Учебная программа по курсу Биология. Животные (стр. 2 )

«Утверждаю»

Заместитель директора по УВР

«____» _________________2008г.

Учебная программа по курсу « Биология. Человек»

учителя биологии МБОУ СОШ № 7 Садовской Л И.

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта. Примерной программы основного общего образования по биологии и программы по биологии для 8– ого класса «Биология. Человек. Авторы , .

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 8 – го класс предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю. В ней содержатся разделы и темы, изучаемые в общеобразовательной школе, и соответствуют содержанию действующей программе. Учащиеся получают общие представления о структуре биологической науки, ее истории и методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Изучение биологии направлено на достижение следующих целей:

· освоение знаний по анатомии и физиологии человека, цитологии и гистологии, гигиене и санитарии, общей психологии, предусмотренных стандартом биологического образования для основной школы.

· овладение умениями применять биологические знания, работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками, проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты

· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей

· воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью, культуры поведения в природе

· использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни

Изучение биологии в 8 классе направлено на достижение следующих задач:

· дать научное представление о биосоциальной сущности человека и его организме как разноуровневой биосистеме, возникшей в ходе эволюции живой природы и взаимодействия человека с окружающей средой.

· изучить особенности строения и жизнедеятельности органов и систем органов

· дать представление о навыках организации здорового образа жизни, а также самооценки уровня своего здоровья и тренированности..

Рабочая программа включает в себя сведения о строении органов и систем органов человека, о месте человека в живой природе, влиянии социальной и природной среды на становление человека, а также о психологии личности.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Представленная в рабочей программе последовательность требований к каждому уроку соответствует усложнению проверяемых видов деятельности.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному знаний о своеобразии поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Содержание курса ставит целью обеспечить ученикам понимание высокой значимости жизни, понимание ценности своего здоровья

В программе за счет некоторого сокращения анатомического и морфологического материала расширен экологический.

Экологические понятия вводятся с первых уроков при ознакомлении учащихся: с многообразным проявлением свойств организмов; взаимосвязями живых организмов с окружающей средой, ролью человека в природе.

Систему, многообразие и эволюцию живой природы целесообразно изучать на основе краеведческого подхода с использованием наиболее типичных представителей нашего региона.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:. Биология. Человек учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений / Под ред. , _ М.: Вентана – Граф, 2004 г.

Используемая литература:

8. , А.. Г. Драгомилов Биология. Человек Методическое пособие. М. «Вентана − Граф» 2004г.

9. Рабочая тетрадь № 1−2

10. , И. В Сунцова. Поурочные разработки по биологии. «Человек» «Вако» М. 2005г.

11. Настольная книга учителя биологии (норм. Документы) Апрель 2002г.

12. Ботаника. Зоология. Химия. Смоленск, «Русич», 1999г.

13. , , . Тестовый контроль знаний учащихся по биологии. М.: « Просвещение», 1997г..

14. Г, 1999г.

15. , Биология (дидакт. карточки) - «Вентана-Граф»,
2004г.

16. B. C. Кучменко Биология. Система заданий для контроля обязательного
уровня подготовки выпускников основной средней школы. М. «Вентана-Граф», 2002г.

17. .

Мультимедиа – поддержка курса « Биология. Человек.»:

Интернет – ресурсы.

Биология. Животные.8 класс

Образовательный комплекс.(электронное учебное издание), фирма « 1С»

Интернет - ресурсы

Тематическое планирование

№ п/п	Тема уроков	§	Кол-во часов	Лабораторная/Практическая работа.	Экскурсии	Дата проведения
	ВВЕДЕНИЕ. ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА. ОБЩИЙ ОБЗОР.		5
1.	Введение. Биосоциальная природа человека. Науки об организме человека.	§1				1-я неделя
2.	Структура тела. Место человека в живой природе.	§2				1-я неделя
3.	Клетка: строение, химический состав и жизнедеятельность.	§3				2-я неделя
4.	Ткани.	§4		Л. р. № 1. Просмотр под микроскопом различных тканей человека.		2-я неделя
5.	Системы органов в организме. Уровни организации организма. Нервная и гуморальная регуляция.	§5				3-я неделя
	ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА		9			3-я неделя
6.	Скелет. Строение и состав костей.	§6		Л. р. № 2. Определение нарушения осанки и плоскостопия.		4-я неделя
7.	Соединение костей.	§6				4-я неделя
8.	Скелет головы и туловища.	§7				5-я неделя
9.	Скелет конечностей.	§8				5-я неделя
10.	Первая помощь при травмах: растяжении связок, вывихах суставов, переломах костей.	§9				6-я неделя
11.	Мышцы. Типы мышц, их строение и значение.	§10		Л. р. № 3. Просмотр микропрепаратов костей и поперечно-полосатой мышечной ткани.		6-я неделя
12.	Работа мышц.	§11				7-я неделя
13.	Нарушения осанки и плоскостопие.	§12				7-я неделя
14.	Развитие опорно-двигательной системы. Обобщение по теме «Опорно-двигательная система»	§13			№ 1	8-я неделя
	КРОВЬ. КРОВООБРАЩЕНИЕ.		9
15.	Внутренняя среда организма. Значение крови и ее состав.	§14		Л. р. № 4. Сравнение крови человека и лягушки.		8-я неделя
16.	Иммунитет.	§15				9-я неделя
17.	Тканевая совместимость и переливание крови.	§16				9-я неделя
18.	Строение и работа сердца. Круги кровообращения.	§17				10-я неделя
19.	Движение лимфы.	§18		Пр. р.№1. Изменения в тканях при перетяжках, затрудняющих кровоснабжение.		10-я неделя
20.	Движение крови по сосудам.	§19		Пр. р.№2. Опыты, выясняющие природу пульса. Пр. р.№3. Определение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа.		11-я неделя
21.	Регуляция работы сердца и кровеносных сосудов.	§20				11-я неделя
22.	Предупреждение заболеваний сердца и сосудов.	§21		Пр. р. № 4. Реакция сердечно-сосудистой системы на дозированную нагрузку – функциональная проба.		12-я неделя
23.	Первая помощь при кровотечениях. Обобщение по теме «Кровь. Кровообращение»	§22			№ 2	12-я неделя
	ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА		6
24.	Значение дыхания. Органы дыхания.	§23				13-я неделя
25.	Строение легких. Газообмен в легких и тканях.	§24		Л. р. № 5 Определение состава вдыхаемого и выдыхаемого воздуха. Л. р. № 6 (д/з). Изготовление самодельной модели Дондерса.		13-я неделя
26.	Дыхательные движения.	§25		П. р. № 5. Измерение обхвата грудной клетки.		14-я неделя
27.	Регуляция дыхания.	§26				14-я неделя
28.	Болезни органов дыхания и их предупреждение. Гигиена дыхания.	§27		П. р. № 6. Определение запыленности воздуха в зимних условиях.		15-я неделя
29.	Первая помощь при поражении органов дыхания. Обобщение по теме «Дыхательная система»	§28			№ 3	15-я неделя
	ПИЩЕВАРИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА.		7
30.	Значение пищи и ее состав.	§29				16-я неделя
31.	Органы пищеварения.	§30				16-я неделя
32.	Строение и значение зубов.	§31				17-я неделя
33.	Пищеварение в ротовой полости и в желудке.	§32		Л. р. № 7. Ознакомление с действием ферментов слюны на крахмал. П. р. № 7 (д/з). Наблюдение за подъемом гортани при глотании, функцией надгортанника и небного язычка. П. р. № 8 (д/з). Задержка глотательного рефлекса при отсутствии раздражения задней стенки языка.		17-я неделя
34.	Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ.	§33				18-я неделя
35.	Регуляция пищеварения.	§34				18-я неделя
