Образовательная программа МБДОУ Детский сад «Алтын балык» с. Старый Четырман (стр. 1 )

Согласовано Утверждаю

Отделом образования Заведующая МБДОУ

Муниципального района Детский сад «Алтын балык»

Фёдоровский район с. Старый Четырман

___________ Г

Принят на педагогическом

совете протокол от 29.г

Образовательная программа

МБДОУ Детский сад «Алтын балык»

с. Старый Четырман.

2013г

Оглавление.

Пояснительная записка.

1. Содержание и структура программы.

1.1 Средняя и старшая разновозрастная группа.

§ Режим дня разновозрастной группы.

§ Режим на летний период года.

§ Расписание непосредственно образовательной деятельности.

§ Гибкий режим деятельности педагогов ДОУ.

§ Комплексно-тематическое планирование.

1.2 Содержание психолого-педагогической работы.

§ Формы организации образовательного процесса.

1.3 Планируемые промежуточные результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы.

1.4 Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы.

1.5 Система мониторинга.

2. Формируемая участниками образовательного процесса.

3. Особенности организации образовательного процесса в группе раннего возраста.

§ Режим дня разновозрастной группы (1 младшая и 2 младшая группа)

§ Расписание непосредственно образовательной деятельности

§ Комплексно - тематическое планирование.

3.1 Содержание психолого-педагогической работы.

§ Формы организации образовательного процесса

4. Реализация программы

4.1 Управление реализации программы

4.2 Условия реализации программы.

4.3 Создание и обновление предметно-развивающей среды.

4.4 Формы сотрудничества с семьей

4.5 Преемственность в работе ДОУ и школы.

4.6 Взаимодействие ДОУ с другими учреждениями

5.Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы – интегративные качества.

Пояснительная записка.

Образовательная программа МБДОУ Детский сад «» обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 1 года 6 месяцев до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям:

- физическому;

- социально-личностному;

- познавательно-речевому;

- художественно-эстетическому.

Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

Возрастной состав воспитанников:

от 1 года до 2лет –1

с 2 лет до 3 лет - 1

с 3 лет до 4 лет – 6

с 4 лет до 5 лет – 1

с 5 лет до 6 лет –

с 6 лет до 7 лет –

Две группы

Особенности детей:

Гиперактивные –

Левша – 1

Часто болеющие –

Кадровый состав.

По образованию

-высшее - 1

- средне-специальное – 1

По категориям

- первая - 1

- вторая -

По стажу

Свыше 25 лет - 2

По возрасту

От 40 лет – 2

Сведения о семьях воспитанников.

Тип семей

Полные – 8

Неполные – 1

Образовательный статус.

Высшее – 2 %

Средне-специальное – 2 %

Техническое – %

Социальный статус.

Инвалиды –

Служащие – 11

Колхозники –

Безработные – 2

Домохозяйки – 7

Возрастной ценз родителей.

До 30 лет –2

До 40 лет – 10

Содержание образовательного процесса ДОУ

Строится по программе «От рождения до школы» Н Е Веракса, Т С Комарова, М А Васильева. Москва 2010 г.

В образовательном процессе ДОУ реализуются особенности региональных условии (географических, природных, национальных).

Цели – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно - исследовательской, продуктивной, музыкально - художественной, чтения.

Задачи:

- забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;

1 часть

Особенности организации образовательного процесса в группе раннего возраста.

Режим дня разновозрастной группы (первая и вторая младшая группа)

Режимные моменты

время

Прием детей, самостоятельная деятельность Подготовка к завтраку, завтрак Самостоятельная деятельность. Организованная образовательная деятельность Подготовка к прогулке Прогулка Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к обеду. Обед Подготовка ко сну Дневной сон Постепенный подъем, самостоятельная деятельность. Образовательная деятельность Полдник Самостоятельная деятельность, уход домой

8.30-9.10 9.30-10.00 9.50-10.00 10.00-10.55 10.55-11.15 11.15-12.15 12.15-12.30 12.30-13.10 13.10-13.20 13.20-15.30 15.30-16.20 16.20-16.30 16.30-16.50 16.50-17.30

Расписание непосредственной образовательной деятельности.

