Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 35 )

Перечень

учебников и учебных пособий,

обеспечивающих реализацию учебного плана.

Завершенная предметная линия учебников «Русский язык» авт. ,

Завершенная предметная линия учебников «Литературное чтение» авт. и др.

Завершенная предметная линия учебников «Математика» авт. и др.

Завершенная предметная линия учебников «Информатика» авт. Л.,

Завершенная предметная линия учебников «Окружающий мир» авт.

Завершенная предметная линия учебников «Технология» авт. и др.

Завершенная предметная линия учебников «Музыка» авт. и др.

Завершенная предметная линия учебников «Изобразительное искусство» под ред.

Завершенная предметная линия учебников «Физическая культура» авт.

Завершенная предметная линия учебников «Духовно-нравственная культура народов России»

Завершенная предметная линия учебников «Английский язык» авт. и др.

Завершенная предметная линия учебников «Английский язык»

(расширенное содержание обучения иностранному языку) авт. , ,

Завершенная предметная линия учебников «Немецкий язык» авт. и др.

2. ПЛАН

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

План внеурочной деятельности является организационным механизмом реализации основной образовательной программы начального общего образования.

Характеристика основных направлений внеурочной деятельности

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (научно – познавательное, спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, военно – патриотическое, художественно - эстетическое), в том числе через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики.

Реализация основной образовательной программы начального общего образования осуществляется самим образовательным учреждением, а также используются возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта.

Научно –познавательное направление.

Это направление представлено кружком «В мире книг» и кружком «Введение в школьную жизнь».

«В мире книг» — занятия, направленные на расширение читательского пространства и обогащение опыта школьника-читателя.

Учащиеся практически знакомятся с разными типами книг, учатся находить

нужную информацию в справочниках, словарях, энциклопедиях. Одним из

компонентов содержания является практическое знакомство с

библиотеками, их видами и функциями. Дети учатся пользоваться каталогом,

свободным библиотечным фондом, играть роль «библиотекаря»: обслу -

живать читателя-одноклассника, заполнять каталожную карточку, писать от -

зывы и аннотации на прочитанные книги.

Главная цель школьного кружка «Введение в школьную жизнь» - знакомство учащихся со школой, её традициями, школьными нормами жизни. Занятия проходят в экскурсионно – игровой форме.

Военно – патриотическое направление.

Это направление внеурочной деятельности представлено экскурсионным кружком «Моя малая Родина» и экскурсионным клубом «Край родной»

Занятия экскурсионного кружка «Моя малая Родина» призваны расширить знания учащихся о своём городе и районе, в котором они живут и в котором находится школа. Занятия экскурсионного клуба «Край родной» призваны расширить знания учащихся об окрестностях города. В процессе экскурсий, походов, наблюдений дети начинают понимать и ценить красоту родного края, учатся быть патриотами.

Духовно-нравственное направление.

Это направление внеурочной деятельности представлено кружками : «Праздники, традиции и ремесла народов России», «Азбука общения».

Кружок «Праздники, традиции и ремесла народов России» раскрывает перед младшими школьниками яркий спектр народной культуры, рождает эмоциональные реакции, чувство удивления и восторга красотой

русского народного искусства в разных его проявлениях. Дети принимают

участие в подготовке и проведении народных календарных праздников, изучают разнообразные ремесла народов России.

Занятия кружка «Азбука общения» направлены на воспитание у младшего школьника позитивного мироощущения, а также преодоление явлений социальной дезадаптации. В процессе занятий дети учатся воспринимать мир с оптимистической точки зрения, осознают необходимость познания себя и окружающих людей с целью установления толерантных дружеских отношений, понимания человека как индивидуальности. Занятия направлены также на предупреждение вредных привычек и формирование правил здорового образа жизни.

Спортивно-оздоровительное.

Это направление внеурочной деятельности включает практическую деятельность детей в рамках кружков «Азбука пешехода» , «Путешествие по тропе здоровья», «Подвижные игры».

