Класс | Учебники (автор, название, год издания, кем рекомендован или допущен, издательство) | Методические материалы | Дидактические материалы | Материалы для контроля | Интернет-ресурсы |
11 | , , «Le français en perspective»/ Французский язык (профильный уровень), 11 класс — М.: Просвещение. 2009 | , , «Le français en perspective» Книга для учителя к учебнику французского языка, 11 класс, профильный уровень. - М.: Просвещение. 2004 ЕГЭ2008 Английский, немецкий, французский языки. Сбопрник экзаменационных заданий /Авт.-сост. , , . – М.: Эксмо, 2008 Шеменева по французскому языку. – Москва: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2003 | Бубнова упражнений. – М.: Просвещение, 2005 г. | Настенкова и проверочные работы по французскому языку: к учеб. фр. яз для 10-11 кл общеобразоват. учреждений. М.: Экзамен, 2004 Сборник тестовых и контрольных заданий для 10-11 кл. – М.: Просвещение, 2005 г. | http://lessons. ***** http://www. ***** http://www. ***** http://www.francomania.ru |
Список литературы:
1. Закон РФ «Об образовании»
2. Федеральный государственный Образовательный стандарт общего образования.
3. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. (Сборник нормативных документов. Иностранный язык / сост. , . – М.: Дрофа
Список литературы
Для учителя | Для учащихся |
| Бубнова язык: Кн. для учителя к учеб. для XI кл. шк. с углубл. изучением фр. яз. / , . – М. Просвещение, 2004 Бубнова к Сборнику тестовых и контрольных заданий для X-XI кл. шк. с углубл. изучением фр. яз. / - М. Просвещение, 2007 ЕГЭ2008 Английский, немецкий, французский языки. Сбопрник экзаменационных заданий /Авт.-сост. , , . – М.: Эксмо, 2008 Шеменева по французскому языку. – Москва: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2003 | 1. Бубнова язык: учеб. для XI кл. шк. с углубл. изучением фр. яз. / , .2-е изд. – М. Просвещение, 2006 2. Бубнова язык: Сб. упражнений к учеб. для XI кл. шк. с углубл. изучением фр. яз. / , . 2-е изд. – М. Просвещение, 2005 3. Бубнова язык: Сб. тестовых и контрольных заданий для X-XI кл. шк. с углубл. изучением фр. яз. / – М. Просвещение, 2006 4. Настенкова и проверочные работы по французскому языку: К учебнику «Французский язык: : учеб. фр. яз. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / , , – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2004»: Учебно-методическое пособие / Г. Ю Настенкова - М.: Издательство «Экзамен», 2004 |
№ п/п | Ситуации общения, темы | Кол-во часов | № урока, дата | Учебные задачи, содержание работы | Д/З | ИД | Контроль |
|
1 четверть 54 |
| |||||||
Vous êtes un peu « hippie »? | 3 | 1 | Vous êtes un peu « hippie »? Работа с текстом | р. 4-5 (?), РТ р.3-4 | Анализ текста | |||
2 | Vous êtes un peu « hippie »? Беседа | РТ р. 4 | ||||||
3 | Ива. Аналитическое чтение | р. 12 ех. 1-3, РТ р. 6 ех.7-9. | ||||||
4 | Ива. Обучение УР | РТ р. 5-6 | ||||||
5 | Словарный диктант р. 8. Придаточное дополнительное | |||||||
6 |
| |||||||
| ||||||||
Je n'aime pas les vacances | 7 | 1 | Практика в чтении. Актуализация лексики | |||||
2 | Беседа по общему содержанию, (?) | РТ р. 7, ех.1-8 | ||||||
3 | Словарный диктант р. 13. Придаточное причины | |||||||
4 | РТ р. 10 ех. 3-7 | р. 17, ех.1-3, РТ р.8- 9, ех. 1-3 |
| |||||
5 |
| |||||||
6 |
| |||||||
Un journaliste parle de son métier | 4 | 1 | Беседа по общему содержанию. | |||||
2 | Работа с текстом р. 17 | р. 26, ех 2-3 РТ.: р.11-12, ех. 1-7 | ||||||