Дни	Первая младшая группа	Вторая младшая группа
понедельник	Музыка 10.20-10.30 Физическая культура (развитие) 10.45-10.55	Музыка 10.15-10.30 Физическая культура (развитие) 10.40-10.55
Вторник	Художественное творчество (рисование) 10.45-10.55 Коммуникация (чтение худ. литер.) 11.05 – 11.15	Познание(математика) 10.15-10.30 Художественное творчество (рисование) 10.40-10.55
Среда	Познание 10.20-10.30 Физкультура (развитие) 10.45-10.55	Познание 10.15-10.30 Физкультура (развитие) 10.40-10.55
Четверг	Коммуникация /чтение худ. литер. 10. Музыка 10.45-10.55	Коммуникация/чтение худ. литер. 10.15-10.30 Музыка 10.40-10.55
Пятница	Художественное творчество (лепка) 10.20-10.30 Физкультура (развитие)10.45-10.55	Художественное творчество (лепка/аппликация) 10.15-10.30 Физкультура 10.40-10.55

Примерное комплексно-тематическое планирование.

Тема	Развернутое содержание работы	Период	Варианты итоговых мероприятии
Детский сад С 2 до 3 лет С 3 лет до 4 лет Осень Я в мире – человек Мой дом. Новогодний праздник Зима День защитника Отечества Мамин день Народная игрушка Весна Лето	Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом, как ближайшим окружением ребенка (помещением, оборудованием группы; личный шкафчик, кроватка, игрушка и т. д.) Познакомить с детьми, с воспитателем, с помощником воспитателя. Способствовать формированию положительных эмоции детскому саду, воспитателю, детям. Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад Формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, в одежде людей, на участке детского сада. Дать первичные представления о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах. Расширить знания о домашних животных и птицах. Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц. Дать представление о себе, как о человеке: об основных частях тела человека, их назначение. Закреплять знание своего имени, имени членов семьи. Формировать навык называть воспитателя по имени. Формировать первичное представление того, что такое хорошо, что такое плохо. Начальное представление о здоровом образе жизни. Знакомить детей с родным селом, и его названием, объектами (улица, дом, магазин, медпункт, с транспортом, профессиями врач, продавец) Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения). Вокруг темы Нового года и новогоднего праздника Формировать элементарные представления о зиме (сезонные изменения в природе, одежде детей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц. Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины). Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек. Знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешками и др.) Формировать элементарные представления о весне. (сезонные изменения в природе, одежде детей, на участке детского сада) Расширять знания о домашних животных и птицах. Формировать элементарные представления о лете.(сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада) Расширять знания о домашних животных и птицах, об овощах, фруктах, ягодах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом. Познакомить с некоторыми животными жарких стран	20 августа по 10 сентября С 11 по 30 сентября С 1 по 15 октября С 16 октября по 4 ноября. 16 ноября 31 декабря С 1 января по 31 января Сфевраля 24 февраля по 8 марта 9 – 20 марта С 1 – 30 апреля С 1 – 31 мая	Дидактическая игра «Мой детский сад» Подвижные игры. Праздник «Осень». Выставка детского творчества. Ярмарка. Сбор осенних листьев. Конкурс поделок из природного материала. Совместное с родителями чаепитие. Создание коллективного плаката с фотографиями семьи. Игра «Кто у нас хороший» «Это – я» День Республики. Тематическое развлечение «Мои любимые игрушки - в национальной одежде» Выставка детского творчества. Оформить альбом «Мое село» Новогодний утренник. Выставка детского творчества. Игры вокруг елки. Дидактическая игра «Елочные игрушки» Праздник «Зима». Выставка детского творчества. Накормим птиц.(приготовление кормушек) Игра «Зимние забавы» Праздник, посвященный Дню защитника Отечества. Приготовление подарков. Мамин праздник. Выставка детского творчества. Рассматривание фотографии с мамами и бабушками. Игры, забавы Праздник народной речи «Каз өмәсе” “Карга боткасы” “Нәүрүз” «Сабантуй» Праздник «Весна» Выставка детского творчества. Фотовыставка “Әтиемдә солдат булган” Праздник “Лето” Выставка детского творчества

Содержание психолого-педагогической работы.

