Рабочая программа по французскому языку (стр. 2 )

Уметь

говорение

· вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями/суждениями, диалог-побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

· рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов, описывать события, излагать факты, делать сообщения, в том числе связанные с тематикой выбранного профиля;

· создавать словесный социокультурный портрет своей страны и стран/ страны изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование

· понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

· понимать основное содержание аутентичных аудио - или видеотекстов познавательного характера на темы, связанные с личными интересами или с выбранным профилем, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

· оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней;

чтение

· читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, а также несложные специальные тексты, связанные с тематикой выбранного профиля), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/ поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

· описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера; заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, составлять письменные материалы, необходимые для презентации результатов проектной деятельности.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· успешного взаимодействия в различных ситуациях общения, в том числе профильно-ориентированных; соблюдения этикетных норм межкультурного общения;

· расширения возможностей в использовании новых информационных технологий в профессионально-ориентированных целях;

· расширения возможностей трудоустройства и продолжения образования;

· участия в профильно-ориентированных Интернет-форумах, межкультурных проектах, конкурсах, олимпиадах;

· обогащения своего мировосприятия, осознания места и роли родного и иностранного языков в сокровищнице мировой культуры.

Основные требования к учащимся, окончившим среднюю школу (профильный уровень)

Аудирование	Говорение	Чтение	Письмо
Полное понимание аудируемого текста, умение обращать внимание на детали и настроение говорящих, выраженные четко или опосредованно; умение выделять из аудируемого текста основную мысль, идею; анализ аудируемого текста и умение делать выводы в соответствии с заданием; способность распознавать по языковым формам стиль речи в условиях официального и неофициального общения;, определение из текста или контекста уровень взаимоотношений речевых партнеров.	Участие в диалоге и полилоге; ведение повествования, описание мест, людей, событий с аргументированными выводами и предположениями; сравнение и сопоставление мест, людей, событий с аргументированными выводами и предположениями; составление подробных инструкций с их аргументацией; обсуждение проблем с выражением своей точку зрения, мнение, четкая формулировка и аргументация своей позиции; умение выяснять и обсуждать мнение и отношение собеседника к рассматриваемым проблемам: умение осуществлять последовательный перевод.	Понимание смысла и проблематики впервые предъявляемых аутентичных текстов разных объемов и жанров в результате использования элементов анализа текста, умение выделять основные факты (сведения); определение временных и причинно-следственных взаимосвязей с тексте, прогнозирование ; обобщение; способность проявлять понимание сложных грамматических конструкций и стилистических особенностей автора текста; умение распознавать по языковым формам вариативность французской речи в условиях официального и неофициального общения, умение оценивать новизну (важность, достоверность) информации; умение осуществлять перевод с листа.	Умение заполнять бланк, анкету, не только указывая основные биографи­ческие данные, но и отвечая на вопросы о вкусах, интересах, увлечениях и т. д.; составление письменных текстов в связи с предложенной ситуацией общения; умение использовать письмо как средство обучения; письменное выполнение творческих работ, умение осуществлять письменный перевод.

№п/п	Ситуации общения, темы	Количество часов	ИД
1 четверть 54
	Vous êtes un peu « hippie »?	6	Резюмирование
	Je n'aime pas les vacances	7
	Un journaliste parle de son métier	6
	L'étudiant en théâtre	6
	Agnès a raté son train	4
	TGV	4
	Loto	4
	Confession des profs	4	Анализ грамматической категории
	Les nuls répondent	4
	Тесты ЕГЭ	9	Анализ текста
2 четверть 42
	Médecins et malades	3	Резюмирование
	Le gouts d'explorer	3
	Publicités etéducation	3
	Evaluation	1
	Lecture	6
	Paul Robert, hommage à son oeuvre	12	Анализ грамматической категории
	Chanson de Zazie	1
	Dictionnaires	4
	Fêtes locales	4
	Pratique de la correspondance	4
3 четверть 66
	Naissance du film publicitaire	10	Анализ грамматической категории
	L'ère de l'image	10
	Cyber-mamie	10
	Texte 4	10
	Evaluation	2
	Lecture rapide	10	Анализ текста
	Les banlieus se font leur culture	10	Диалог культур
	Тестирование	4
4 четверть 48
	La banlieu : ni bagne, ni cocagne	4
	L’univers des jeunes	10
	Devenir citadin...	4
	Français, si vous parliez!	8
	Evaluation	2
	Révision	6
	Deux roues pour un tour du monde	4
	Chanson de Enzo Enzo	2	Резюмирование
	Pratique de la correspondance	6
	Evaluatoin	2

Перечень учебно-методического обеспечения