Образовательная программа начальной школы на годы (стр. 8 )

VI.ПРОГРАММА «ЗДОРОВЬЕ »

Возрастающие психоэмоциональные и физические нагрузки учащихся в современной школе делают задачу сохранения и укрепления здоровья школьников – приоритетной. По данным Министерства здравоохранения России, 90 % школьников имеют отклонения различной степени в состоянии здоровья.

«Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия» (Всемирная организация здравоохранения). Здоровье влияет на успешность. И успехи в учении влияют на здоровье.

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе образовательной программе по физической культуре для общеобразовательных учреждений соответствующие требованиям нормативных документов Министерства образования и науки Российской Федерации, в том числе новым Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования.

В Базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Российской Федерации выделено спортивно-оздоровительное направление.

Легкая атлетика занимает одно из ведущих мест в физическом воспитании школьников.

В начальной школе (1-4 классы) на занятиях физической культурой во второй половине дня используются отдельные элементы легкой атлетики преимущественно в игровой форме.

Количество часов в неделю - 2ч.

Цель: формирование всесторонне развитой личности в процессе физического воспитания.

Основные педагогические задачи

1.Укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию учащихся.

2. Обучение технике легкоатлетических упражнений и ее закрепление (бег на короткие дистанции, прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги», метание малого мяча)

3.Развитие физических способностей.

Тематическое планирование

1. Вводное занятие (2 часа).

2. Обучение технике бега (20 часов).

3. Обучение технике прыжка в длину (15 часов).

4. Обучение технике прыжка в высоту (14 часов).

5.Обучение технике метания малого мяча (15 часов).

Содержание тем

1. Вводное занятие (2 часа).

Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и инвентаря.

2. Обучение технике бега (20 часов).

Учащиеся младших классов еще плохо понимают детали правильной техники бега. Поэтому объяснение должно сводиться к названию конкретного упражнения, к тому, как его нужно выполнить, и правильному показу учителем.

3. Обучение технике прыжка в длину (15 часов).

Прыжковые упражнения на одной ноге и двух ногах на месте и с продвижением; в длину; спрыгивание и запрыгивание.

При ознакомлении учащихся 1-4 классов с техникой прыжка в длину с разбега не следует заострять их внимание на мелких деталях, необходимо отметить только основные положения прыжка. Детальное ознакомление с техникой осуществляется в 5-9 классах. Обучать надо в облегченных условиях: укороченный разбег; с небольшой скоростью (скорость должна быть такой, чтобы ученики могли контролировать свои движения); отталкивание с повышенной опоры и так далее.

4. Обучение технике прыжка в высоту (14 часов).

Прыжковые упражнения на одной ноге и двух ногах на месте и с продвижением; в длину и высоту; спрыгивание и запрыгивание.

Важное значение имеет определение толчковой ноги для каждого ученика. Целесообразно выполнять прыжковые упражнения с левой и правой ноги до тех пор, пока школьнику не станет ясно, с какой ноги для него отталкивание более эффективно и удобно.

5. Обучение технике метания малого мяча (15 часов).

На начальном этапе обучения можно использовать не малые мячи, а самодельные матерчатые мячи, мячи, изготовленные из пенопласта, используемого для упаковки бытовой техники, поролона и т. п. Такие мячи после броска не отскакивают и не раскатываются во все стороны. Их можно быстро и легко собрать.

Очень важно развивать у учащихся подвижность в плечевых суставах и в грудном отделе позвоночника. Необходимо включать в разминку упражнения для растягивания мышц и связок, активно участвующих в броске.

Краткий перечень материалов, инструментов и оборудования

№ п/п	Наименование объектов и средств материально-технического оснащения	Необходимое количество	Примечание
Начальная школа
1.	Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
1.1.	. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. (Стандарты второго поколения). Просвещение 2011г.	Д
1.2.	. Физическая культура. 1-4 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений.	К	Учебник, рекомендованный Министерством образования и науки РФ.
1.3.	, , . Внеурочная деятельность учащихся. Легкая атлетика (Серия «Работаем по новым стандартам»). , . Физическая культура. Учебно-наглядное пособие для учащихся начальной школы. 1-4 классы.
2.	Оборудование
2.1.	Дорожка разметочная для прыжков в длину с места	Г
2.2.	Рулетка измерительная (10м, 50м)	Д
2.3.	Щиты баскетбольные навесные с кольцами и сеткой	Г
2.4.	Мячи баскетбольные для мини-игры	Г
2.5.	Стойки волейбольные универсальные	Д
2.6.	Сетка волейбольная	Д
2.7.	Мячи волейбольные	Г
2.8.	Мячи для ручного мяча	Г

Рекомендуемая литература:

1. . Учите бегать, прыгать, лазать, метать.

2. . Примерные программы внеурочной деятельности.

Начальное и основное образование.

(Стандарты второго поколения).

Просвещение 2011г.

3. , , . Внеурочная деятельность учащихся. Легкая атлетика (Серия «Работаем по новым стандартам»). Просвещение 2011г.

4. . Подвижные игры детей.

5. . Физическая культура. 1-4 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений.

VII.ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Образовательная программа школы реализуется в учебно-воспитательном процессе как стратегия и тактика педагогической деятельности и, по необходимости, корректируется на диагностической основе с учетом интеллектуального потенциала детей, их интересов, склонностей, психофизического здоровья и социального заказа родителей, изменения парадигмы образования, требований к современной школе, профильному и дополнительному образованию, нормативных актов.

Критериями реализации программы являются:

- высокий уровень обученности и воспитанности учащихся;

- стабильность педагогических кадров и их высокий уровень профессиональной компетенции;

В основе управленческой деятельности реализацией образовательной программой лежат следующие подходы:

- компетентностный;

- системный.

Данная Программа – необходимое условие для развития гибкого образовательного пространства, стабильного функционирования школы инновационного типа.