Рабочая программа воспитательной работы школы-интерната на 2013 – 2014 учебный год (стр. 2 )

· Знакомятся с историей и культурой родного края, народным творчеством, фольклором, особенностями быта народов России.

· Знакомятся с важнейшими событиями в истории нашей страны, содержанием и значением государственных праздников.

· Знакомятся с деятельностью общественных организаций патриотической и гражданской направленности, детско-юношеских движений, организаций, сообществ, с правами гражданина.

· Участвуют в беседах о подвигах Российской армии, защитниках Отечества, в проведении игр военно-патриотического содержания, конкурсов и спортивных соревнований, сюжетно-ролевых игр на местности, встреч с ветеранами и военнослужащими.

Формы работы: беседы, сюжетно-ролевые игры, просмотр кинофильмов, творческие конкурсы, фестивали, праздники, экскурсии, туристско-краеведческие поездки, изучение учебных дисциплин.

2. Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания:

• сознательное принятие базовых национальных российских ценностей;

• любовь к школе, своему городу, народу, России, к героическому прошлому и настоящему нашего Отечества;

• понимание смысла гуманных отношений; понимание ценности человеческой жизни; стремление строить свои отношения с людьми и поступать по законам совести, добра и справедливости;

• понимание значения нравственно-волевого усилия в выполнении учебных, учебно-трудовых и общественных обязанностей; стремление преодолевать трудности и доводить начатое дело до конца;

• умение осуществлять нравственный выбор намерений, действий и поступков; стремление вырабатывать и осуществлять личную программу самовоспитания;

• понимание и сознательное принятие нравственных норм взаимоотношений в семье; осознание значения семьи для жизни человека, его личностного и социального развития, продолжения рода;

• отрицательное отношение к аморальным поступкам, проявлениям эгоизма и иждивенчества, равнодушия, лицемерия, грубости, оскорбительным словам и действиям, нарушениям общественного порядка.

Виды деятельности и формы занятий с обучающимися:

· Знакомятся с конкретными примерами высоконравственных отношений людей, участвуют в подготовке и проведении бесед.

· Участвуют в общественно полезном труде в помощь школе.

· Расширяют положительный опыт общения со сверстниками противоположного пола в учёбе, общественной работе, отдыхе, спорте, активно участвуют в подготовке и проведении бесед о дружбе, любви, нравственных отношениях.

· Получают системные представления о нравственных взаимоотношениях в семье, расширяют опыт позитивного взаимодействия в семье.

· Знакомятся с деятельностью традиционных религиозных организаций.

Формы работы: беседы о семье, о родителях и прародителях, открытые семейные праздники, проведения других мероприятий, раскрывающих историю семьи, воспитывающих уважение к старшему поколению, укрепляющих преемственность между поколениями.

3. Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии:

• понимание необходимости научных знаний для развития личности и общества, их роли в жизни, труде, творчестве;

• осознание нравственных основ образования;

• осознание нравственной природы труда, его роли в жизни человека и общества, в создании материальных, социальных и культурных благ; знание и уважение трудовых традиций своей семьи, трудовых подвигов старших поколений;

• умение планировать трудовую деятельность, рационально использовать время, соблюдать порядок на рабочем месте, осуществлять коллективную работу, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

• сформированность позитивного отношения к учебной и учебно-трудовой деятельности, общественно полезным делам, умение осознанно проявлять инициативу и дисциплинированность, выполнять работы по графику и в срок, следовать разработанному плану, отвечать за качество и осознавать возможные риски;

• готовность к выбору профиля обучения на следующей ступени образования;

• бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам; поддержание чистоты и порядка в классе и школе; готовность содействовать в благоустройстве школы и её ближайшего окружения;

• общее знакомство с трудовым законодательством;

• нетерпимое отношение к лени, безответственности и пассивности в образовании и труде.

Виды деятельности и формы занятий с обучающимися:

· Участвуют в экскурсиях на промышленные и сельскохозяйственные предприятия, учреждения культуры, в ходе которых знакомятся с различными видами труда, с различными профессиями.

· Знакомятся с профессиональной деятельностью и жизненным путём своих родителей и прародителей, участвуют в организации и проведении презентаций «Труд нашей семьи».

· Приобретают умения и навыки сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, взрослыми в учебно-трудовой деятельности

· Участвуют в различных видах общественно полезной деятельности на базе школы и взаимодействующих с ней учреждений дополнительного образования (работа в учебно-производственных мастерских, трудовые акции).

· Участвуют во встречах и беседах с выпускниками своей школы, знакомятся с биографиями выпускников, показавших достойные примеры высокого профессионализма, творческого отношения к труду и жизни.

Формы работы: тематические классные часы: «Труд и Я»,

«Мои обязанности дома», «Все профессии нужны, все профессии важны»;

акция «Чистый двор»; праздники, неделя трудового обучения, выставки поделок, кружковая работа; привлечение родителей к совместным трудовым акциям, праздникам; сюжетно-ролевые экономические игры по мотивам различных профессий, экскурсии на предприятия.

4. 5. Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни:

· понимание взаимной связи здоровья, экологического качества окружающей среды и экологической культуры человека;

· осознание единства и взаимовлияния различных видов здоровья человека: физического (сила, ловкость, выносливость), физиологического (работоспособность, устойчивость к заболеваниям), психического (умственная работоспособность, эмоциональное благополучие), социально-психологического (способность справиться со стрессом, качество отношений с окружающими людьми); репродуктивное (забота о своём здоровье как будущего родителя); духовного (иерархия ценностей); их зависимости от экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни человека;

· интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях, занятиям в спортивных секциях;

· представления о факторах окружающей природно-социальной среды, негативно влияющих на здоровье человека;

· опыт самооценки личного вклада в сохранение качества окружающей среды, экологическую безопасность;

· знание основ законодательства в области защиты здоровья и экологического качества окружающей среды и выполнение его требований;

· развитие экологической грамотности;

· устойчивая мотивация к выполнению правил личной и общественной гигиены и санитарии; рациональной организации режима дня, питания; занятиям физической культурой, спортом, труду для успешной социализации;

· опыт участия в физкультурно-оздоровительных мероприятиях;

· резко негативное отношение к курению, употреблению алкогольных напитков, наркотиков и других психоактивных веществ (ПАВ);

· отрицательное отношение к лицам и организациям, пропагандирующим курение и пьянство, распространяющим наркотики и другие ПАВ.

Виды деятельности и формы занятий с обучающимися:

· Получают представления о здоровье, здоровом образе жизни, природных возможностях человеческого организма, о неразрывной связи экологической культуры человека и его здоровья.

· Участвуют в пропаганде здорового образа жизни.

· Учатся экологически грамотному поведению в школе, дома, в природной и городской среде: организовывать экологически безопасный уклад школьной и домашней жизни, бережно расходовать воду, электроэнергию, утилизировать мусор, сохранять места обитания растений и животных.

· Участвуют в проведении школьных спартакиад, эстафет.

· Составляют правильный режим занятий физической культурой, спортом, рацион здорового питания, режим дня, учёбы и отдыха.

· Учатся оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим.

· Получают представление о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

· Приобретают навык противостояния негативному влиянию сверстников и взрослых на формирование вредных для здоровья привычек, зависимости от ПАВ (научиться говорить «нет!»).

Формы работы: спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами, спартакиады, марафоны, турниры; походы выходного дня, дни здоровья; предметные утренники, спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, конкурсы газет, посвященных спортивной тематике; беседы и дискуссии, в которых можно использовать следующие темы: “Спорт в моей жизни”, “Спортивные достижения наших земляков”, “История олимпийских игр”, “Спорт в моей семье”, “Режим дня и спорт”, “ Виды спорта. Что вы о них знаете?”, “Любимый вид спорта”, “Спорт и вредные привычки”.

6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание):

§ ценностное отношение к прекрасному, восприятие искусства как особой формы познания и преобразования мира;

§ эстетическое восприятие предметов и явлений действительности, развитие способности видеть и ценить прекрасное в природе, быту, труде, спорте и творчестве людей, общественной жизни;

§ представление об искусстве народов России.

· выявление с помощью индивидуального подхода к каждому ребенку его творческого потенциала;

· развитие способности учащихся в самых различных видах досуговой деятельности;

· воспитание умения видеть особенности мира окружающей природы;

· создание условий для равного проявления учащимися класса своих индивидуальных способностей во внеурочной деятельности;

· использование активных и нестандартных форм внеклассной деятельности обучающихся, отвечающих их интересам и возможностям;

· развитие способностей адекватно оценивать свои и чужие достижения, радоваться своим успехам и огорчаться за чужие неудачи;

· использование досуговой деятельности как средства развитие эстетических умений учащихся и становление этических понятий.

Виды деятельности и формы занятий с обучающимися:

· Получают представления об эстетических идеалах и художественных ценностях культур народов России.

· Знакомятся с традициями художественной культуры родного края, с фольклором и народными художественными промыслами.

· Участвуют в беседах «Красивые и некрасивые поступки», «Чем красивы люди вокруг нас» и др., художественные фильмы, телевизионные передачи, компьютерные игры на предмет их этического и эстетического содержания.

· Получают опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, развивают умения выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества.

· Участвуют вместе с родителями в реализации культурно - досуговых программ, включая посещение объектов художественной культуры с последующим представлением в образовательном учреждении своих впечатлений и созданных по мотивам экскурсий творческих работ.

· Участвуют в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка, стремятся внести красоту в домашний быт.

Формы работы: экскурсионно-краеведческая деятельности, внеклассные мероприятия, включая шефство над памятниками культуры вблизи школы, посещение конкурсов и фестивалей исполнителей народной музыки, художественных мастерских, театрализованных народных ярмарок, фестивалей народного творчества, тематических выставок, встреч с представителями творческих профессий, экскурсий на художественные производства, к памятникам зодчества и на объекты современной архитектуры, знакомство с лучшими произведениями искусства в музеях, на выставках, по репродукциям, учебным фильмам.

Основные формы деятельности:	Основные виды деятельности:	Традиции:
Классные часы, праздники, беседы, викторины, конкурсы, экскурсии, поездки, соревнования, КТД, игры, занятия – практикумы, проектная деятельность, благотворительные мероприятия, анкетирования, тестирования, наблюдения, концерты, фестивали.	· Познавательная; · Игровая; · Творческая; · Спортивная; · Коммуникативная (общение); · Досуг.	· Каждому – поручение; · Проверка дневников; · Классные часы; · Дежурство по классу; · Дежурство по школе; · Генеральная уборка раз в четверть; · Уголок класса; · Поздравления; · Поездки, экскурсии; · Семейные праздники.

Реализация направлений воспитательной работы

Сентябрь	Месячник краеведения	Февраль	Месячник мужества
Октябрь	Месячник безопасности	Март	Месячник театра, кино и музыки
Ноябрь	Месячник творчества	Апрель	Месячник профориентации
Декабрь	Новогодний калейдоскоп	Май	Вахта памяти
Январь	Месячник здоровья

Воспитательные мероприятия в учебном году

№	дата	название мероприятия	место проведения	классы	ответственные
1	2.09	Праздничная линейка «Здравствуй, школа!».	Школа-интернат	0-е - 11-е	педагог - организатор, классные руководители
2	2.09	Открытый урок, посвященный 20-летию принятия Конституции РФ.	Школа-интернат	8-е,9-е	- учитель русского языка, чтения и истории
3	2.09	«Семья и семейные ценности».	Школа-интернат	10-е,11-е	педагог- психолог
4	2.09	Открытый урок, посвященный 50-летию полета в космос первой в мире женщины-космонавта .	Смоленский планетарий Смоленский государственный университет Школа-интернат	5-е 6-е, 7-е 0-е - 4-е	педагог - организатор, классные руководители
5	2.09	Конкурс рисунков на асфальте, посвященный 1150-летию г. Смоленска.	Школа-интернат	0-е - 4-е	педагог - организатор, учитель ИЗО, классные руководители
6	6.09	Краеведческий марафон "Люблю тебя, родной Смоленск".	Школа-интернат МУК ЦБС г. Смоленска детская библиотека № 6	5-е - 11-е	учителя филологи - , , классные руководители
7	19.09	«День здоровья».	СДЮШОР №1	5-е - 11-е	педагог - организатор, учителя физкультуры, классные руководители
8	23.09	Викторина «Мой родной город», посвященная 1150-летию г. Смоленска	Школа-интернат	5-е - 11-е	- учитель русского языка, чтения и истории
9	25.09	Интегрированное мероприятие «Город моей семьи», посвященное 1150-летию г. Смоленска.	Школа-интернат	5-е - 11-е	педагог-психолог , учитель музыки и пения
10	25.09	«День здоровья».	СДЮШОР №1	0-е - 4-е	педагог - организатор, учителя физкультуры, классные руководители
11	26.09	Подведен результат конкурса сочинений "Мой любимый уголок Смоленщины".	Школа-интернат	6-е - 11-е	- учитель русского языка, чтения и истории
12	30.09	Просмотр кинофильма в рамках празднования 1150-летия г. Смоленска.	Городской дом культуры «Шарм»	5-е - 11-е	педагог - организатор, классные руководители
13	01.10 – 15.10	Открытые уроки "Моя безопасность".	МБУК ЦБС г. Смоленска "ЦДБ им. " Школа-интернат	0-е - 11-е	педагог - организатор, классные руководители
14	11.10	Экскурсия по реке Днепр на «Речном трамвайчике».		4«А», «Б», 5«А», 6«Б», 7«В», 9«А», 10«А»	педагог - организатор, классные руководители
15	16.10 – 21.10	Посещение МБОУ ДОД ДЭБЦ «Смоленский зоопарк».	«Смоленский зоопарк»	0-е - 4-е	педагог - организатор, классные руководители
16	17.10	Городская спартакиада среди детей-инвалидов.	СДЮШОР №1	5«Б», 6«А», 6«Б», 7«А»,7«Б», 7«В», 8«А», 8«Б», 8«В», 9«А», 9«Б»	старший воспитатель, учителя физкультуры, классные руководители
17	22.10	Литературный вечер, посвященный памяти .	МБУК ЦБС г. Смоленска "ЦДБ им. " Школа-интернат	5-е - 11-е	педагог - организатор, классные руководители
18	25.10	Встреча поколений.	Школа-интернат	5-е - 11-е	педагог - организатор, классные руководители
19	29.10	День открытых дверей в МБОУ ДОД детский подростковый центр "Смоленские дворы" клуб «Чайка».	МБОУ ДОД детский подростковый центр "Смоленские дворы" клуб «Чайка»	2«А», «Б», 3«А»,«Б», 5«А»,5«Б», 6«А»,7«Б», 8«А»	педагог - организатор, классные руководители
20	31.10	Посещение благотворительного спектакля «Дюймовочка" Смоленской областной филармонии.	Смоленская областная филармония	0-е - 11-е	педагог - организатор, классные руководители
21	14.11	I этап Всероссийских соревнований по мини-футболу среди команд школ-интернатов, детских домов и социальных приютов г. Смоленска и Смоленской области в 2013 году в рамках общероссийского проекта «Мини-футбол – в школу».	«Производственный лицей №1»	команда 10 человек	педагог - организатор, учитель физкультуры
22	15.11	Экскурсия в «Центр противопожарной пропаганды», в рамках месячника по безопасности.	«Центр противопожарной пропаганды»	2-е - 11-е	педагог - организатор, классные руководители
23	20.11 – 21.11	Участие в Областной спартакиаде Специальной Олимпиады России по художественной гимнастике, бадминтону, армрестлингу и дартсу среди учащихся специализированных (коррекционных) школ-интернатов VII – VIII видов города Смоленска и смоленской области.	СОК «Смена»	3 участника	педагог - организатор, учитель физкультуры
24	20.11	Работа «Круглого стола» с участием уполномоченного по защите прав ребенка и юриста Управления опеки и попечительства Администрации г. Смоленска.	Школа-интернат	7-е - 10-е	уполномоченный по защите прав ребенка , классные руководители
25	20.11	Посещение праздничного мероприятия для групп продленного дня «Осенний марафон» в МБОУ ДОД Дворец творчества детей и молодежи.	МБОУ ДОД Дворец творчества детей и молодежи	4«А», «Б», 5«А», 5«Б», 8«А»	педагог - организатор, классные руководители
26	24 – 28.11	35 Фестиваль среди детей инвалидов в Санкт-Петербурге по боулингу.	г. Санкт-Петербург		учитель физкультуры
27	27.11	Посещение культурно-массового мероприятия, посвященного Дню матери в городском доме культуры «Шарм».	Городской дом культуры «Шарм»	0-е - 11-е	педагог - организатор, классные руководители
28	29.11	«В гостях у сказки» обзорная экскурсия в ОГБУК «Смоленский государственный музей-заповедник» музей «В мире сказки».	ОГБУК «Смоленский государственный музей-заповедник» музей «В мире сказки»	5-е - 10-е	педагог - организатор, классные руководители
29	5.12	Представление в Московском дельфинарии.	Московский дельфинарий в городе Смоленске	0-е - 11-е	педагог - организатор, классные руководители
30	9.12	«День Героев Отечества в России».	Школа-интернат	5-е - 11-е	– учитель русского языка, чтения, истории.
31	11.12	ОГБУК «Смоленский государственный музей-заповедник» музей «В мире сказки», лекция «Быт русского крестьянина».	Школа-интернат	5-е - 11-е	педагог - организатор, классные руководители
32	12.12	Посещение благотворительного мероприятия: экскурсия по пиццерии «Додо Пицца» в рамках урока СБО (нестандартные уроки).	Пиццерия «Додо Пицца» г. Смоленск	5«Б» и 6«А»	педагог - организатор, - учитель СБО
33	17.12	ОГБУК «Смоленский государственный музей – заповедник», лекция «Приглашение на бал».	Школа-интернат	5-е - 11-е	педагог - организатор, классные руководители
34	18.12	Посещение праздничного мероприятия для групп продленного дня «Новогодний марафон» в МБОУ ДОД Дворец творчества детей и молодежи.	МБОУ ДОД Дворец творчества детей и молодежи	2-е – 4-е, 5«А» и 8«А»	педагог - организатор, классные руководители
35	18.12	Посещение благотворительного мероприятия в боулинг клубе «Сфера».	Боулинг клуб «Сфера»	Старшие классы (корпус по улице Б. Краснофлотская)	педагог - организатор, учитель физкультуры , классные руководители
36	19.12	Участие в соревнованиях Специальной Олимпиады Смоленской области по мини-футболу.		команда из 8 участников	педагог - организатор, учитель физкультуры
37	19.12	Посещение благотворительного мероприятия в боулинг - клубе «Сфера».	Боулинг клуб «Сфера»	Старшие классы (корпус по улице Соболева)	педагог - организатор, учитель физкультуры , классные руководители
38	20.12	Праздничное мероприятие: «В гостях у дедушки Мороза».	Школа-интернат	0-е - 4-е	– учитель начальных классов
39	23.12	Посещение культурно-массового мероприятия, посвященного Новогоднему празднику в городском доме культуры «Шарм».	Городской дом культуры «Шарм»	0-е - 11-е	педагог - организатор, классные руководители
40	24.12	Экскурсия в «Центр противопожарной пропаганды», знакомство с правилами безопасного проведения Новогодних праздников.	«Центр противопожарной пропаганды»	4-е - 11-е	педагог - организатор, классные руководители
41	26.12	Посещение спектакля «Новогодний калейдоскоп" Смоленской областной филармонии.	Смоленская областная филармония	0-е - 11-е	педагог - организатор, классные руководители