Учебная программа по курсу Биология. Животные (стр. 1 )

«Утверждаю»

Заместитель директора по УВР

«____» _________________2011г.

Учебная программа по курсу Биология. Животные.

7класс учителя биологии МБОУ СОШ № 7 Садовской Л И.

Общее количество часов по учебному плану 68.

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта. Примерной программы основного общего образования по биологии и программы по биологии для 7– ого класса «Биология . Животные. Авторы , , .

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 7 – го класс предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю. В ней содержатся разделы и темы, изучаемые в общеобразовательной школе, и соответствуют содержанию действующей программе. Учащиеся получают общие представления о структуре биологической науки, ее истории и методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Изучение биологии направлено на достижение следующих целей:

· освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях

· овладение умениями применять биологические знания, работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками, проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты

· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей

· воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью, культуры поведения в природе

· использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни

Изучение биологии в 7 классе направлено на достижение следующих задач:

· дать общее представление о царстве животных

· изучить особенности строения жизнедеятельности и значение типов животных, а также основы классификации их;

· дать представление об историческом развитии животных, экосистемах ,их изменении под влиянием деятельности человека и как следствие, необходимости их охраны.

Рабочая программа включает в себя сведения о строении животных, их разнообразии в природе Земли в результате эволюции.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Представленная в рабочей программе последовательность требований к каждому уроку соответствует усложнению проверяемых видов деятельности.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Содержание курса ставит целью обеспечить ученикам понимание высокой значимости жизни, понимание ценности знаний о своеобразии царств: растений, бактерий и грибов в системе биологических знаний научной картины мира и в плодотворной практической деятельности; сформировать основополагающие понятия о клеточном строении живых организмов, об организме и биогеоценозе как особых формах (уровнях) организации жизни, о биологическом разнообразии в природе Земли как результате эволюции и как основе ее устойчивого развития.

В программе за счет некоторого сокращения анатомического и морфологического материала расширен экологический.

Экологические понятия вводятся с первых уроков при ознакомлении учащихся: с многообразным проявлением свойств организмов; взаимосвязями живых организмов с окружающей средой, со значением животных в природе; ролью человека в природе.

Систему, многообразие и эволюцию живой природы целесообразно изучать на основе краеведческого подхода с использованием наиболее типичных представителей нашего региона.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:. Биология. Животные учебник для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений / Под ред. , _ М.: Вентана – Граф, 2009.

Используемая литература:

1. . Экология животных 7 класс. М. Вентана − Граф. 2002г

2. . Биология. Животные. Методическое пособие. М. «Вентана − Граф» 2004г.

3. . Рабочая тетрадь № 1−2

4. О. А..Пепеляева, Поурочные разработки по биологии. Животные «Вако» М. 2005г.

5. Настольная книга учителя биологии (норм. Документы) Апрель 2002г.

6. , Биология (дидакт. карточки) - «Вентана-Граф»,
2004г.

7. , B.C. Кучменко Биология. Система заданий для контроля обязательного
уровня подготовки выпускников основной средней школы. М. «Вентана-Граф», 2002г.

Мультимедиа – поддержка курса « Биология. Животные.

Биология. . ЖивотныеОбразовательный комплекс.(электронное учебное издание), фирма « 1С» Интернет – ресурсы.

