7. Конкурс «Кошкин дом» среди родителей (игрушки, коврики, домики из картона, коробок, сооружения для игр, лазания, точения когтей, охоты и т. п.).
8. Развлечение для детей: Кошачий концерт «Мур-мур»
Сценарий развлечения
Кошачий концерт «Мур-мур»
Ведущий.
Два зелёных огонька бродят ночью по карнизу
Два зелёных огонька можешь ты увидеть снизу.
Два зелёных огонька загораются на крыше –
И стрелой несутся мыши, удирая с чердака (Р. Сеф)
- Чьи это такие красивые огоньки? (кошки)
- А что вы знаете о домашних кошках?
Кошка давным - давно живёт рядом с человеком. У неё мягкая, пушистая шёрстка, но очень острые когти и зубы. Кошка всегда сможет наказать обидчика и защитить себя.
Дети читают стихотворение В. Приходько «Про кошку»
Что вы знаете про кошку?
Всё, наверно, понемножку.
Кошка первой входит в дом
И живет подолгу в нём.
То мяучит, то играет,
То куда-то удирает,
Исчезает далеко
А когда придёт обратно,
То из блюдца аккуратно
Пьёт сырое молоко
И погладить разрешает,
И работать не мешает,
Половицей не скрипит,
А ложится на подушку
Что-то нежное на ушко
Скажет шёпотом и спит
Тем, кто с кошкой добр и мягок
Может кошка другом стать
Но обидчику, однако,
Может кошка сдачи дать!
Ведущий. Вспомните, как всегда бросаются в глаза великолепные, длинные усы кошек.
Как у котика усы замечательной красы!
Зубки белые, глазки смелые!
У кошки в среднем по 12 усов с каждой стороны морды. Усы действуют как настоящие антенны. Они улавливают звуки, помогают кошкам ориентироваться в пространстве, легко прыгать. С помощью усов кошка получает необходимую ей информацию обо всём, что её окружает – о предметах, их размере и форме, о ветре, о температуре, о расстоянии. Благодаря усам она не промахивается, когда охотится. Вот почему усы нельзя подстригать!
Аттракцион «Театральный грим»
(чёрным или коричневым косметическим карандашом написоввать на лице усы, чтобы стать похожими на кошек
Песня-игра «Весёлые котята»
Мы весёлые котята, нам всегда работать лень.
Мы весёлые котята, мы играем целый день.
Тра-ля-ля, тра-ля-ля, нам всегда работать лень.
Тра-ля-ля, тра-ля-ля, мы играем целый день.
Ведущий. Конечно нужно сказать, что вспоминая кошку, мы всегда вспоминаем и мышку, потому, что мышки – это любимая еда кошек.
«Кошачий ответ» (Хор и солисты)
Кошка, кошка, хочешь кашки?
«Мяу, мяу, мне по вкусу пташки!»
Кошка, кошка, хочешь пышку?
«Мяу, мяу, дайте лучше мышку!»
У котов один ответ:
«Мяу» – да и «мяу» – нет!
Впрочем, если кот не хмур,
Он вам скажет: «Мур-мур-мур»
Ведущий. Учёные подсчитали, что одна кошка, охотятся на мышей спасает от них до 10 тонн зерна. В Англии кошки, которые охраняли от мышей продовольственные склады находились на казённом довольствии. А в Австралии кошка, прослужившей на охране складов несколько лет положена пожизненная пенсия, которая выдаётся молоком, мясом и бульоном.
Встречаются кошки, которые не хотят, есть мышей, мясо и другую нужную для них пищу. Что с ними тогда происходит – мы сейчас узнаем
Песня «Кот сладкоежка»
Ведущий. Кошки всегда так неразделимо существуют рядом с мышками, что есть даже особое выражение «кошки-мышки», которое у нас означает всем известную игру «Ловишки».
Игра «Ловишки»
1. Тише, мыши, тише мыши!
Кот сидит на нашей крыше!
Старый кот, толстый кот
Громко песенку поёт
Припев: (кот)
Мур-мур-мяу/ 3раза
Всех поймяу
2. Он хитро прищурив глаз,
Стережёт наверно нас!
Старый кот, толстый кот
Громко песенку поёт
Припев:
3. Но сегодня, Васька злой,
Не поймаешь ни одной.
Не поймаешь, не поймаешь,
Не поймаешь ни одной!
Ведущий. Кошка обладает хорошим зрением, слухом и обонянием. Острота зрения у неё в 6 раз выше, чем у человека, а слух втрое острее. Она отлично различает цветовые оттенки. К своей главной «профессии» - охотницы в полумраке, в сумерках – кошка подготовлена исключительно хорошо.
Чует кошка дух мышиный
В сумрак ввинчивая взгляд
Точно фары у машины
У неё глаза горят.
Друка «Весёлые мыши»
(в сопровождении игры на металлофоне)
Веселые мыши забрались на крышу
И лезут всё выше, и выше, и выше.
Совсем не боятся они высоты!
Какие, однако, отважные мыши!
Сказали, взбираясь за ними коты.
Ведущий. Кошка – это маленький и своеобразный хищник, которого впервые приручили в Древнем Египте много-много лет тому назад. У кошки и сейчас есть в дикой природе сильные и ловкие родственники: тигр, леопард, рысь, пантера, снежный барс.
Дети читают шуточные стихи
Уступаю ей дорогу
Коль встречаю у ворот.
Если хочет – пусть пройдет.
Вдруг возьмёт, да на подмогу
Братца тигра позовёт.
Вдруг из парка или сквера,
Со двора из-за угла
Выйдет чёрная пантера
Спросит: «Мурка, как дела?»
Вдруг придут её проведать
Дядя барс и тётя – рысь
Сядут вместе пообедать…
Тут уж точно берегись!
Кошка бегает с азартом
За катушкою полдня
А сама с родстве с гепардом.
Льву могучему родня.
Загадка-песня «Живой моторчик»
Какой такой моторчик
Мне заводить не лень?
Какой такой моторчик
Работает весь день?
Не нужен выключатель,
Рубильник или шнур,
Рукой его погладил –
Он и завёлся «Мур-р-р»
Песня «Кошка» на слова У. Мэра
Урчание кошек целебно. Оно лечит людей, помогает им успокоиться, излечивает раны и переломы костей. Кошка часто сама приходит и ложится на больное место. Когда вы гладите кошку – плохое настроение просто улетучивается!
Звук мурчащего кота –
Самый той любимый звук.
Это вам не «тра-та-та»!
Это вам не «тук-тук-тук»!
Я печалюсь от «бум-бум»,
Часто хмурюсь от «там-там»,
Создающих жуткий шум,
Создающих страшный гам!
Если вдруг заметит кот,
Что печален я и хмур,
Тотчас песню запоёт
Под названием: «Мур-мур!»
(фонограмма урчание кота, дети гладят свои игрушки)
Кошачий менуэт
Ведущий. А сейчас, я предлагаю послушать историю про одного котёнка, которую нам расскажут Маша, её мама и дедушка.
Девочка.
Я нашла в саду котёнка…
Он мяукал тонко-тонко,
Он мяукал и дрожал.
Может быть, его побили,
Или в дом пустить забыли,
Или сам он убежал? Мама!
Мама. Лучше не проси,
Где взяла, туда неси.
Девочка. Летом я бы не просила,
Но сейчас темно и сыро! Мама!
Мама. У меня забот
Без котёнка полон рот!
Где живут лесные звери?
Девочка. В норке… В логове…В пещере
Иль в каком-нибудь дупле
Вместе с матерью в тепле!
А у этого зверька
Ни кормушки, ни кутка…
Мама. Прекрати волынку эту!
(Появляется дедушка)
Дедушка. Что за шум, а драки нет?
Почему в слезах ребёнок?
Девочка. Я нашла в саду котёнка
Только мама…
Дедушка. Стой, стой, стой!
Где найдёныш этот? Ой!
До чего же страшный зверь!
Вот что сделаем теперь!
Ты пойди к себе, умойся
И немножко успокойся.
Да найдёнышу плеснуть
Молочка не позабудь…
(Девочка уходит)
Дедушка (к маме) Разве ты забыла
Как у нас в семействе было?
Две собаки, два кота,
Куры, гуси. Красота!
Не могу поверить, чтобы…
Мама. У котов в шерсти микробы!
И собаки, и коты Все заразны!...
Дедушка. Это ты говоришь слова такие?
Без любви к животным злые
Вырастают дети…
Дочь!
Ты отбрось сомненья прочь,
Разреши коту остаться…
Ну, куда ему деваться?
Оставляем, значит?
Мама. Да!
Дедушка. Внученька, иди сюда!
(Появляется девочка)
Мы берём к себе кота!
Если б каждому ребёнку,
Разрешили взять котёнка,
Не осталось бы зверька
Без кормушки и кутка.
Ведущий. Почти у всех людей есть домашние любимцы. И потому, как человек относится к своему питомцу, можно сказать хороший это человек или плохой. Заботливый хозяин лечит маленького друга, играет с ним, гуляет, называет ласково. Живя со своим четвероногим другом, человек делается добрее, лучше. Давайте постараемся не обижать животных и помнить, что мы в ответе за тех, кого приручили.
Экологическая акция
«Украсим дом цветами»
Цель.
Показать детям, что люди (дети и взрослые) – живые существа, им для жизни, здоровья, хорошего самочувствия нужны хорошие условия, хорошие условия, хороший «дом». Таким «домом» является квартира, двор возле дома, комната группы, участок детского сада, ближайший лес, в котором дети гуляют. Свой «дом» надо любить, заботиться о нём, следить за чистотой и красотой. Хозяевами «дома» являются люди: взрослые и дети, они наводят порядок, чистоту, украшают его.
План проведения акции.
1.Беседа о том, что дети живые (как растения и животные), им нужны: тёплое и чистое помещение, свежий воздух, вкусная еда, красота и уют, разные предметы и игрушки, чтобы они хорошо себя чувствовали, не болели, занимались любимым делом. Такие условия есть в группе детского сада, значит, группа – это хороший «дом» для детей.
Все вместе обходят помещение группы, отмечают, что создаёт красоту, уют, как няней, воспитателем и детьми поддерживается чистота. Заглядывают в спальню – обращают внимание на свежий воздух, чистое бельё, опрятный вид кроватей. Расставляют вазы с распустившимися ветками, делают какие-то небольшие перестановки мебели, вещей, чтобы было удобнее играть, рисовать, отдыхать. Отмечают, что особую красоту создают комнатные растения, они же улучшают воздух в помещении группы.
Делают вывод: групповая комната – хороший «дом» для детей все должны о нём заботиться.
2. Целевая прогулка по участку детского сада и разговор на тему «Участок – наш «дом». Он должен быть зелёным, красивым, чистым и удобным». Воспитатель и дети обходят всю территорию, осматривают её, планируют: где надо убрать мусор, где посадить цветы, где сделать дополнительные лавочки, как улучшить игровую, физкультурную площадку, как озеленить центральный вход и т. д.
3. Экскурсия в лес.
«Лес – это тоже наш «дом», потому что в нем мы отдыхаем, набираемся сил и красоты, о нём надо позаботиться»
Цель экскурсии:
1) Показать детям пробуждающуюся природу – первоцветы, набухающие почки, цветущие деревья и кустарники, развёртывающиеся листья. Связать состояние растений, их рост с нарастающими благоприятными условиями: увеличением дня (количества света), тепла, изобилием влаги; уточнить представления об охраняемых растениях.
2) Развивать наблюдательность, интерес к различным явлениям природы, умение замечать их изменения.
3) Развивать эстетическое восприятие природы, умение замечать красоту, наслаждаться ею, оберегать её.
4) Воспитывать желание практическими делами охранять и беречь лес, учить соблюдать правила поведения в лесу.
5) Субботник по уборке участка детского сада: расчищают газоны, окапывают деревья, стригут кустарник, делают посадки. В «субботнике» принимают участие коллектив взрослых дошкольного учреждения, дети и их родители.
Экологическая акция
«Умный взгляд на мусор»
Цель акции:
Расширять знания детей о взаимозависимости мира природы и деятельности человека, как хозяйственной, так и природоохранной. Формировать представления о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов.
План проведения акции:
Анкетирование родителей
Работа с детьми по проекту: «Что делать с мусором?»
Разучивание стихотворения «Мусорная фантазия» Андрея Усачёва
Выставка «Мусорное рукоделие» (поделки из бросового материала»
Изготовление плакатов на тему: «Чтоб радость завтрашнего дня сумел ты ощутить, должна быть чистою Земля и воздух чистым быть»
Конкурс среди детей старшей и подготовительной групп «Лучше мусорить сейчас отвыкайте дети»
Анкета для опроса родителей:
1. Считаете ли вы проблему мусора актуальной проблемой современности?
2. Достаточно ли в нашем посёлке мусорных контейнеров и урн? Если «нет», то где, по вашему мнению, их не хватает?
3. Как вы относитесь к раздельному сбору мусора и готовы ли сами сортировать отходы?
4. Обращаете ли внимание детей на экологически грамотное поведение с мусором? (т. е. на необходимость выбрасывать мусор в специально отведённые для этого места
Итог проекта: конкурс «Лучше мусорить
сейчас отвыкайте дети»
1. Откуда берётся мусор?
Д/И «Экологический светофор» (Предлагаются ситуации, нужно оценить поведение в природе – 1. Вова с Ирой гуляли в саду. Вдруг они увидели: мальчики залезли на рябину и стали рвать зелёные ягоды. Под весом детей одна ветка сломалась. «Слезайте и уходите!» - сказали Вова с Ирой. В них полетела горсть зелёных ягод, но они снова повторили свои слова. Мальчики убежали. А вечером Вова с Ирой посоветовались с папой, как помочь сломанной рябине. Как вы считаете, Вова с Ирой вели себя правильно?
2. Ане нравились разноцветные мотыльки. Она взяла сачок, поймала несколько насекомых, положила их в банку и закрыла банку крышкой. Утром она увидела на дне банки погибших мотыльков. Они были уже не такие красивые, как тогда, когда порхали на лугу. Аня выбросила банку с мотыльками в мусорное ведро. Как вы оцениваете действия девочки?
3. Юля с папой шли через луг и увидели птичку, которая беспокойно перелетала с места на место. «Она так волнуется, потому что где-то рядом её гнездо», - сказал папа. «Давай поищем её гнездо», - попросила Юля. «Птичке это не понравится, - сказал папа. – Когда придём домой, я тебе покажу книгу о птицах. Там есть фотографии их гнёзд». Как вы считаете, папа правильно поступил?
4. Ваня с Толиком гуляли в лесу. «Я проголодался»,- сказал Ваня. «Сейчас перекусим», - отозвался Толик и предложил Ване пачку печенья и коробочку сока. Мальчики поели, выпили сок и отправились дальше. А на лесной полянке, после их обеда остались коробочки из-под сока и бумажки от печенья. Как вы оцениваете действия мальчиков?
Воспитатель. Как вы думаете, откуда берётся мусор?
Дети. Люди выбрасывают использованные пакеты, очистки, объедки, исписанные тетради и многое-многое другое.
Воспитатель. Что произойдёт, если мусор не убирать? (Предположения детей). Как назвать мусор другими словами?
Дети. Сор, отходы, отбросы, хлам, бросовый материал.
Воспитатель. Чаще всего эти отходы и попадают в мусорное ведро, затем – в контейнер. А куда вывозят контейнеры с мусором?
Дети. На свалку.
Воспитатель. Как вы думаете, свалка это хорошо или плохо?
Дети. Свалки мусора нужны, но они загрязняют землю, воздух и воду. На свалке много крыс и собак. Рядом со свалкой нельзя жить человеку.
2. Каким бывает мусор?
(Вспомнить, о чём говорили на прошлом сборе)
Каждый человек нашей планеты за год выбрасывает приблизительно тонну мусора – полный кузов грузовика. На планете несколько миллиардов жителей. Представляете, сколько мусора скапливается на земле? Вероятно, скоро человечеству придётся спасать себя от мусора
(Воспитатель читает стихотворение А. Усачёва «Мусорная фантазия»)
Давайте разберёмся, что же люди выбрасывают, каким бывает мусор? (Дети перечисляют. Воспитатель подводит итог.)
· Всё, что попадает в мусорное ведро с кухни – это кухонные отбросы (или пищевые отходы)
· Есть ещё твёрдые бытовые отходы – это стекло, пластмасса, металл, бумага и пр.
· После ремонтов, строительства появляется строительный мусор - кафельная плитка, штукатурка, кирпич и многое другое.
3. Сортируем мусор из мусорной корзины нашей группы
(Вносится мусорная корзина, в которой лежат стеклянные бутылочки и жестяные банки, электрическая лампочка, картонная коробка из-под конфет, салфетки, фантики, фантики,
обрезки цветной бумаги, газеты, фольга, консервная банка, сломанные карандаши, пластмассовые детали игрушек, лоскутки ткани, полиэтиленовые пакеты, пищевые отходы (сухарик, огрызок яблока.)
Воспитатель. Давайте рассмотрим содержимое мусорной корзины нашей группы. Много ли накопилось отходов за сегодняшний день?
Воспитатель надевает резиновые перчатки, расстилает на полу клеёнку и выкладывает на неё содержание корзины.
Воспитатель. Посмотрите, какую красивую коробку из-под конфет мы выбросили. Как думаете, сколько денег было затрачено на её изготовление? Из чего она сделана? Из чего получают картон? (Ответы детей). Картон, фольга, краски, использованные при изготовлении этой коробки, труд художника и рабочих, создавших её, - стоят чуть дешевле упакованных в неё конфет. На изготовление этих баночек для сока (показывает) тоже затрачено много труда и денег. Скажите, весь мусор в корзине одинаковый? Чем различаются выброшенные предметы?
Дети. Они сделаны из различных материалов. Их по-разному использовали. Здесь находятся большие и маленькие предметы.
Воспитатель. Давайте рассортируем мусор.
Группируют предметы по материалу, из которого они сделаны
4. Как можно использовать предметы, которые попали в мусорную корзину?
Воспитатель. На прошлом «сборе» мы с вами сортировали мусор из нашей мусорной корзины.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