36.	Гигиена питания. Профилактика заболеваний органов пищеварения. Обобщение по теме «Пищеварительная система»	§35			№ 4	19-я неделя
	ОБМЕН ВЕЩЕСТВ И ЭНЕРГИИ. ВИТАМИНЫ.		3
37.	Обменные процессы в организме.	§36				19-я неделя
38.	Нормы питания.	§37		П. р. № 9. Функциональные пробы с максимальной задержкой дыхания до и после нагрузки		20-я неделя
39.	Витамины.	§38				20-я неделя
	МОЧЕВЫДЕЛИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА.		2
40.	Строение и функции почек.	§39				21-я неделя
41.	Предупреждение заболеваний почек. Питьевой режим.	§40				21-я неделя
	КОЖА		3
42.	Значение кожи и ее строение.	§41				22-я неделя
43.	Нарушение кожных покровов и повреждения кожи.	§42		П. р. № 10. Определение жирности кожи с помощью бумажной салфетки.		22-я неделя
44.	Роль кожи в теплорегуляции. Закаливание. Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударах. Обобщение по теме «Обмен веществ и энергии. Мочевыделительная система. Кожа»	§43			№ 5	23-я неделя
	ЭНДОКРИННАЯ СИСТЕМА.		2
45.	Железы внешней, внутренней и смешанной секреции.	§44				23-я неделя
46.	Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма.	§45				24-я неделя
	НЕРВНАЯ СИСТЕМА		5
47.	Значение, строение и функционирование нервной системы.	§46				24-я неделя
48.	Автономный (вегетативный) отдел нервной системы.	§47		П. р. №11.Выяснение действия прямых и обратных связей. П. р. № 12 (д/з). Выяснение вегетативных сосудистых рефлексов при штриховом раздражении кожи.		25-я неделя
49.	Нейрогуморальная регуляция.	§48				25-я неделя
50.	Спинной мозг.	§49				26-я неделя
51.	Головной мозг: строение и функции. Обобщение по темам «Эндокринная система. Нервная система»	§50			№ 6	26-я неделя
	ОРГАНЫ ЧУВСТВ. АНАЛИЗАТОРЫ.		5
52.	Как действуют органы чувств и анализаторы.	§51				27-я неделя
53.	Орган зрения и зрительный анализатор.	§52		П. р. № 13. Выявление функции зрачка и хрусталика, нахождение слепого пятна.		27-я неделя
54.	Заболевание и повреждения глаз.	§53				28-я неделя
55.	Орган слуха.	§54				28-я неделя
56.	Органы равновесия, осязания, обоняния, вкуса. Взаимодействие анализаторов. Обобщение по теме «Анализаторы»	§55		П. р. № 14. Определение выносливости вестибулярного аппарата. П. р. №15. Проверка чувствительности тактильных рецепторов. Обнаружение холодовых точек.	№ 7	29-я неделя
	ПОВЕДЕНИЕ И ПСИХИКА.		6
57.	Врожденные и приобретенные формы поведения.	§56				29-я неделя
58.	Закономерности работы головного мозга.	§57		П. р. № 16. Проверка действия закона взаимной индукции при рассматривании рисунков двойственных изображений. Иллюзии установки.		30-я неделя
59.	Биологические ритмы. Сон и его значение.	§58				30-я неделя
60.	Особенности ВНД человека. Речь. Сознание. Труд. Познавательные процессы.	§58				31-я неделя
61.	Воля и эмоции. Внимание.	§59		П. р. № 17.Тренировка наблюдательности, памяти, внимания, воображения. Иллюзии зрения.		31-я неделя
62.	Динамика работоспособности. Режим дня. Обобщение по теме «Поведение и психика»	§60		П. р. № 17 (прод.) П. р. № 18. Опыт с усеченной пирамидой, выясняющий особенности произвольного и непроизвольного внимания и влияния активной работы с объектом на устойчивость внимания.	№ 8	32-я неделя
	ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМА.		5
63.	Половая система человека.	§61				32-я неделя
64.	Наследственные и врожденные заболевания. Болезни, передающиеся половым путем.	§62 63				33-я неделя
65.	Внутриутробное развитие организма. Развитие после рождения	§65				33-я неделя
66.	О вреде наркогенных веществ.	§66				34-я неделя
67.	Психологические особенности личности. Обобщение по теме «Индивидуальное развитие организма»	§67			№ 9	34-я неделя
68.	ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Обобщение знаний по всему курсу.		1		№10	35-я неделя

2ч – резервное время.