Занятия кружка «Азбука пешехода » обеспечивают расширение знаний о правилах поведения в среде обитания, на дорогах и в транспорте.

Эта задача осуществляется в процессе практической деятельности младших

школьников на игровой площадке, моделирования жизненных ситуаций, воз -

никающих на дорогах, театрализованных игр, где дети играют роли пешеходов, водителей, сотрудников ГИБДД.

На занятиях кружков «Путешествие по тропе здоровья», «Подвижные игры».

дети осознают важность здорового образа жизни, активного отдыха и

правильного двигательного режима.

Художественно – эстетическое направление.

Представлено кружками «Бумагопластика», «Мягкая игрушка», хором, вокальной группой, театральным кружком и позволяет реализовать учащимся свои творческие способности, приобщиться к миру художественной культуры.

Основные направления внеурочной деятельности

Основные направления внеурочной деятельности	Факультатив, кружок, практика и т. д.	Класс, количество часов
1	2	3	4
Научно - познавательное	Ведение в школьную жизнь	0,25	-	-	-
В мире книг	0,75	1	1	1
Военно-патриотическое	Экскурсионный кружок «Моя малая Родина»	1	1	-	-
Экскурсионный клуб «Край родной»	-	-	1	1
Духовно - нравственное	Праздники и традиции народов России.	1	1	1	1
Азбука добра	1	1	1	1
Спортивно - оздоровительное	Азбука пешехода	1	1	1	1
Путешествие по тропе здоровья	1	1	1	1
Подвижные игры	1	1	1	1
Художественно - эстетическое	Бумагопластика/Мягкая игрушка	1	1	1	1
Хор/Вокальная группа	1	1	1	1
	Театральный кружок «Премьера»	1	1	1	1

4. Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

Организационно – педагогические условия реализации программы.

Организация педагогического процесса и режим функционирования определяется действующими санитарными правилами и нормами

Режим работы	5 – дневная учебная неделя в 1 классе, 6 – дневная учебная неделя во 2 – 4 классах. Обучение организовано в одну смену.
Начало занятий	8.30.
Продолжительность учебного года	В 1 классе – 33 недели, во 2 – 4 классах – 34 недели
Продолжительность каникул	В течение учебного года – 30 календарных дней, летом – 92 календарных дня. Для 1 класса устанавливаются дополнительные каникулы продолжительностью не менее одной недели в середине 3 четверти.
Продолжительность уроков	1 класс – 1 четверть – 30 мин., 2 четверть – 35 мин, с 3 четверти -40 мин. Во 2 – 4 классах – 40 мин
Продолжительность перемен	Соответствует санитарным правилам и нормам.
Индивидуальные и групповые занятия, дополнительное образование	Не менее чем через 40 мин. после окончаний уроков.
Максимальная учебная нагрузка	Не превышает объёма максимально допустимой нагрузки, определённой СанПиН 2.4.2.2821-10
Форма организации учебного процесса	Классно – урочная система

Кадровые условия реализации программы

Специалисты	Функции	Квалификация
Учитель, классный руководитель	Организация условий для успешного продвижения ребёнка в рамках образовательного процесса. Осуществляет индивидуальное и групповое педагогическое сопровождение учащихся в рамках образовательного процесса	1 кв. кат. – 1 чел.
Педагог - психолог	Психологическое сопровождение учащихся. Помощь педагогам в выявлении условий, необходимых для развития ребёнка в соответствии с его возрастными и психологическими особенностями. Рекомендации педагогам и родителям по коррекции выявленных проблем. Индивидуальная работа с учащимися.	1 кв. кат. – 1 чел
Учителя - предметники	ИЗО музыка иностранный язык информатика ОРК и СЭ технология	1 кв. кат – 1 чел 1 кв. кат – 1 чел 1 кв. кат – 2 чел 1 кв. кат – 1 чел 1 кв. кат – 1 чел 1 кв. кат – 1 чел
Воспитатель ГПД	Обеспечивает условия, в которых ребёнок может освоить внеучебное пространство как пространство взаимоотношений и взаимодействия с людьми.	2 кв. кат. – 1 чел
Педагог дополнительного образования	Обеспечивает реализацию вариативной части учебного плана, программ дополнительного образования, внеурочной деятельности.	высшая кв. кат - 1 1 кв. кат - 1
Административно – управленческий персонал	Обеспечивает для специалистов условия для эффективной работы, осуществляет организационно – управленческие мероприятия и контроль.	1 кв. кат - 4

Финансовые условия реализации программы.

Ежегодный объём финансирования программы уточняется при формировании бюджета. Дополнительным источником финансирования является привлечение внебюджетных средств.

Материально – технические условия реализации программы.

МБОУ СОШ № 65 располагает достаточным количеством площадей для ведения образовательного процесса:

- учебные кабинеты - 13;

- специализированные кабинеты – 4;

- слесарная мастерская – 1;

- токарная мастерская -1;

- комбинированные мастерские (для девочек) – 1;

- спортивный зал - 1;

- спортивная площадка -1;

- лыжная база -1;

- тир,

- библиотека - 1;

- столовая -1;

- музей - 1;

- кабинет психолога -1.

Количество единиц компьютерной и оргтехники составляет:

ПК	33
Принтер ч /б	4
МФУ	8
Компьютерный класс	11
Принтер цветной	1
Копировальный аппарат	2
Интерактивная доска	1
Сканер	1
Ксерокс	1
Факс	1

Школа подключена к сети Интернет.

Контингент учащихся.

В школе обучаются учащиеся, живущие преимущественно в ее микрорайоне.

На протяжении всех лет в ОУ соблюдаются правила приема учащихся:

- отсутствует конкурсный набор в любые классы,

- при наличии соответствующих документов в ОУ принимается любой ученик,

- по желанию родителей в соответствии с Законом РФ «Об образовании» в ОУ предоставляются альтернативные формы обучения:

· получение общего образования в семье,

· экстернат,

· обучение на дому детей с ограниченными возможностями здоровья..

Традиции школы

Школа имеет свою символику: гимн, флаг. Для нее характерен свет­ский характер образования учащихся, открытость к социуму. Немало добрых традиций и ритуалов сложилось за богатую историю развития образовательного учреждения, которые можно определить в укладе жизни лицея как календарные события:

· День знаний;

· Спортивный праздник, посвящённый памяти учителя

физкультуры ёновых;

· День пожилого человека;

· День учителя;

· Осенний бал;

· День матери;

· Новогодние праздники;

· Месячник патриотического воспитания;

· Конкурс «А ну-ка, парни!»;

· Вечер встречи выпускников;

· Дни наук;

· Уроки мужества, посвящённые дню Победы;

· Праздник последнего звонка;

· За честь школы;

· День кадета.

и иные коллективные творческие дела.

Школа - это образовательное учреждение, основанное на взаимодействии и сотрудничестве педагогов, детей, родителей, учреждений образования, культуры, спорта, предприятий различных форм собственности. Образовательное пространство школы характеризуется не только системой внутренних связей, но и системой внешних связей, которые расширяют возможности компетентного выбора выпускником жизненного пути.

[1] На уроки обучения чтению в период обучения грамоте выделяются часы учебного плана по литературному чтению (92 ч).

[2] Курсивом обозначен материал для ознакомления. Он не является обязательным для усвоения и не выносится в требования, предъявляемые к учащимся.

[3] Изучается во всех разделах курса.

[4] На обучение грамоте выделяются часы учебного плана по русскому языку (115 ч) и по литературному чтению (92 ч).

[5] С этого урока во всех случаях расхождения написания слов с их звуковой формой вводятся два вида чтения — орфографическое (прочитай слово так, как его пишут) и орфоэпическое (прочитай слово так, как его произносят).

[7] Уроки письма в послебукварный период (20 ч) носят обобщающий характер. Их планирует сам учитель в соответствии с уровнем подготовленности учащихся.

[8] Курс литературного чтения вводится после завершения обучения грамоте.