Содержательное и методическое обеспечение курса
1) Петерсон : учебник для 4 класса. - М.: Ювента, 2010.
2) , , Поникарова и контрольные работы для начальной школы. 3 класс. - М.: Ювента, 2010
3) Петерсон , 3 класс, Методические рекомендации. - М.: Ювента, 2010.
Календарно-тематическое планирование
5 часов в неделю, всего 170 часов.
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Требования к уровню подготовки обучающихся | Домашнее задание | Примечания |
Раздел 1. неравенства (7 часов) | ||||||
1 | Решение неравенства | 1 | Урок открытия новых знаний | Иметь представление о строгом и нестрогом неравенстве, решении неравенств, множестве решений неравенств, двойном неравенстве | с. 3, № 12; с. 5, № 9 (3, 4) | http://school-collection, ***** http://www. ***** |
2 | Множество решений неравенства | 1 | Урок открытия новых знаний | с. 3, № 12 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
3 | Строгое и нестрогое неравенство | 1 | Урок открытия новых знаний | с. 6, № 11 (б), № 10 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
4 | Двойное неравенство, с. 10–12 | 1 | Урок открытия новых знаний | с. 12, № 10, 12 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
5 | Двойное неравенство, с. 10–12 | 1 | Урок рефлексии | с. 14, № 12(а),13(б) | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
6 | Самостоятельная работа по теме «Неравенство» | 1 | Урок рефлексии | http://school-collection, ***** http://www. ***** | ||
7 | Самостоятельная работа по теме «Двойное неравенство» | 1 | Урок рефлексии | http://school-collection, ***** http://www. ***** | ||
Раздел 2. оценка результатов арифметических действий (10 часов) | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |||||
8 | Оценка суммы | 1 | Урок открытия новых знаний | Иметь представление об оценке результатов арифметических действий, уметь выполнять прикидку результатов арифметических действий | с.18, № 14 | http://school-collection, ***** http://www. ***** |
9 | Оценка разности | 1 | Урок открытия новых знаний | с.21, № 11(в), 13(б) | ||
10 | Оценка произведения | 1 | Урок открытия новых знаний | с.24, № 12 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
11 | Оценка частного | 1 | Урок открытия новых знаний | с. 27, № 6(б), 12 | ||
12 | Оценка результатов арифметических действий | 1 | Урок рефлексии | с. 36, №11(а), 15 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
13 | Самостоятельная работа по теме «Оценка результатов арифметических действий» | 1 | Урок рефлексии | |||
14 | Прикидка результатов арифметических действий | 1 | Урок открытия новых знаний | с. 30, № 8(а) | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
15 | Самостоятельная работа по теме «Прикидка результатов арифметических действий» | 1 | Урок рефлексии | |||
16 | Контрольная работа по теме «Неравенства. Оценка результатов арифметических действий» | 1 | Контроль и учет знаний | |||
17 | Входная контрольная работа | 1 | Контроль и учет знаний | |||
Раздел 3. деление на двузначное и трехзначное число (9 часов) | ||||||
18 | Деление с однозначным частным | 1 | Урок рефлексии | Знать таблицу умножения и деления многозначных чисел на однозначное. Уметь выполнять умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число | с.32, № 7(б), 8(б) | http://school-collection, ***** http://www. ***** |
19 | Деление с однозначным частным (с остатком) | 1 | Урок рефлексии | с.36, №11(б), 15 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
20 | Деление на двузначное и трехзначное число | 1 | Урок открытия новых знаний | с.39, № 7, 9 | ||
21 | Самостоятельная работа по теме «Деление на двузначное и трехзначное число» | 1 | Урок рефлексии | http://school-collection, ***** http://www. ***** | ||
22 | Деление на двузначное и трехзначное число | 1 | Урок рефлексии | с.42, №5,7(б) | ||
23 | Самостоятельная работа по теме «Деление на двузначное и трехзначное число» | 1 | Урок рефлексии | http://school-collection, ***** http://www. ***** | ||
24 | Деление на двузначное и трехзначное число (с нулями в разрядах частного) | 1 | Урок открытия новых знаний | с.44, №2(б), 7 | ||
25 | Деление на двузначное и трехзначное число (с остатком) | 1 | Урок открытия новых знаний | с.48, №8(б), 11 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
26 | Деление на двузначное и трехзначное число | 1 | Урок рефлексии | с. 48, № 14 | ||
Раздел 4. площадь фигуры (4 часа) | ||||||
27 | Оценка площади | 1 | Урок открытия новых знаний | Знать название любой геометрической фигуры. Уметь находить границы площади любой фигуры | с. 50, № 7, 10 | http://school-collection, ***** http://www. ***** |
28 | Приближенное вычисление площадей | 1 | Урок открытия новых знаний | с.54, № 2, 3 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
29 | Самостоятельная работа по теме «Приближенное вычисление площадей» | 1 | Урок рефлексии | |||
30 | Контрольная работа по теме «Деление многозначных чисел» | 1 | Контроль и учет знаний | http://school-collection, ***** http://www. ***** | ||
Раздел 5. дроби (43 часа) | ||||||
31 | Измерения и дроби | 1 | Урок открытия новых знаний | Знать отличия правильной дроби от неправильной. Уметь: – читать и записывать дроби, наглядно изображать дроби с помощью геометрических фигур и точками числового луча; – сравнивать, складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями; – находить часть от числа, выраженную дробью, и число по его части, выраженной дробью; – находить процент от числа и число по проценту | с.59, № 8. 9(а) | http://school-collection, ***** http://www. ***** |
32 | Проект «Из истории дробей» | 1 | Урок открытия новых знаний | http://school-collection, ***** http://www. ***** | ||
33 | Доли | 1 | Урок открытия новых знаний | с.67, № 10(г), 12(а) | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
34 | Сравнение долей | 1 | Урок открытия новых знаний | с. 70. №15,16 | ||
35 | Самостоятельная работа по теме «Доли. Сравнение долей» | Урок рефлексии | ||||
36 | Нахождение доли числа | 1 | Урок открытия новых знаний | с.72, № 8,9 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
37 | Проценты | 1 | Урок открытия новых знаний | с.74, №9,11 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
38 | Нахождение числа по доле | 1 | Урок открытия новых знаний | с. 76, № 9(б), 10 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
39 | Задачи на доли | 1 | Урок рефлексии | Знать соотношения единиц измерения величин. Уметь: – применять правила при нахождении значений выражений; – выражать величины в заданных единицах Вторая четверть | с.78, № 4, 6 | http://school-collection, ***** http://www. ***** |
40 | Самостоятельная работа по теме «Решение задач на доли» | 1 | Урок рефлексии | |||
41 | Дроби | 1 | Урок открытия новых знаний | с.81, №10, 11(б) | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
42 | Сравнение дробей | 1 | Урок открытия новых знаний | с.84, № 10, 11(б) | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
43 | Самостоятельная работа по теме «Дроби. Сравнение дробей» | 1 | Урок рефлексии | http://school-collection, ***** http://www. ***** | ||
44 | Нахождение части от числа | 1 | Урок открытия новых знаний | с. 87, № 12 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
45 | Нахождение числа по его части | 1 | Урок открытия новых знаний | с.90, №14 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
46 | Решение задач на дроби | 1 | Урок рефлексии | с.93, №14(б), 15 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
47 | Самостоятельная работа по теме «Решение задач на дроби» | 1 | Урок рефлексии | http://school-collection, ***** http://www. ***** | ||
48 | Площадь прямоугольного прямоугольника | 1 | Урок изучения нового материала | с.96, № 11(б), 12(а) | ||
49 | Деление и дроби | 1 | Урок открытия новых знаний | Ч.2, с.3, 13(б), 14 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
50 | Задачи на нахождение части, которую одно число составляет от другого | 1 | Урок изучения нового материала | с.6, №10(б), 11(б) | http://www. ***** | |
51 | Самостоятельная работа по теме «Решение задач на нахождение части, которую одно число составляет от другого» | 1 | Урок рефлексии | http://school-collection, ***** http://www. ***** | ||
52 | Контрольная работа по теме «Дроби» | 1 | Контроль и учет знаний | |||
53 | Сложение дробей с одинаковыми знаменателями | 1 | Урок открытия новых знаний | с.8, №11(а).14 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
54 | Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями | 1 | Урок открытия новых знаний | с.12, № 14,15 | ||
55 | Самостоятельная работа по теме «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями» | 1 | Урок рефлексии | http://school-collection, ***** http://www. ***** | ||
56 | Правильные и неправильные дроби | 1 | Урок открытия новых знаний | с.15, № 13, 14(а) | ||
57 | Правильные и неправильные части величин | 1 | Урок открытия новых знаний | с. 18, №11(а), 13(б) | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
58 | Задачи на части с неправильными дробями | 1 | Урок открытия новых знаний | с.21, № 11 | ||
59 | Самостоятельная работа по теме «Задачи на части с неправильными дробями» | 1 | Урок рефлексии | http://school-collection, ***** http://www. ***** | ||
60 | Смешанные числа | 1 | Урок открытия новых знаний | с.25, №14 | ||
61 | Выделение целой части из неправильной дроби | 1 | Урок открытия новых знаний | с.28. №15, 16 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
62 | Запись смешанного числа в виде неправильной дроби | 1 | Урок открытия новых знаний | с.30, №13(б), 14 | ||
63 | Самостоятельная работа по теме «Выделение целой части из неправильной дроби» | 1 | Урок рефлексии | http://school-collection, ***** http://www. ***** | ||
64 | Самостоятельная работа по теме «Запись смешанного числа в виде неправильной дроби» | 1 | Урок рефлексии | |||
65 | Сложение и вычитание смешанных чисел | 1 | Урок открытия новых знаний | с.35, №9, 11 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
66 | Сложение смешанных чисел с переходом через единицу | 1 | Урок открытия новых знаний | с.39, №15. 16 | ||
67 | Вычитание смешанных чисел с переходом через единицу | 1 | Урок открытия новых знаний | с.42, № 11, 13(а) | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
68 | Сложение и вычитание смешанных чисел с переходом через единицу | 1 | Урок рефлексии | с.44, №7(б),11 | ||
69 | Сложение и вычитание смешанных чисел с переходом через единицу | 1 | Урок рефлексии | с.48, №12, 15 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
70 | Самостоятельная работа по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел с переходом через единицу» | 1 | Урок рефлексии | |||
71 | Рациональные вычисления со смешанными числами | 1 | Урок рефлексии | с.52, №12 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
72 | Самостоятельная работа по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел с переходом через единицу» | 1 | Урок рефлексии | |||
73 | Контрольная работа по теме «Смешанные числа» | 1 | Контроль и учет знаний | http://school-collection, ***** http://www. ***** | ||
Раздел 6. координатный луч (9 часов) | ||||||
74 | Шкалы | 1 | Урок открытия новых знаний | с.52, №8(б) | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
75 | Числовой луч | 1 | Урок изучения нового материала | с.60, № 13(б), 15 | ||
76 | Координаты на луче | 1 | Урок изучения нового материала | Уметь: определять координаты на луче и плоскости, находить расстояние между точками координатного луча, определять начало движения, расстояние между движущимися объектами | с.63, № 12 | http://school-collection, ***** http://www. ***** |
77 | Расстояние между точками координатного луча | 1 | Урок изучения нового материала | с.68, № 13, 14(б) | ||
78 | Самостоятельная работа по теме «Шкалы. Координатный луч» | 1 | Урок рефлексии | http://school-collection, ***** http://www. ***** | ||
79 | Движение точек по координатному лучу | 1 | Урок открытия новых знаний | с.72, № 10 | ||
80 | Движение точек по координатному лучу | 1 | Урок рефлексии | с.76, № 12, 14 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
81 | Самостоятельная работа по теме «Движение точек по координатному лучу». | 1 | Урок рефлексии | |||
82 | Одновременное движение по координатному лучу | 1 | Урок открытия новых знаний | с.80, №13(б), 14 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
Раздел 7. задачи на движение (20 часов) | ||||||
83 | Скорость сближения и удаления | 1 | Урок открытия новых знаний | Уметь: решать текстовые задачи на случаи одновременного движения двух тел | с.84, № 11 | http://school-collection, ***** http://www. ***** |
84 | Скорость сближения и удаления | 1 | Урок рефлексии | с.84, №13(а) | ||
85 | Самостоятельная работа по теме «Скорость сближения и удаления» | 1 | Урок рефлексии | http://school-collection, ***** http://www. ***** | ||
86 | Скорость сближения и удаления | 1 | Урок рефлексии | с.87, № 12, 14 | ||
87 | Встречное движение | 1 | Урок открытия новых знаний | с.92, № 12, 13 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
88 | Движение в противоположных направлениях | 1 | Урок открытия новых знаний | с.95, № 10 | ||
89 | Встречное движение и движение в противоположных направлениях | 1 | Урок рефлексии | с.96, № 12 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
90 | Самостоятельная работа по теме «Встречное движение и движение в противоположных направлениях» | 1 | Урок рефлексии | |||
91 | Движение вдогонку | 1 | Урок открытия новых знаний | с.99, № 8(б), 12 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
92 | Движение с отставанием | 1 | Урок открытия новых знаний | с.103, № 13, 15 | ||
93 | Самостоятельная работа по теме «Движение вдогонку и с отставанием» | 1 | Урок рефлексии | http://school-collection, ***** http://www. ***** | ||
94 | Формула одновременного движения | 1 | Урок открытия новых знаний | с.107, № 9, 13(б) | ||
95 | Формула одновременного движения | 1 | Урок рефлексии | с.110, № 15 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
96 | Самостоятельная работа по теме «Формула одновременного движения» | 1 | Урок рефлексии | |||
97 | Формула одновременного движения | 1 | Урок рефлексии | с.111, № 13, 14 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
98 | Формула одновременного движения | 1 | Урок рефлексии | с.116, № 13 | ||
99 | Самостоятельная работа по теме «Формула одновременного движения» | 1 | Урок рефлексии | http://school-collection, ***** http://www. ***** | ||
100 | Задачи на одновременное движение всех типов | 1 | Урок рефлексии | с.119, № 10, 12 | ||
101 | Самостоятельная работа по теме «Решение задач на одновременное движение всех типов» | 1 | Урок рефлексии | http://school-collection, ***** http://www. ***** | ||
102 | Контрольная работа по теме «Задачи на движение» | 1 | Контроль и учет знаний | |||
Раздел 8. ДЕЙСТВИЯ НАД СОСТАВНЫМИ ИМЕНОВАННЫМИ ЧИСЛАМИ ( 5 часов) | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |||||
103 | Действия над составными именованными числами | 1 | Урок изучения нового материала | Уметь: – сравнивать величины по их числовым значениям; – выражать данные величины в различных единицах | с.124, № 9 | |
104 | Действия над составными именованными числами | 1 | Урок рефлексии | с.124, № 11 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
105 | Новые единицы площади: ар, гектар | 1 | Урок открытия новых знаний | с.127, № 8 | ||
106 | Новые единицы площади: ар, гектар | 1 | Урок рефлексии | с.127, №16 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
107 | Самостоятельная работа по теме «Действия над составными именованными числами» | 1 | Урок рефлексии | |||
Раздел 9. углы. построение. измерение (14 часов) | http://school-collection, ***** | |||||
108 | Сравнение углов | 1 | Урок открытия новых знаний | Уметь: строить, измерять и сравнивать углы; находить сумму и разность углов; проводить исследование свойств геометрических фигур с помощью измерений. Знать: смежные и развернутые углы | Ч.3, с.4, №14(а, г),16 | |
109 | Развернутый угол. Смежные углы | 1 | Урок открытия новых знаний | с.8, 12(в, г), 13 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
110 | Измерение углов | 1 | Урок открытия новых знаний | с.12, №12,13 | ||
111 | Угловой градус | 1 | Урок открытия новых знаний | с.16, №11, 13(а) | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
112 | Транспортир | 1 | Урок открытия новых знаний | с.21, №15, 16 | ||
113 | Сумма и разность углов | 1 | Урок открытия новых знаний | с.24, № 14(а, б) | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
114 | Сумма и разность углов | 1 | Урок рефлексии | с.24, №14(в) | ||
115 | Сумма углов треугольника | 1 | Урок рефлексии | с.29, №10 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
116 | Исследовательская работа «Сумма углов многоугольников» | 1 | Урок рефлексии | |||
117 | Самостоятельная работа по теме «Измерение углов транспортиром» | 1 | Урок рефлексии | http://school-collection, ***** http://www. ***** | ||
118 | Построение углов с помощью транспортира | 1 | Урок открытия новых знаний | с.33, №12(б) | ||
119 | Вписанный угол | 1 | Урок открытия новых знаний | с.33, 13(б) | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
120 | Построение углов с помощью транспортира. Центральный угол | 1 | Урок открытия новых знаний | с.36, № 17 | ||
121 | Самостоятельная работа по теме «Построение углов с помощью транспортира» | 1 | Урок рефлексии | http://school-collection, ***** http://www. ***** | ||
Раздел 10. диаграммы (12 часов) | ||||||
122 | Круговые диаграммы | 1 | Урок открытия новых знаний | Знать: круговые, столбчатые и линейные диаграммы. Уметь: читать круговые, столбчатые и линейные диаграммы | с.40, № 10, 11(б) | http://school-collection, ***** http://www. ***** |
123 | Столбчатые и линейные диаграммы | 1 | Урок открытия новых знаний | с.44, № 6 | ||
124 | Самостоятельная работа по теме «Диаграммы» | 1 | Урок рефлексии | http://school-collection, ***** http://www. ***** | ||
125 | Пара элементов | 1 | Урок открытия новых знаний | с.48, № 10(а),13 | ||
126 | Передача изображений | 1 | Урок открытия новых знаний | с.52, № 7, 10 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
127 | Самостоятельная работа по теме «Передача изображений» | 1 | Урок рефлексии | |||
128 | Координаты на плоскости | 1 | Урок открытия новых знаний | с.56, № 9, 12(а) | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
129 | Построение точек по их координатам | 1 | Урок открытия новых знаний |
Уметь: определять координату точки на плоскости и строить точку по координатам
Уметь: читать графики движения объектов | с.60, № 11(в), 12 | |
130 | Точки на осях координат | 1 | Урок открытия новых знаний | с.64, № 17 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
131 | Кодирование фигур на плоскости | 1 | Урок рефлексии | с.67, № 5, 10(в, г) | ||
132 | Проект «Кодирование фигур на плоскости» | 1 | Урок рефлексии | http://school-collection, ***** http://www. ***** | ||
133 | Самостоятельная работа по теме «Координатный угол» | 1 | Урок рефлексии | |||
Раздел 12. графики (8 часов) | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |||||
134 | График движения | 1 | Урок открытия новых знаний | с.72, № 7(в, г, д) | ||
135 | Чтение графиков движения | Урок рефлексии | с.76, № 9 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | ||
136 | Изображение на графике времени и места встречи движущихся объектов | 1 | Урок открытия новых знаний | с.80, № 7(а), 9(а) | ||
137 | Чтение и построение графиков движения объектов, движущихся в противоположном направлениях | 1 | Урок открытия новых знаний | с.84, № 5(б) | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
138 | Самостоятельная работа по теме «Чтение и построение графиков движения» | 1 | Урок рефлексии | |||
139 | Проект «Построение графиков движения» | 1 | Урок рефлексии | http://school-collection, ***** http://www. ***** | ||
140 | Проект «Построение графиков движения» | 1 | Урок рефлексии | |||
141 | Контрольная работа по теме «Координаты на плоскости» | 1 | Контроль и учет знаний | http://school-collection, ***** http://www. ***** | ||
Раздел 12. повторение изученного (29 часов) | ||||||
142 | Повторение по теме «Письменные приемы сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел» | 1 | Урок повторения изученного | Уметь: – выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число); – вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них | с.88, № 26 | http://school-collection, ***** http://www. ***** |
143 | Повторение по теме «Письменные приемы сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел» | 1 | Урок повторения изученного | с.90, № 39 | ||
144 | Повторение по теме «Письменные приемы сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел» | 1 | Урок повторения изученного | с.90, № 40 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
145 | Повторение по теме «Формулы движения» | 1 | Урок повторения изученного | Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом | с. 94, № 70 | |
146 | Повторение по теме «Задачи на нахождение части числа и числа по его части» | 1 | Урок повторения изученного | Уметь находить часть от числа и число по его части, выраженной дробью | с. 94, № 71 | http://school-collection, ***** http://www. ***** |
147 | Итоговая контрольная работа за курс 4 класса | 1 | Контроль и учет знаний | |||
148 | Повторение по теме «Действия с именованными числами» | Урок повторения изученного | Уметь: выполнять письменные вычисления с именованными числами | с.87, № 20 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
149 | Повторение по теме «Действия с именованными числами» | Урок повторения изученного | с.87, № 21 | |||
150 | Повторение по теме «Действия с именованными числами» | Урок повторения изученного | с.93, № 61 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | ||
151 | Повторение по теме «Письменные приемы сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел» | 1 | Урок повторения изученного | Уметь: – выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число); – вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них | с.94, № 67(а) | |
152 | Повторение по теме «Письменные приемы сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел» | 1 | Урок повторения изученного | с.94, № 67(б) | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
153 | Повторение по теме «Письменные приемы сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел» | 1 | Урок повторения изученного | с.94, № 67(в) | ||
154 | Повторение по теме «Решение задач на движение» | 1 | Урок повторения изученного | Уметь: решать текстовые задачи на случаи одновременного движения двух тел | с.96, № 79 | http://school-collection, ***** http://www. ***** |
155 | Повторение по теме «Решение задач на движение» | 1 | Урок повторения изученного | с.96, № 80 | ||
156 | Повторение по теме «Решение задач на движение» | 1 | Урок повторения изученного | с.96, № 81 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
157 | Повторение по теме «Решение задач на движение» | 1 | Урок повторения изученного | с.96, № 82 | ||
158 | Переводная контрольная работа | 1 | Контроль и учет знаний | http://school-collection, ***** http://www. ***** | ||
159 | Повторение по теме «Решение задач на проценты» | 1 | Урок повторения изученного | Уметь: решать задачи на проценты | Работа по карточкам | |
160 | Повторение по теме «Решение задач на проценты» | 1 | Урок повторения изученного | Работа по карточкам | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
161 | Повторение по теме «Решение задач на проценты» | 1 | Урок повторения изученного | Работа по карточкам | ||
162 | Повторение по теме «Формулы нахождения Р, S, V» | 1 | Урок повторения изученного | Знать: формулы нахождения Р, S, V | с.95, № 77(а) | http://school-collection, ***** http://www. ***** |
163 | Повторение по теме «Формулы нахождения Р, S, V» | 1 | Урок повторения изученного | с.95, № 77(б) | ||
164 | Повторение по теме «Формулы нахождения Р, S, V» | 1 | Урок повторения изученного | с. 95, №78 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
165 | Повторение по теме «Рациональные вычисления со смешанными числами» | 1 | Урок повторения изученного | Знать отличия правильной дроби от неправильной. Уметь: читать и записывать дроби, сравнивать, складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями; находить часть от числа, выраженную дробью, и число по его части, выраженной дробью; | с. 96, № 86 | |
166 | Повторение по теме «Рациональные вычисления со смешанными числами» | 1 | Урок повторения изученного | с. 96, № 87 | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
167 | Повторение по теме «Рациональные вычисления со смешанными числами» | 1 | Урок повторения изученного | Работа по карточкам | ||
168 | Повторение по теме «Рациональные вычисления со смешанными числами» | 1 | Урок повторения изученного | Работа по карточкам | http://school-collection, ***** http://www. ***** | |
169 | Повторение по теме «Диаграммы» | 1 | Урок повторения изученного | Знать: круговые, столбчатые и линейные диаграммы. Уметь: читать круговые, столбчатые и линейные диаграммы | Работа по карточкам | |
170 | Повторение по теме «Диаграммы» | 1 | Урок повторения изученного | Работа по карточкам | http://school-collection, ***** http://www. ***** |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