Тематическое планирование

№ п/п	Тема уроков	§	Кол-во часов	Лаборат. работы	Экскурсии	Дата проведения
	Тема 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯО МИРЕ ЖИВОТНЫХ		6
1.	Зоология – наука о животных.	§ 1				1-я неделя
2.	Среды жизни и места обитания животных. Взаимосвязи животных в природе. Место и роль животных в природных сообщества	§ 2				1-я неделя
3. 4 5	Многообразие животных в природе. Обитание в природе. Классификация животных. Основные систематические группы. Влияние человека на животных.	Пов. 2 3 4			Экскурсия	2-я неделя 2-я неделя 3-я неделя
6	Краткая история развития зоологии. Обобщение знаний по теме: «Общие сведения о мире животных»	§5				3-я неделя
	Тема 2. СТРОЕНИЕ ТЕЛА ЖИВОТНЫХ		3
7 8	Клетка. Ткани.	§§6, 7				4-я неделя 4-я неделя
9	Органы и системы органов. Обобщение знаний по теме «Строение тела животных»	§8				5-я неделя
	Тема 3. ПОДЦАРСТВО ПРОСТЕЙШИЕ (ОДНОКЛЕТОЧНЫЕ) ЖИВОТНЫЕ.		4
10	Тип Саркодовые и Жгутиконосцы. Класс Саркодовые.	§9				5-я неделя
11	Класс Жгутиконосцы.	§10				6-я неделя
12	Тип Инфузории (Ресничные)	§11		Л. р. № 1. Строение инфузории-туфельки. Л. р. № 2. Рассмотрение других простейших.		6-я неделя
13	Многообразие простейших. Обобщение знаний по теме «Подцарство Простейшие (Одноклеточные) животные».	§12				7-я неделя
	Тема 4. Подцарство Многоклеточные животные. Тип Кишечнополостные.		2
14	Тип Кишечнополостные. Общая характеристика. Пресноводная гидра.	§13				7-я неделя
15	Морские кишечнополостные. Обобщение знаний по теме «Подцарство Многоклеточные животные»	§14				8-я неделя
	Тема 5. ТИПЫ: ПЛОСКИЕ ЧЕРВИ, КРУГЛЫЕ ЧЕРВИ, КОЛЬЧАТЫЕ ЧЕРВИ		6
16.	Тип Плоские черви. Белая планария.	§15				8-я неделя
17	Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни.	§16				9-я неделя
18	Тип Круглые черви. Класс Нематоды.	§17				9-я неделя
19	Тип Кольчатые черви. Класс Многощетинковые черви.	§18				10-я неделя
20	Класс Малощетинковые черви.	§19		Л. р. № 3. Наблюдение за поведением дождевого червя: его передвижение, ответы на раздражение. Л. р. № 4. Изучение внешнего строения дождевого червя.		10-я неделя
21	Обобщение знаний по теме «Типы: Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви»					11-я неделя
	Тема 6. ТИП МОЛЛЮСКИ.		4
22.	Общая характеристика типа Моллюски	§20		Л. р. № 5. Изучение и сравнение внешнего строения моллюсков.		11-я неделя
23	Класс Брюхоногие моллюски.	§21		Л. р. № 6. Наблюдение за поведением прудовика (виноградной улитки, ахатины), его передвижением, ответом на раздражение		12-я неделя
24	Класс Двустворчатые моллюски.	§22		Л. р. № 7. Изучение раковин различных пресноводных и морских моллюсков.		12-я неделя
25	Класс Головоногие моллюски. Обобщение знаний по теме «Тип Моллюски».	§23				13-я неделя
	Тема 7. ТИП ЧЛЕНИСТОНОГИЕ		8
26	Класс Ракообразные	§24				13-я неделя
27	Класс Паукообразные.	§25				14-я неделя
28	Класс Насекомые.	§26		Л. р. № 8. Изучение Внешнего строения комнатной мухи (жука)		14-я неделя
29	Типы развития насекомых.	§27				15-я неделя
30.	Пчелы и муравьи – общественные насекомые. Полезные насекомые. Охрана насекомых.	§28				15-я неделя
31	Насекомые – вредители культурных растений и переносчики заболеваний человека.	§29		Л. р. № 9. Изучение коллекций насекомых – вредителей сада, огорода, комнатных растений. Меры борьбы с ними		16-я неделя
32 33	Обобщение знаний по теме «Тип Членистоногие» Повторение и обобщение знаний по разделу « Многоклеточные беспозвоночные животные.				№2. Разнообразие членистоногих (краеведческий музей, природная среда).	16-я неделя
	Тема 8. ТИП ХОРДОВЫЕ. ПОДТИП БЕСЧЕРЕПНЫЕ.		28 1
34	Общие признаки хордовых животных. Подтип Бесчерепные.	§30				17-я неделя
	Тема 8.1. ПОДТИП ЧЕРЕПНЫЕ. НАДКЛАСС РЫБЫ.		5
35	Подтип Черепные. Общая характеристика. Надкласс Рыбы. Общая характеристика.	§31		Л. р. № 10. Наблюдение за живыми рыбами. Изучение их внешнего строения.		17-я неделя
36.	Внутреннее строение костной рыбы	§32		Л. р. № 11. Определение возраста рыбы по чешуе. Изучение скелета рыбы.		18-я неделя
37.	Внутреннее строение и особенности размножения рыб.	§33				18-я неделя
38.	Основные систематические группы рыб. Классы Хрящевые рыбы и Костные рыбы.	§34				19-я неделя
39	Промысловые рыбы. Их рациональное использование и охрана. Обобщение знаний по теме «Надкласс рыбы»	§35				19-я неделя
	Тема 8.2. КЛАСС ЗЕМНОВОДНЫЕ (АМФИБИИ)		4
40	Места обитания и внешнее строение земноводных. Внутреннее строение земноводных на примере лягушки.	§36		Л. р. № 12. Наблюдение за живыми лягушками. Изучение внешнего строения лягушки		20-я неделя
41	Строение и деятельность систем внутренних органов.	§37		Л. р. № 13. Изучение скелета лягушки.		20-я неделя
42	Годовой цикл жизни земноводных. Происхождение земноводных.	§38				21-я неделя
43	Многообразие земноводных. Обобщение знаний по теме «Класс Земноводные (Амфибии)».	§39			№ 3. Разнообразие земноводных родного края (краеведческий музей или зоопарк).	21-я неделя
	Тема 8.3. Класс Пресмыкающиеся (Рептилии)		4
44.	Особенности внешнего строения и скелета пресмыкающихся (на примере ящерицы)	§40		Л. р. № 14. Наблюдение за живыми пресмыкающимися. Изучение их внешнего строения. Л. р. № 15. Сравнение скелета ящерицы и скелета лягушки.		22-я неделя
45	Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности пресмыкающихся.	§41				22-я неделя
46.	Многообразие пресмыкающихся.	§42				23-я неделя
47	Роль пресмыкающихся в природе и жизни человека. Охрана пресмыкающихся. Древние пресмыкающиеся. Обобщение знаний по теме «Класс Пресмыкающиеся (Рептилии)»	§43			№ 4. Разнообразие пресмыкающихся родного края (краеведческий музей или зоопарк).	23-я неделя
	Тема 8.4. КЛАСС ПТИЦЫ		8
48	Общая характеристика класса. Среда обитания. Внешнее строение птиц.	§44		Л. р. № 16. Внешнее строение птицы. Перьевой покров и различные типы перьев		24-я неделя
49.	Опорно-двигательная система. Скелет и мышцы птиц.	§45				24-я неделя
50	Внутреннее строение птиц: пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нервная, выделительная системы.	§46				25-я неделя
51 52	Размножение и развитие птиц Годовой жизненный цикл. Сезонные явления в жизни птиц.	§§47, 48		Л. р. № 17. Изучение строение куриного яйца.		25-я неделя 26-я неделя
53 54	Многообразие птиц. Систематические и экологические группы птиц. Знакомство с птицами леса или луга	§49 Пов. 49		Л. р. № 18. Наблюдение за живыми птицами	Экскурсия	26-я неделя 27-я неделя
55	Значение и охрана птиц. Обобщение знаний по теме «Класс Птицы».	§50				27-я неделя
	Тема 8.5. КЛАСС МЛЕКОПИТАЮЩИЕ (ЗВЕРИ)		10
56	Общая характеристика. Внешнее строение. Среды жизни и места обитания млекопитающих.	§51		Л. р. № 19. Наблюдение за животными. Внешнее строение		28-я неделя
57	Внутреннее строение млекопитающих: опорно-двигательная и нервная системы.	§52		Л. р. № 20. Изучение строения скелета млекопитающих.		28-я неделя
58	Внутреннее строение млекопитающих: пищеварительная, дыхательная, кровеносная и выделительная системы.	§53				29-я неделя
59 60	Размножение и развитие млекопитающих. Годовой жизненный цикл. Происхождение и многообразие млекопитающих.	§54 54				29-я неделя 30-я неделя
61	Высшие (Плацентарные) звери. Отряды: Насекомоядные, Рукокрылые, Грызуны, Зайцеобразные, Хищные.	§55				30-я неделя
62	Отряды: Ластоногие, Китообразные, Парнокопытные, Непарнокопытные, Хоботные.	§56				31-я неделя
63 64	Отряды Приматы. Экологические группы млекопитающих.	§§57 58				31-я неделя 32-я неделя
65	Значение млекопитающих для человека. Обобщение знаний по теме «Класс Млекопитающие (Звери)»	§59			№ 6. Домашние и дикие звери (краеведческий музей или зоопарк).	32-я неделя
	Тема 9. РАЗВИТИЕ ЖИВОТНОГО МИРА НА ЗЕМЛЕ.		4
66	Доказательства эволюции животного мира.	§60				33-я неделя
67	Основные этапы развития животного мира на Земле.	§61				33-я неделя
68	Обобщение, систематизация и контроль знаний					34-я неделя 34-я неделя
69.	по разделу «Животные».