3 | Словарный диктант р.19, Придаточное цели | |||||||
4 | РТ р. 13-15, ех.3- 5, 1,2, перевод | РТ р. 12-13 ех 1-3, 1,2 | Монологическая речь |
| ||||
L'étudiant en théâtre | 3 | 1 | Работа с текстом р 22 | |||||
2 | Придаточные времени | РТ р. 15-16, ех. 1-7, 1-3 | Контроль грамматических навыков | |||||
3 | Словарный диктант р. 23-24 РТ р. 17-18 |
| ||||||
Evaluation | 1 | 1 | р. 27-28 | р. 26 ех. 3 (перевод), р. РТ р. 17-18 ех. 1-6, перевод |
| |||
Agnès a raté son train | 4 | 1 | Аудирование диалога с опорой на текст | |||||
2 | Выполнение упражнений учебника р. 30- 36 | Р. 37, (?) | Контроль грамматических навыков | |||||
3 | РТ: лексико-грамматические упражнения | |||||||
4 | изложение |
| ||||||
TGV | 4 | 1 | Аудирование диалога с опорой на текст | |||||
2 | Выполнение упражнений учебника р. 30- 36 | Р. 38, (?) | Анализ документа | |||||
3 | РТ: лексико-грамматические упражнения | |||||||
4 | изложение | Работа с аутентичными материалами |
| |||||
Loto | 4 | 1 | Аудирование диалога с опорой на текст Выполнение упражнений учебника р. 30- 36 | |||||
2 | Р. 412, (?) | |||||||
3 | РТ: лексико-грамматические упражнения | |||||||
4 | изложение |
| ||||||
Confession des profs | 4 | 1 | Практика в чтении р. 44 | |||||
2 | Обсуждение текста | Р. 46, ех. 1.2 | Аналитическое чтение | |||||
3 | Работа с документами РТ р. 28-30 | |||||||
4 | РТ: р. 36, ех (?) |
| ||||||
5 |
| |||||||
6 |
| |||||||
Les nuls répondent | 3 | 1 | Практика в чтении | |||||
2 | Обсуждение текста | |||||||
3 | Работа с документами | РТ: р. 36-40 |
| |||||
Chanson de Francis Cabrel | 1 | 1 | Практика в чтении | Р. 48, перевод письменно |
| |||
Se documenter et contracter les textes | 8 | 1 | Практика в чтении | |||||
2 | Обсуждение текста | Р. 53, (?), РТ р. 42 | ||||||
3 | Грамматика. Обучение переводу. | |||||||
4 | Упражнения. РТ: | Р. 44-45 |
| |||||
1 | Практика в чтении | |||||||
2 | Обсуждение текста | |||||||
3 | Грамматика. Обучение перереводу. | |||||||
4 | Упражнения. РТ: |
| ||||||
Le socioculturels en direct | 10 | 1 | Практика в чтении | |||||
2 | Обсуждение текста | |||||||
3 | Грамматика. Обучение перереводу. | |||||||
4 | Упражнения. РТ: |
| ||||||
2 четверть 42 |
| |||||||
Médecins et malades | 3 | 1 | Ознакомление с понятием | |||||
2 | Обучение диалогу | Р. 58 , диалог | Резюмирование | |||||
3 | Диалогическое высказывание уч-ся | Контроль навыков УР |
| |||||
Le goût d'explorer | 3 | 1 | ||||||
2 | ||||||||
3 |
| |||||||
Publicité et éducation | 3 | 1 | Практика в чтении и переводе | Поиск необходимой информации | Контроль техники чтения | |||
2 | Работа с микротекстами | Рассказ на основе микротекстов | ||||||
3 | Развитие умений поискового чтения |
| ||||||
Evaluation | 1 | 1 | Ознакомление с понятием | |||||
Lecture | 6 | 1 | Практика в чтении | |||||
2 | Причастие прошедшего времени | р.93, ех.2 | ||||||
3 | Выполнение упражнений РТ(р. 59-62) | |||||||
4 | Упражнения РТ | р.94, ех.1,2 | ||||||
5 | ||||||||
6 |
| |||||||
Paul Robert, hommage à son ouevre | 12 | |||||||
| ||||||||
Chanson de Zazie | 1 | 1 | Развитие УР на основе текста |
| ||||
Dictionnaires | 4 | 1 | Ознакомление с понятием | |||||
2 | Работа над образцами | р.101, ех.2 | ||||||
3 | Комментирование | Обратный перевод | ||||||
4 | изложение |
| ||||||
Fêtes locales | 4 | 1 | Практика в чтении и переводе. | Анализ текста | ||||
2 | Обсуждение текста. | Перевод, р.105 | Контроль навыков письменной речи |
| ||||
Pratique de la correspondance | 4 | 1 | Практика в чтении и переводе | Поисковое чтение | ||||
2 | РТ: ех.1,2 | р. 107-108, перевод | ||||||
3 | Практика в чтении | |||||||
4 | Обсуждение прочитанного | р.110, рассказ |
| |||||
Le Monde | 2 | 1 | Анализ страницы | |||||
2 | Практика в чтении, р. 115 | карточки |
| |||||
Le texte informatif | 2 | 1 | Ознакомление с понятием | |||||
2 | Работа с микротекстами | р. 120-121 |
| |||||
Le texte informatif 1 | 2 | 1 | Практика в чтении | |||||
2 | РТ: р.83 | р.123, ех.1 |
| |||||
Le texte informatif 2 | 2 | 1 | Практика в чтении | |||||
2 | РТ: 87 | р.128. ех. 1 |
| |||||
Le texte informatif 3 | 2 | 1 | Практика в чтении | |||||
2 | РТ:91. Согласование | РТ: р. 93, ех. 3 |
| |||||
Faire un journal de classe | 10 | 1 | Ознакомление с понятием | |||||
2 | Практика в чтении и переводе | р. 139 | ||||||
3 | Обучение письменной речи | |||||||
4 | Практика в чтении | р.144 | ||||||
5 | Работа с газетной статьей р. 145 | р.151, перевод | ||||||
6 | ||||||||
5 | ||||||||
6 | ||||||||
7 | ||||||||
8 | ||||||||
9 | ||||||||
10 |
| |||||||
Evaluation | 2 | 1 | Аудирование, ЕО, СЕ | Р. 192(?) | ||||
2 |
| |||||||
4 четверть 48 |
| |||||||
La Banlieu : ni bagne, ni cocagne Exposé oral argumentatif | 2 | 1 | Ознакомление с понятием | |||||
2 | Практика в переводе | р. 226, сочинение |
| |||||
L’Univers des jeunes | 10 | 1 | Аудирование. Работа с текстом | |||||
2 | Обсуждение прослушанного | р.229, сочинение | Резюмирование |
| ||||
3 | Обучение УР на основе текста |
| ||||||
4 | Мы - журналисты | Интервью, ех. 5 |
| |||||
5 | Я и они… Письма |
| ||||||
6 | Беседа. Аудирование. | РТ, рассуждение |
| |||||
7 | Лексико-грамматическая работа |
| ||||||
8 | Сообщение |
| ||||||
9 |
| |||||||
10 |
| |||||||
Exposé oral argumentatif 2 | 10 | 1 | Аудирование | |||||
2 | Обсуждение прослушанного | р.157, сочинение | ||||||
3 | ||||||||
4 |
| |||||||
5 | Аудирование | |||||||
6 | Обсуждение прослушанного | р.159, ех.1 | ||||||
7 | ||||||||
8 |
| |||||||
Devenur citadins | 4 | 1 | Практика в чтении | |||||
2 | Развитие УР на основе текста | р. 162-164 | ||||||
3 | РТ:р.104-120 | |||||||
4 | ||||||||
Français, si vous parliez | 8 | 1 | Актуализация | Конспектирование (таблица: перевод прямой речи в косвенную) | ||||
2 | Тренировочные упражнения | |||||||
3 | ||||||||
4 | Р.205 ех.1,2 | |||||||
5 | Р.205 ех.3 | |||||||
6 | Самостоятельная работа | Контроль грамматических навыков | ||||||
7 | ||||||||
8 |
| |||||||
Evaluation | 2 | 1 | Ознакомление с понятием | |||||
2 | Конспектирование | р. 170, ех. 3 |
| |||||
Revision | 4 | 1 | Обучение УР на основе текста | |||||
2 | РТ: р. 104 | р.173, ех.1 | ||||||
3 | ||||||||
4 | ||||||||
Le texte argumentatif 2 | 4 | 1 | Практика в чтении и переводе. | Поисковое чтение | ||||
Контроль навыков чтения с полным пониманием | ||||||||
2 | Обсуждение текста. | р. 177 | ||||||
3 | ||||||||
4 | ||||||||
Le texte argumentatif 3 | 4 | 1 | Практика в чтении и переводе. Вопросо-ответная работа | Проблемные вопросы | ||||
2 | Обсуждение текста. | р. 182 | ||||||
3 | ||||||||
4 | ||||||||
Le texte argumentatif 4 | 4 | 1 | Практика в чтении. Беседа по прочитанному. | Резюмирование | ||||
2 | Обучение УР | р. 186 | ||||||
3 | ||||||||
4 |
| |||||||
Evaluation | 2 | 1 | ||||||
2 |
|
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |


