-15 вопр. к §, задачи № | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
17 | 17 | Последовательное соединение проводников | Комбинированный урок | Демонстрация постоянства силы тока на разных участках неразветвленной электрической цепи; лабораторное оборудование: набор по электричеству, источники тока, амперметры, вольтметры поддержкой | Знать/понимать, что такое последовательное соединение проводников; знать, как определяются сила тока, напряжение и сопротивление для отдельных участков и всей цепи при последовательном соединении проводников | Уметь самостоятельно сформулировать законы последовательного соединения проводников | §16, вопр. к § | ||
18 | 18 | Параллельное соединение проводников | Комбинированный урок | Демонстрация измерения силы тока в разветвленной электрической цепи; Параллельное соединение проводников Урок с комп. поддержкой | Знать/понимать, что такое параллельное соединение проводников; знать, как определяется сила тока, напряжение и сопротивление для отдельных участков и всей цепи при параллельном соединении проводников | Уметь самостоятельно сформулировать законы параллельного соединения проводников | §17, вопр. к§, задача | ||
19 | 19 | Решение задач | Урок закрепления знаний | Расчет сопротивления проводников. Тестирование Урок с комп. поддержкой | Уметь производить расчет сопротивления проводников, находить силу тока и напряжение при последовательном соединении | Уметь решать задачи на применение законов последовательногосоединения в нестандартных ситуациях (при смешанных соединениях) | §16 повт., Зад. № | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
20 | 20 | Решение задач | Урок закрепления знаний | Расчет сопротивления проводников. Тестирование Урок с комп. поддержкой | Уметь производить расчет сопротивления проводников, находить силу тока и напряжение при параллельном соединении | Уметь решать задачи на применение законов параллельногосоединения в нестандартных ситуациях (при смешанных соединениях) | §17 повт, задачи № | ||
21 | 21 | Работа и мощность тока | Урок изучения нового материала | Работа и мощность электрического тока Урок с комп. поддержкой | Знать формулы по теме. Знать понятия: мощность электрического тока, единицы измерения | Уметь объяснять работу электрического тока.. | §18, вопр. | ||
22 | 22 | Тепловое действие тока. | Комбинированный урок. | Закон Джоуля - Ленца. Урок с комп. поддержкой | Знать и объяснять физический смысл закона Джоуля - Ленца.. | Знать принцип нагревания проводов электрическим током | §19, Вопр. | ||
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |


