Контрольно – измерительные работы для выпускников начальной школы (стр. 3 )

Рис.4

Рис.5

Универсальные тексты диктантов

Данные тексты могут быть использованы в разных видах работы:

- диктант с элементами сочинения;

- диктант с творческими заданиями;

- изложение с элементами сочинения;

- комплексный анализ текста;

- диктант, изложение, сочинение в одном тексте.

Личностные вопросы и задания

1.Понравился вам этот текст или нет? Почему?

2. Смогли бы вы сочинить, составить, скомпоновать сходный текст? Почему вы так думаете?

3.Запишите тему, проблему, идею.

Муравей и бабочка

Это случилось летом. Был знойный день. Яркое солнце теплыми лучами касалось земли. Муравей Петя работал, не покладая рук, таскал в свой домик запасы на зиму.

И вдруг Петя услышал радостный голос: «Сударь, не хотите ли вы вместе со мной полетать с цветка на цветок?» Муравей поднял голову и хотел ответить: «Нет, Сударыня, я не космический корабль, не спутник, не самолет и даже не комар, чтобы летать с цветка на цветок».

Но только открыл рот, как увидел бабочку с причудливым узором на крылышках. Петя прикусил язык, вздохнул и сказал совсем не то. «Всю жизнь мечтал летать с вами!» - промолвил он.

И сразу понял, что сел в калошу. Муравьи не умеют летать. Но Пете так хотелось, что он поднялся на колокольчик, оттолкнулся лапками и полетел.

Тексты диктантов

Варианты заданий

1.Допишите последнее предложение или последний абзац, обосновав свой выбор такой концовки.

2.Напишите продолжение истории о муравье Пете и сделайте свою иллюстрацию к этому тексту.

3.Какие темы изученного раздела «Синтаксис и пунктуация» можно повторить, используя приведенный текст?

Диктант

Жила – была когда – то маленькая Баба – Яга, то есть ведьма, и ей всего сто двадцать семь лет. Для настоящей Бабы – Яги, это конечно, не возраст.

Жила она в крохотной избушке, одиноко стоявшей в лесу. Крышка избушки покривилась от ветра, труба скрючилась, ставни дребезжали на разные голоса. Но маленькая Баба – Яга не желала себе лучшего дома.

В избушке вместе с Бабой – Ягой жил ещё ворон Абрахас. Абрахас был мудрым вороном и знал толк буквально во всем на свете.

Примерно шесть часов в день маленькая Баба – Яга училась колдовать. Ведь колдовство не такая уж простая штука, лениться в этом деле никак нельзя. Надо вызубрить от начала до конца всю колдовскую книгу.

- Ты должна сделать дождь! – каркнул сердито Абрахас.

- Я вне себя от злости! – сверкнула глазами Баба – Яга.

- От злости? На кого же ты злишься? – переспросил Абрахас.

Варианты заданий

1.Понравился вам этот текст или нет? Почему? (короткий ответ).

2.Смогли бы вы сочинить, составить, скомпоновать сходный текст? Почему вы так думаете?

3.Какие темы изученного раздела «Синтаксис и пунктуация» можно повторить, используя приведенный текст?

4.Запишите реплики диалога в форме предложений с прямой речью.

5.Найдите все прилагательные в тексте, выделите их. Определите их роль в тексте.

Диктант

Д, Мурзилка – мушкетер

Жил во Франции Д, Мурзилка – мушкетер. Позвал его однажды король и говорит:

- Д, Мурзилка, на нашу страну напал злодейский враг. Защити нас, пожалуйста. А то больше некому.

Пошел Д, Мурзилка к главному вражескому солдату и сказал:

- Сударь, я предлагаю драться, если вы не трус…

Два часа они дрались, и наконец Д, Мурзилка – мушкетер победил. И всё вражеское войско в панике бежало с криками:

- Ну, Д, Мурзилка, погоди!

А король вручил грамоту Почета отважному мушкетеру и в придачу алмазные подвески.

Варианты заданий

1.Понравился вам этот текст или нет? Почему? (короткий ответ).

2.Смогли бы вы сочинить, составить, скомпоновать сходный текст? Почему вы так думаете?

3.Напишите (сочините) свою историю про Д, Мурзилку – мушкетера, используя в качестве начала первое предложение текста «Жил во Франции Д, Мурзилка – мушкетер».

Сочинения – фантазии

Сочинить короткий веселый рассказ по данному началу и концу, которые, на первый взгляд, не стыкуются: В цирке у клоуна был рыжий парик…. Через неделю папа купил автомобиль.

Веселый рассказ

В цирке у клоуна был рыжий парик. Он был таким ярким, что, глядя на него, начинали болеть глаза. Сам же клоун был очень смешным, веселым и озорным. Он показывал фокусы, трюки и многое другое. После того, как клоун закончил свое представление, на арену вышел директор цирка и объявил:

- А сейчас выступает самый настоящий волшебник!!

Зрители замерли. И вот на арену вышел человек с голубой бородой, в синем с желтым горошком колпаке и в платье такого же цвета. В руках у него была волшебная палочка ярко – оранжевого цвета.

Волшебник вежливо представился:

- Меня зовут Гасман I Хаттабыч.

Абракадабрыч ибн Бахмат Мудрейший. А теперь я попрошу эту прекрасную девочку, - он показал на меня, - загадать любое желание!

Я подумала и сказала:

- Хочу машину моей мечты…

- Один момент! – прервал меня волшебник.

Я даже не успела описать машину моей мечты, как вдруг она появилась. Это был «Мерседес» цвета голубого неба, он весь блестел…но, к сожалению, эта машина была не настоящая, а игрушечная.

Зал взорвался аплодисментами, а я расстроилась.

- Ну, ничего! Купим тебе машину! – сказал папа.

И он выполнил свое обещание. Через неделю папа купил автомобиль.

Б. Ксеня

Попробуйте сочинить не совсем обычный рассказ: в нем должно быть как можно больше слов на одну и ту же букву (выбор буквы за вами, ребята). Удачи вам!

Пес Полкан

Пес Полкан – приятель Пети. Полкан – понятливый пес. Понимает Петины приказания. Петя прикажет:

- Полкан! Подай палку!

Полкан подает.

- «Прыгни!»

Прыгает Полкан.

Полкан помогает Пете принести продукты. Полкан – прелесть.

В. Таня

Попугай Пулька

Попугай Пулька прекрасно поет песни. Его подарили Полине. Пульке понравилась Полина, и Полине понравился Пулька. Попугай Пулька и Полина – приятели.

Л. Олеся

Семья Селезневых

Семья Селезневых считалась самой сильной из самых сильных семей. Самый сильный в семье Селезневых - сын Саша. Сегодня Саша съел свёклу, сахар и сливы.

К. Юля

Петя и птичка – перепёлочка.

Пошел Петя погулять и поймал птичку, птичку – перепёлочку. Птичка пищит и просит: «Петя, Петя, пусти погулять, птенчиков повидать. Они плачут и пищи просят».

Пожалел Петя птичку и пустил её в чистое поле. Полетела перепелочка к своим птенчикам, (засвистела). Повеселели птенцы, прыгают, поют. А Петя побежал домой про происшедшее рассказывать.

Щ. Даша

Шэл Силверстейн – американский поэт – юморист, очень популярный написал такое стихотворение, а перевел его стихи на русский язык поэт Г. Кружков.

Прочитайте стихи. Напишите свой текст по аналогии этого стиха.

«Если я был бы»

Если я был бы маленький – маленький гном,

Я б умывался каплей одной дождя,

Я бы на божьей коровке ездил верхом,

Удочку прятал в дырочку от гвоздя.

Я под дверями бы запросто проходил,

Мне бы комар казался большим орлом,

Блюдце – широким озером, если б я был…

Если б я был маленький – маленький гном.

Я бы ни папу, ни маму обнять не мог,

Разве мизинчик, и то – не наверняка,

Я бы в испуге шарахался из – под ног

Даже полуторамесячного щенка.

Если бы мне подарила конфету «Полет»

Тетя, которая очень любит меня,

Я бы конфету эту ел целый год,

Фантик один разворачивал бы полдня.

Чтоб написать короткое слово «привет»,

Я бы мог с неделю ворочал вечным пером…

(Эти стихи я писал четырнадцать лет,

Я ведь и есть маленький – маленький гном.)

Если я был бы…

Если я был бы комаром,

То летал бы по свету целый день.

Я нападал бы на людей,

По потолку бы я ходил

И пауков дразнил.

Если я был бы командиром,

То не ходил бы в школу.

Я пел бы песни по ночам.

Я б каждый день летал к грачам.

Я спать бы мог вниз головой,

Но я другой.

Федя

«Если бы я был…»

Если бы я была котенком,

Я бы бегала весь день.

Я бы не была чертенком,

Если хочешь, то не верь.

Маша

«Если бы я была осой…»

Если бы я была осой.

То дружила бы с пчелой.

Днем бы я летала в облаках,

Собирала бы пыльцу в цветках.

Лена

Напиши монолог от имени своего домашнего животного

Кот Беня

Привет! Меня зовут Беняша! Я появился у своих хозяев примерно два года назад. А вообще, зачем мне считать! Мяу! Какой я красивый! У меня только два черных пятнышка на спине и черный хвост, а так же я весь белый! Ещё у меня есть маленькие ушки и красивый мокренький носик. Яна и её родители постоянно говорят, мне какой я красивый! Во как! Ой, а живется мне как хорошо! Мур – МУР просто! Меня 0-очень вкусно кормят рыбкой, молочком, «Вискасом» и «Васькой». Это моя самая любимая пища! Ох, а как же за мной ухаживают!!! Умереть не встать!

Я очень – очень люблю играть! Особенно с Яной. Мы играем в разные игры, например:(я, конечно, не знаю, как они называются, но Яна вроде так называет): «Прятки», «Палки», «Догонялки», и мн. др. Интересно! Мяу! Ещё я очень люблю бегать (можно сказать носиться) по квартире и спать на кроватке! Там так уютно и тепло! Очень – очень! Мяу – мяу. Пока!

С уважением кот Бенька!

Т. Яна

Пират

Я кот, зовут меня Пират. Я давно уже живу в квартире вместе с «мамой» и Максимом. «Мама» - это моя любимая хозяйка, она очень добрая и заботливая, всегда дает мне что – нибудь вкусненькое. Максим – большой шалун, но мне нравится играть с ним, гонять мячи по квартире, прятаться в разные укромные уголки. Есть у меня и любимое местечко на кухне. Это большой гудящий шкаф, наверху которого я частенько лежу. Я большой чистюля, умываюсь тщательно, вылизываю лапки, приглаживаю шерсть на боках и спине. Приходится следить за чистотой своих хозяев, «умывать» их своим язычком. Каждое утро «мама» с Максимом одеваются и куда – то уходят, меня оставляют дома. Мне становится скучно, я ложусь спать. И как же мне радостно, когда они возвращаются!

Ш. Максим

Маркиз

Меня зовут Маркиз. Сколько мне лет? Вопрос трудноват. Сколько по кошачьему я живу? Не скажу. А если, сколько со стороны людей, то 3 года. Я чёрный в коричневую полосочку. А может быть коричневый в чёрную? Точно сказать не могу. Меня нашли в огороде. Высокий человек в очках принёс в квартиру, Маркизом назвал. Потом пришла семья его. Мальчик в очках и жена мужчины. Какое – то время я жил в четырех стенах. Однажды меня взяли, положили в коробку и закрыли крышку. Видно мало, но воздух был. Повезли куда – то и выпустили. Оглянулся – и стало хорошо. Настоящий курорт!

Чистый воздух, деревья, птички поют. Молочка налили. Вылакал я его и уснул. А утром… Жизнь началась. В подвале мышей тьма – тьмущая. И начал я их ловить. За день три раза позавтракал, десять раз пообедал и два раза поужинал. Птички красиво поют, да и закуска из них ничего. Познакомился с коровой Дочкой. Вечером я коровье молоко пью. Об деревья когти точу. Зовут меня здесь, на курорте, Дуду. А когда приезжает девочка, то не жизнь, а настоящий рай. В доме живу, рыбку ем, на кресле дремлю. Простору много, бегай – не хочу. Мой совет: чтобы мышь стала чище, потрясите её пять минут и съешьте, глядя на кур. Молочко, кстати. Это не только вкусно, но и полезно. А пока извините. Тут один воробей очень расхрабрился, а воробей после молочка. До свидания! Кот Маркиз (Дуду).

Изложение

(профильный уровень)

Родовое гнездо Всеволода Федоровича Руднева находилось в деревне Яцкая, возле Гремячево в Новомосковской зоне. Отсюда взяла начало их династия, начиная от матроса Семена Руднева, которого Петр I произвел в офицеры за боевые заслуги.

Отец , капитан I ранга, имел обыкновение во время морских походов брать с собой свою семью. Поэтому для сына Всеволода в выборе профессии был один путь - военно – морской флот. Всеволод Федорович Руднев стал одним из опытнейших офицеров Российского флота. В 1904 году он был капитаном легендарного крейсера «Варяг», вступившего в неравный бой с Японской эскадрой, состоящей из шести крейсеров и восьми миноносцев. Японцы понесли серьезные потери (затонул миноносец и 2 крейсера вместе с экипажами).

Всеволод Федорович был смертельно ранен. «Варяг», истерзанный снарядным шквалом, лежа на левом боку, уходил из – под огня Японской эскадры обратно в Чемульпо.

Подвиг варяжцев при Чемульпо не имел себе равных в истории морских сражений. С течением времени теряется и меркнет память народа. Иногда наши соотечественники имеют очень скудные, а подчас и просто неверное представление о сражении крейсера с японцами. Иные до сих пор судят по песням и считают, что крейсер был потоплен японцами, и что все моряки, в том числе и сам капитан, погибли…

Лишь волны морские увидеть могли

Геройскую гибель «Варяга».

Но «Варяг» не был потоплен японцами, и большинство членов экипажа и сам капитан остались в живых и благополучно вернулись на родину!

Всеволод Федорович был произведен во флигель-адъютанты, его назначили командиром 14-го флотского экипажа и одновременно командиром броненосца «Андрей Первозванный».

За поддержку матросов был изгнан из флота.

Вскоре после отставки на квартиру Рудневых явился японский морской атташе:

- Ваше превосходительство! Правительство Микадо просит Вас принять японский орден в знак глубокого уважения к героическому подвигу, совершенному Вами в Чемульпо!

И он протянул капитану «Варяга» черную лакированную шкатулку, внутри которой на шелковой подушке красовался орден «Восходящего солнца».

Изложение

(профильный уровень)

Секрет неслыханного подвига

Иные историки до сих пор ломают головы, в чем секрет великого подвига варяжцев? Как мог Руднев выйти одним крейсером против целой мощной эскадры?

Все дело в личности командира Руднева и его воли. Первое, что он сделал, когда принял командование «Варягом», так это списал с корабля старшего офицера Крафта за то, что тот ударил матроса. А ведь Крафт принадлежал к богатой аристократической фамилии.

Всеволод Федорович лично занимался с матросами астрономией, штурманским делом и географией. Командир не только знал в лицо каждого матроса (а их на корабле было 500!), но и как его звать, откуда он родом. За некоторых из них, он писал письма домой (по причине безграмотности), помогал и деньгами. Он был человеком высокого интеллекта. Руднев часто вспоминал слова великого : «Матрос есть главный двигатель на корабле, а мы, только пружины, которые на него действуют! Все сделает матрос, если мы с вами забудем о том, что мы помещики, дворяне, а он крепостной. Он первая фигура войны, а мы с вами вторые!» Как простому матросу не уважать такого командира? Это было редкостное единство матросов с командиром высокого ранга!

И ещё одна деталь к портрету Руднева – великодушного и добрейшего человека. Долгие годы Капитана сопровождала в плавании обезьянка Жак, которая была общей любимицей команды. Один из мичманов, застав Жака в кают – компании, жестоко избил его. Жак затаил злобу на обидчика. Подсмотрев как - то, куда мичман прячет свои сбережения, Жак забрался туда, отыскал кошелек с золотыми монетами и, выскочив на палубу, взобрался на мачту, откуда начал показывать кошелек мичману. Жака стали ловить, но не тут – то было! Он уселся на самую высокую рею и начал бросать монеты одну за другой в океан. Затем туда же полетел пустой кошелек.

Всеволод Федорович возместил убытки несчастному мичману, но Жака никто не тронул! Сходный случай был на «Варяге», когда им командовал Бэр. Тогда тот самый Бэр застрелил обезьяну у всех на глазах.

Изложение

(профильный уровень)

Адмирал с вилами в руках.

После отставки Всеволод Федорович Руднев переехал в Тульскую губернию и купил себе небольшое именьице. Вскоре молва о странном адмирале, работающем как простой крестьянин, облетела всю округу.

Соседские помещики специально проезжали мимо усадьбы Рудневых, чтобы воочию увидеть адмирала с вилами в руках.

Весной 1913 года Всеволод Федорович серьезно заболел. Приезжали врачи из Тулы и Москвы, но они были бессильны. Дни жизни Руднева были сочтены, и он сам сознавал это. Не меньше людей, казалось, понимала положение Всеволода Федоровича его любимая собака Моряк. Как только хозяин слег в постель, Моряк устроился рядом на коврике и не сводил тоскливых глаз с каждого, кто подходил к больному, как бы взывая о помощи. Ночью собаку застали стоящей на задних лапах и положившей голову на ноги хозяина.

7 июля 1913 года Руднева не стало. Пес Моряк в день похорон ушёл на кладбище, и целые сутки оставался у могилы, пока его силой не вернули домой. Здесь он оставался два дня, не притрагиваясь к еде, а затем пропал бесследно…

Изложение

(профильный уровень)

Епифанские шлюзы

Петр I издал приказ соединить верховье Дона с Окой.

Город Епифань стал центром шлюзовых работ. Возглавлять эти работы был прислан английский инженер Джон Перри.

Работы шли медленно. По расчетам Перри требовалось до 30 тысяч рабочих рук, а ему не давали и половины. Мужики укрывались от повинности, а самые лихие сбегали в безвестные места. Люди болели и умирали. Начальство воровало. Однажды местные люди вручили Петру челобитные, где рассказали о воеводе Протасове. За большие поборы воевода освобождал слободских мужиков от повинности «и поверх всего миллион рублей себе наложил».

Петр приказал Протасова бить кнутом, и потом сослал в Москву для дополнительного следствия, но он «долг досрочно вернул и с печали и со стыда умер».

Перри неустанно следил за работой. Скорость и успешность он находил достаточными. Однако в засушливое лето каналам воды не хватало, и водный путь обратился в песчаную сухопутную дорогу. На Иван – озере, на самом низком дне, обнаружили бездонный колодезь – окно. Оттуда поступало в озеро много ключевой воды. Единственная надежда осталась – ключ на дне Иван – озера. Если он дает много воды, то ею можно будет прокормить каналы в суховейные годы.

Пять дней велось бурение подводной скважины. В восемь часов вечера работы остановились; так как обнаружили, что вода в озере убывает. Солдаты были в ужасном страхе и говорили, что озерное дно сквозь продолбили трубой, и озеро теперь исчахнет. Было решено немедленно начать забивку скважины. Опустили в подводный колодезь чугунную крышку. Но её сразу утащило в подземную глубину. И она пропала. Тогда начали забивать в скважину обсадную трубу, набитую глиной. Но и трубу засосала скважина. Вода из озера уходила безвозвратно.

Прошел год. Наступила весна.

Наконец, внезапно распустилась сирень – это роза русской провинции, дар скромных палисадов и признак неизбежной деревенской мечты.

На испытание шлюзов и каналов государь прислал французского инженера.

Затворы водоспусков были опущены, и вода стала накапливаться в шлюзовые плесы. От Муравлянского шлюза была пущена байдара, груженная лесом. Отплыв от шлюза за полверсты, она села на мель.

Француз и испытательная коллегия ездила на тройках по обочине водного пути и ругались. Из крестьян, кроме нужных рабочих, никого не было на открытии водного пути. Мужики нечаяли, когда эта беда минует Епифань.

Через неделю все водные ходы были промерены. Комиссия посчитала, что и лодка не везде пройти может, а в иных местах и плота вода не подымет. А царь приказал глубину устроить, чтобы десятипушечным кораблям безопасно по ней плавать можно было. Комиссия установила, что каналы и шлюзовые речки негожи для плавания и кораблевождения « по причине малости вод». Трехлетние затраты и труды посчитали напрасными и никому не впрок.

Бердан Перри Государь лишил генеральского звания и под конвоем пешеходом приказал гнать в Москву на расправу.

Изложение

(профильный уровень)

Легенда о мастере Тычке

Как – то царь Петр неожиданно нагрянул в Тулу. Приехал он с думкой: испытать самопальных мастеров и решить, можно ли в Туле основать российский оружейный завод. Только слуги успели вытащить из кареты всякую кладь, как Петр сразу к воеводе с вопросом:

- Кто из вас самый лучший ружейный мастер?

Воевода назвал всех пожиточных людей, которые промышляли самопальными делами. А Петр недовольно дернул щекой и опять к воеводе:

- Пожиточные люди не стоят у наковален, я спрашиваю о скудных. Кто из скудных людей считается лучшим мастером?

Воевода тут и стал в тупик. Ружейниками кипит вся кузнечная слобода, а кто из них лучший – этого-то он не ведал.

А Петр снова:

- Через пять минут, чтобы привели мне самого лучшего мастера!

Схватил служивый за шиворот первого попавшего на глаза мужика и привел к царю.

- Это ли великий тульский мастер? – спрашивает Петр. – Как тебя звать?

- Тычкой, отвечает мужик, - но только я совсем не великий, а всего – навсего ученик Парфена Тычки.

Петр подал ему сломанный пистолет, сделанный каким – то английским мастером и попросил починить.

Через три дня пришёл Тычка к царю, вытащил из-за пазухи пистолет.

Потрогал Петр пистолет, пощелкал – работает.

- Вот если бы все умели не только чинить, но и делать такие чудесные вещи, тогда бы вас и на руках можно носить, - говорит Петр.

- Так чего же не делать, - отвечает Тычка, - Такие пистолеты у нас подмастерья чуть ли не слюнями клеят.

Петр был горячий человек, не любил хорошую работу хаять. Царь поднял кулак и ударил Тычку.

- За что же, государь! – говорит Тычка.

- За тот пистолет, который ты хаял.

- Если только за тот, так забери его, он мне даром не нужен.

И возвращает он ему тот самый пистолет, который Петр давал для починки.

Оказывается, Тычка за три дня не только починил английский пистолет, но и сделал новый, как две капли воды похожий на английский. Петр глядит то на один пистолет, то на другой, головой от восторженности крутит, да работой Тычки восхищается.

- Ну, братец мой, ты уж прости, что забидел тебя. Если не можешь простить, тогда уже и ты ударь меня.

Тычка так жахнул царя – тот чуть к стенке не прилип.

Когда царь пришёл в себя, снова поглядеть на Тычку и его могучие плечи, просиял, и гордость его охватила за таких людей. Обнял он тогда самопального мастера и вымолвил:

- Да пусть на плечах этих людей здесь вырастет русский ружейный завод!

И, правда, вскоре у кузнечной слободы вырос ружейный завод, который потом и назвали именем Петра.

(По произведениям И. Пенькина)

Изложение

(базовый уровень)

Очень давно почти вся поверхность тульского края была покрыта лесами. В них водились лисы, волки и даже бурые медведи. Для них была и крыша и хороший обед. С раннего утра до позднего вечера раздавались голоса птиц. Реки были полны разной рыбы. Постепенно люди селились по берегам рек. Для строительства жилья они вырубали деревья. На свободных местах занимались земледелием. Деревья нужны были для строительства кораблей, торговли. Их становилось всё меньше и меньше. Теперь леса встречаются редко, только в низинах. Естественную красоту природы необходимо беречь, тогда не придётся создавать заповедники.

Прочитай текст. Определи его тему и основную мысль. Озаглавь текст. Раздели его на части. Дай название каждой части. Подготовься к изложению. Напиши изложение. Зависит ли жизнь природы в родном краю от тебя?

Изложение

(базовый уровень)

Семья

Семья – это продолжение нашего рода. Начало его уходит в далёкое прошлое. В нём, в прошлом, лица близких и дорогих моей семье людей. С прошлым нас связывают фотографии. На них мы видим серьёзные лица своих родственников. А какими они были в жизни?

Если познакомиться с историей своей страны, можно узнать, как жили наши прабабушки и прадедушки. Ведь жизнь людей тесно связана с жизнью страны.

Когда-то семьи были большими. Все жили вместе и дружно. Вместе работали, вместе отдыхали. «Вся семья вместе, так и душа на месте»- говорится в известной пословице. Очень хочется, чтобы в семьях было много детей.

Семья – это основа жизни всех людей. Надо всегда об этом помнить и не забывать свои корни.

1. Прочитай текст.

2. Назови его тему.

3. Определи основную мысль.

4. Составь план.

5. Подготовься к изложению.

6. Напиши изложение.

План.

_________________________ _________________________ _________________________ _________________________

Изложение

(профильный уровень)

Однажды зимой я сидел вечером у телевизора. Вдруг из – под шкафа вышла мышь и села у моей ноги. Я вскрикнул, и она исчезла под шкафом.

Через какое – то время она появилась и опять села у моей ноги. Я шевельнул ногой – она исчезла. Потом весь день её не было. Но вечером, когда я сел перед телевизором, она появилась. Она снова села у моей ноги и, не шевелясь, смотрела на экран. Я шевельнул ногой – она нехотя ушла. Я затих – она вышла из – под шкафа и села на старое место.

Во мне проснулся интерес к этой мышке. Чего она хочет?

Я наклонился, чтобы к ней присмотреться, но она сразу исчезла. Так повторялось каждый день.

Я, наконец, рассмотрел её. Она была хороша! Я видел её маленькие черные глазки и светлую шубку.

Мышка привыкла ко мне. Я положил на пол печенье. Она его с аппетитом съела, утерлась лапкой и стала внимательно смотреть на экран.

Прошел месяц. Я давал ей печенья и колбаску. Я привык к ней. Теперь мне было скучно смотреть телевизор одному.

Днем я, как всегда, работал за своим столом. К вечеру я уже думал, что скоро включу телевизор, и мы сядем с мышью смотреть последние известия.

( По Б. Окуджаве).

Примерный план.

1.Вдруг вышла мышь.

2.Она появилась снова.

3.Интерес к мышке.

4.Она была хороша!

5.Мышка привыкла ко мне.

6.Я привык к ней.

7.Мы с мышью смотрим известия.

Задания.

1.Озаглавьте текст.

2.Составьте план.

(Трудные и опорные слова записываются на доске).

Изложение

(профильный уровень)

Утенок

Маленький желтый утенок. Смешно припадая к мокрой траве беловатым брюшком и чуть не падая с тонких своих ножек, бегает передо мной и пищит: «Где моя мама? Где мои все?»

А у него не мама вовсе, а курица: ей подложили утиных яиц, она их высидела между своими, грела равно всех. Сейчас перед непогодой их домик – перевернутую корзину без дна, отнесли под навес, накрыли мешковиной.

Все там, а этот затерялся. А ну – ка, маленький, иди ко мне в ладони.

И в чем тут держится душа? Не весит нисколько, глазки черные – как бусинки, ножки – воробьиные, чуть – чуть его сжать – и нет. А между тем – тепленький. И клювик его бледно – розовый, как наманикюренный, уже разлапист. И лапки уже перепончатые, и жёлт в свою масть, и крыльца пушистые уже выпирают. И вот даже от братьев отличился характером. А мы – мы на Венеру скоро полетим. Мы теперь, если все дружно возьмемся, за двадцать минут целый мир перепашем.

Но никогда! – никогда, со всем нашим атомным могуществом, мы не составим в колбе, и даже если перья и косточки нам дать – не смонтируем вот этого невесомого жалкенького желтенького утенка…

(А. Солженицин)

Вопросы и задания.

1.Какие чувства вызывает рассказ?

2.Как вы понимаете слова автора:

«Мы … за двадцать минут целый мир перепашем, < ... > но никогда < … >.

Не смонтируем вот этого невесомого утенка…»

3. Каковы тема и идея текста?

Что отражено в заглавии: тема или идея?

4.Составьте план текста.

Изложение

(базовый уровень)

Белка

Белка – забавный зверек с глазками – бусинками, торчащими ушками, которые заканчиваются кисточками.

Белка – забавный зверек. У неё черные глазки, торчащие ушки, которые заканчиваются кисточками. Гордость белки – и пушистый хвост. Она «одета» в шубку, цвет, который меняет.

Белка – труженица. В тихие и ясные дни она запасает себе корм на зиму. Любит лакомиться орехами, ягодами, грибами, сосновыми и еловыми шишками. Эта маленькая разбойница может разорять и птичьи гнезда.

Белка живет в старых дуплах. Гнездо внутри выстилает мехом, шерстью, перьями птиц. Селится белка в лесах, особенно любит ельник. Сейчас её можно увидеть в наших парках. Она берет угощение прямо из рук.(107 слов)

Изложение

(базовый уровень)

Жерлянка

При опасности лягушки обычно убегают. А жерлянка не только не бежит, но и сама нередко пугает врагов.

Целые дни жерлянка лежит на поверхности воды и ловит клейким языком мошек. А вот на суше ей плохо. Тут её сразу узнаешь по походке. Как ни прыгнет – все не туда. То на куст налетит, то вдруг на спину ляжет. Увидит жерлянка врага – запрокинет назад голову и покажет врагу свою оранжевую грудку.

И часто враг поспешно удирает. Что же пугает его? При встрече с врагом жерлянка из бородавочек на спине выделяет очень жгучую жидкость. Кто хоть раз попробовал эту жидкость, не захочет обижать самую маленькую лягушку.(104 слова)

Изложение

(базовй уровень)

Поднебесный певец

Жаворонок возвращается к нам с юга с первыми проталинами. Песни жаворонка звенят от зари до зари. Но ценность жаворонка не только в красоте его песни. Он собирает зернышки сорных трав, поедает различных вредных насекомых.

Песня жаворонка всегда звенит в ясном небе и очень редко на земле. Поэтому жаворонка называют поднебесным певцом. Слишком много он имеет врагов, чтобы свободно петь на земле. Жаворонка может схватить ястребок или хорек, горностай или ласка. Даже полевой мыши и хомяка певец пугается. Вот почему, как серебряный колокольчик, звенит песня жаворонка в вышине. Отсюда он видит ястреба, может спуститься на землю и спрятаться во ржи или бурьяне.(104 слова)

(по П. Саулину)

Изложение

(базовый уровень)

После пожара

На лесной вырубке случился пожар. Люди погасили огонь. Лесник стал обходить вырубку. Вдруг он услыхал тихий плач. Около пенька лежал колючий ежик. Правый бок обуглился. Зверек привалился к холодной земельке. По щекам протянулись две влажные полоски. Ежик плакал.

Лесник взял беднягу домой. Он смазал бок пахучей мазью. Еж больше не стонал. Лесник покормил ежа из пипетки молочком. К вечеру он вынес больного на свежий воздух. Зверек сладко уснул под шелест дождя в моховой постельке. Теперь дело пойдет на поправку.(78 слов)

Изложение

(базовый уровень)

Река стала

Было чудесное утро. Мороз сковал реку. К речке побежали мальчишки со всей деревни. Ребята подняли радостный крик. Для проверки льда бросали камни и палки. Лед был крепкий.

Трое ребят стали бегать по самой середине речки. Лед был скользкий. Один мальчик упал. На него упали другие. Лед не выдержал тяжести. Дети очутились в воде. Они цеплялись за тонкий лед. Скоро совсем валились из сил. Вдруг появился мужчина. Он пополз по льду и толкал впереди себя длинную доску. Ребята ухватились за край доски. Это было спасение.

(84 слова)

(по Мамину – Сибиряку).

Изложение

(базовый уровень)

Переполох в лесу

На большей поляне играли лисята. Вдруг с молодой сосны прямо на лисенка упала шишка, он испугался, кинулся с поляны и кубарем покатился по откосу к реке. По берегу шла дикая свинья с поросятами, а лисенок свалился прямо на них. Захрюкали, завизжали поросята и разбежались. Они бросились в кусты малины, а там медведь лакомился ягодами.

Он заревел и помчался через лес к реке, только пятки сверкали. Остановился мишка на поляне, поднял голову и увидел белку на сосне. Сидит она на сосновой ветке и шишки грызёт.

Не знал мишка, что это белочка шишку уронила, и переполох в лесу устроила.

(Кубарем, лакомился, переполох)

План

1.Лисенок испугался

2.Поросята напугали медведя

3.Переполох

Изложение

(базовый уровень)

Муравьи

В России около трехсот разных видов муравьев. Многие из них встречаются на территории Тульской области.

Лесные муравьи строят свои жилища из травинок, мелких веточек, хвоинок. На сухих и открытых местах чаще всего встречаются самые крупные черные или темно - коричневые муравьи.

Увлажненная почва в смешанных и хвойных лесах – удобное место для рыжих муравьев. Они немного мельче, но зато многочисленные.

Стоит только остановиться или присесть отдохнуть, как вы сразу же их заметите. Одни снуют по веткам кустарников, другие тщательно обследуют лесную подстилку, третьи что – то тащат к своему жилищу.

Изложение

Шат и Дон

(Сказка)

У старика Ивана было два сына: Шат Иваныч и Дон Иваныч. Шат Иваныч был старший брат; он был сильнее и больше, а Дон Иваныч был меньший и был меньше и слабее. Отец показал каждому дорогу и велел им слушаться. Шат Иваныч не послушался отца и не пошел по указанной дороге, сбился с пути и пропал. А Дон Иваныч слушал отца и шёл туда, куда отец приказывал. Зато он прошел всю Россию и стал славен.

В Тульской губернии, в Епифанском уезде, есть деревня, «Иван – озеро», и в самой деревне есть озеро. Из озера вытекают в разные стороны два ручья. Один ручей так узок, что через него перешагнуть можно. Этот ручей называют Дон. Другой ручеёк широкий, и его называют Шат. Дон идет всё прямо, и чем дальше идёт, тем шире становится.

Шат вертится с одной стороны на другую. Дон прошёл через всю Россию и впал в Азовское море. В нем много рыбы, и по нему ходят баржи и пароходы.

Шат зашатался, не вышел из Тульской губернии и впал в реку Упу. (169 слов)

Задание. Прочитайте внимательно текст, подготовитесь к письменному изложению.

Задание к уроку литературы. Известны ли вам легенды и сказки о городах, реках, озерах Тульской области. Расскажите одну из них.

Контрольная работа.

Тема: «Решение задач на встречное движение и их преобразование. Действия с многозначными числами».

I вариант

Прочитайте текст.

Два поезда одновременно выехали навстречу друг другу со станций А и В. Через 18 часов они встретились на станции С. До этой станции один поезд ехал со скорость 67 км/ч, а другой со скоростью 74 км/ч.