Название образовательной программы	Название программы : год издания, автор	Технологии и методики
Направление : Физическое развитие Образовательная область «Здоровье» 1.Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей. 2. Воспитание культурно-гигиенических навыков 3.Формирование начального представления о здоровом образе жизни. Образовательная область «Физическая культура» 1. Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости, координации) 2. Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями) 3. Формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. Образовательная область «Социализация» 1. Развитие игровой деятельности детей 2. Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. 3. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств. Образовательная область «Труд» 1. Развитие трудовой деятельности. 2. Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам. Образовательная область «Безопасность» 1. Формирование представлении об опасных для человека и окружающего мира, природы, ситуациях и способах поведения в них. 2.Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира, природы поведения. 3. Передача знаний детям о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства. Образовательная область «Коммуникация» 1. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми. 2. Развитие всех компонентов устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности. 3. Практическое овладение воспитанниками нормами речи. Образовательная область «Художественное чтение.» 1. Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений. 2.Развитие литературной речи. 3.Приобщение к словесному искусству, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Образовательная область «Художественное творчество» 1. Развитие продуктивной деятельности (рисование, лепка) 2. Развитие детского творчества. 3. Приобщение к изобразительному искусству.	Примерная основная общеобразовательная программа « От рождения до школы».	Л И Пензулаева Перспективное планирование Физкультурные занятия в детском саду. Конспекты занятии. Мозаика –синтез 2009г «Уйный-уйный усабез» Сборник подвижных игр, для работы с детьми 2-7 лет. Автор . Физкультурные занятия в дестком саду 2010г Прогулки в детском саду. Метод пособие , 2012г К Бондаренко А Дидактические игры в д/с Москва Просвещение Журнал «Ребенок в д/с, АИ Сорокина Дидактические игры в д/с Закирова КВ Әхләк нигезе - матур гадәт Казан 2012г Журнал Дошкольное воспитание, Дошкольная педагогика. ФГ Азнабаева Хезмәт- тормыш чыганагы 2011г , “Как обеспечить безопасность дошкольников” Перспективное планирование. Занятия по ознакомлению с окружающим миром 2012. Гульбустан Перспективное планирование. Комплексные занятия, Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: конспекты занятии Мозаика – синтез 2010. Изобразительная деятельность в детском саду 2011. АВ Молчева Народное декоративно-прикладное искусство Башкортостана детям Уфа 1995г

Формы организации образовательного процесса.

Утро		Совместная деятельность	С родителями
«Здоровье» Утренняя гимнастика Умывание Подвижные игры «Физическая культура» Подвижные игры Утренняя гимнастика «Труд» Индивидуальная работа с детьми, коллективный труд. Дидактические игры «Безопасность» Беседы. «Познавательно-речевое развитие» «Познание» Дидактические игрыБ беседы, рассматривание детских книг. «Коммуникация» Беседы, индивидуальная работа, дидактические игры. «Чтение художественной литературы» Рассматривание детских журналов. «Художественное творчество» Дидактические игры, рассматривание картин	Беседы, рассматирование картин, дидактические игры. Игры на прогулке, в свободное время Наблюдения за трудом старших детей, за трудом взрослых. Коллективный труд на участке, в группе с/р игры, чтение худ. литературы с/ролевые игры, инсценирование сказок, дидактические игры Обыгрывание персонажей сказок, Отгадывание загадок Выставка детского творчества	Консультации, беседы, развлечения, праздники. Беседы, развлечения Субботники, Оформление уголков группы. Наглядная пропаганда, беседы Собрание, наглядная информация, семинары Беседы, открытые занятия, консультации Развлечение Выставка детского творчества

2часть.