утро | занятия | Совместная деятельность | С родителями |
«Здоровье» Утренняя гимнастика Умывание Подвижные игры «Физическая культура» Подвижные игры Утренняя гимнастика «Социализация» Беседы, дидактические игры, рассматривание картин «Труд» Индивидуальная работа с детьми Труд, поручения Дежурства Дидактические игры «Безопасность» Беседы «Познавательно-речевое развитие».Познание Дидактические игры, беседы, рассматривание открыток, иллюстрации «Коммуникация» Беседы, словесные, дидактические игры. «Чтение художественной литературы» «Художественное творчество» Дидактические игры, рассматривание картин | 2 занятия в неделю 1 занятие на прогулке Экскурсии, целевые прогулки Экскурсии, беседы Беседы, опыты, эксперименты Беседы, экскурсии, наблюдения, опыты, эксперименты Рассматривание картин, чтение рассказов, пересказы Чтение, пересказы, заучивание | Беседы Рассматривание картин и иллюстрации Игры на прогулке в свободное время Сюжетно-ролевые игры, Игры-драматизации, Театрализованные игры Развлечения, праздники Рассматривание картин ,альбомов Наблюдение за трудом взрослых Коллективный труд на участке и в группе Сюжетно-ролевые игры, подвижные театрализованные игры, чтение художественной литературы. Игры с песком и водой на прогулке Сюжетно-ролевые игры, театрализованные игры, инсценирование сказок Инсценирование прочитанного. обыгривание, литературные вечера, викторины, вечер загадок. Выставка детского творчества | Беседы Консультации Совместные физкультурные досуги и развлечения, праздники Беседы, круглые столы День здоровья Оформление альбома «Моя семья» Субботники Встречи Наглядная пропаганда Беседа Собрания, семинары, практикумы, наглядная информация, развлечения Беседы, консультации, открытые занятия. Семейный театр, праздники, развлечения. Выставка детского творчества. |
1.3
Планируемые результаты освоения детьми образовательной программы.
1.4
Система мониторинга.
Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы.
Мониторинг детского развития проводится два раза в год (в октябре – ноябре и марте – апреле). В проведении мониторинга участвуют воспитатели. Основная задача мониторинга заключается в том, чтобы определить степень освоения ребенком образовательной программы и влияние образовательного процесса, организуемого в дошкольном учреждении, на развитие ребенка.
Мониторинг образовательного процесса осуществляется через отслеживание результатов освоения образовательной программы, а мониторинг детского развития проводится на основе оценки развития интегративных качеств.
Мониторинг освоения образовательной программы проводится воспитателем на основе наблюдения и анализа продуктов детских видов деятельности.
Мониторинг образовательного процесса | ||||||||||||
Группа детского сада | ||||||||||||
Дата проведения мониторинга | ||||||||||||
Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по обр. областям | ||||||||||||
Фамилия имя отчество ребенка | Здоровье здоровье | Физическая культура | Социализация | труд | Безопасность | Познание | Коммуникация | Чтение худ\литературы | Художественное творчество | Музыка | Итоговой результат | |
1. | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 30 | |
2. | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 30 | |
3. | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 30 | |
4. | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 30 | |
5. | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 30 | |
6. | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 30 | |
7. Костюкова Амина | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 28 | |
8. | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 16 | |
9. | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 30 | |
Оценка уровня развития :
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
