План учебно-воспитательной работы на учебный год (стр. 3 )

Исходя из вышеизложенного в следующем учебном году необходимо:

- спланировать работу ШМО по разработке учебных ситуаций и разработке критерий по формированию коммуникативных УУД.

- разработать новые схемы взаимодействия учителя и учащегося, основанные на самостоятельности, деятельностном подходе, проектной и исследовательской деятельности;

- шире использовать новые УМК.

Статистические данные

1. Курсовая подготовка
Наименование курса	Кол-во часов	Кол-во педагогов	Где проходили
Управление ОУ на основе компетентностного подхода	72	1	Открытый Евразийский Институт
Компетентностный подход ФГОС-2 в прподавании русского языка и литературы: содержательные и дидактические аспекты	108	1	ФГБОУ ВПО ПГПУ
Реализация системно-деятельностного подхода при формировании иноязычной компетенции учащихся основной и старшей школы в русле требований ФГОС	108	1	ФГБОУ ВПО ПГПУ
Реализация системно-деятельностного подхода при обучении математике в основной школе: содержательные и методические аспекты	108	1	ФГБОУ ВПО ПГПУ
Историческое и обществоведческое образование в условиях введения стандартов второго поколения: достижение личностных, предметных и метапредметных результатов	108	1	ФГБОУ ВПО ПГПУ
Содержание и технологии реализации Федерального государственного стандарта начального общего образования»	72	2	НТФ ГБОУ ДПО Свердловской области "Институт развития образования"
«Тьюторское сопровождение ФГОС ООО»	72	1	НТФ ГБОУ ДПО Свердловской области "Институт развития образования"
Применение ИКТ технологий в образовательном процессе в рамках реализации ФГОС ООО	108	3	Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет
2. Участие педагогов в профессиональных конкурсах
Уровень	Название конкурса	Кол-во педагогов	Результат
Районный	Учитель года	1	3 место
Районный	Олимпиада учителей – предметников	11	3 место
Районный	Конкурс профилактических программ по формированию ЗОЖ	1	3 место
Районный	Конкурс проектов по экологической направленности	1	участие
Краевой	Конкурс инновационных индивидуальных образовательных проектов «Инновации – 2013»	2	участие
Краевой	Конкурс на лучшую систему работы ОУ с одарёнными детьми	4	участие
Всероссийский	Конкурс «Интеллектуальная педагогическая галерея» в номинации «Методические рекомендации»	1	2 место
Всероссийский	Конкурс.«СОТ в творчестве учителя начальных классов - 2013»	2	участие
3. Участие в конференциях
Название конференции	Кол-во участников (пассивных слушателей не считать)	Форма участия (выступление на пленарном, выступление на секции, мастер-класс, урок и т. д.)	Уровень
Конференция «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе»	1	Выступление на секции	Межшкольный
Семинар «Опыт освоения УМК нового поколения в условиях подготовки и введения ФГОС ООО»	3	Урок, выступление	Муниципальный
Сопровождение детей, нуждающихся в психолого-педагогической поддержке в условиях ФГТ и ФГОС	1	выступление	Межмуниципальный
Компетентностный подход в образовании ФГОС-2 в преподавании русского языка и литературы	1	мастер-класс	Краевой
4. Участие в работе районных профессиональных объединений (РМО, ТГ, ПГ)
ФИО участника	Вид ПО (например, РМО учителей математики)	Форма участия (доклад, разработка программы, рекомендаций, урок, мастер-класс)
	Психологическое сопровождение формирования УУД младших школьников»	Открытое занятие с учащимися
5. Создание положительного имиджа ОУ
5.1. Наименование организаций, вузов, научно-методических центров, с которыми выстраиваются договорные отношения	АНО «Институт инновационной образовательной политики и права «Эврика–Пермь»
5.2. Освещенность в СМИ работы ОУ. Указать кол-во статей, сюжетов, наименование СМИ.	1 сюжет о проведении Дня здоровья, Маяк Приуралья
5.3. Выпуск сборников (наименование, тираж)

Выводы:

Методическая тема школы и основные задачи, вытекающие из нее, соответствуют целям, задачам школы, перспективам ее развития.

Методическая работа представляет собой непрерывный, постоянный процесс, носящий повседневный характер. Повышение квалификации и мастерства учителей позволяет связать содержание и характер методической работы с ходом и результатом учебно-воспитательного процесса. Методическая работа позволяет глубоко изучить личностные качества учителя, выявить затруднения, недостатки в их деятельности, обобщить и распространить передовой опыт. Очевиден профессиональный рост учителей, о чем свидетельствует участие в конкурсах различного уровня и выступления на конференциях;

- возросла активность педагогов в желании поделиться педагогическими и методическими находками;

- методическая тема школы и вытекающие из нее темы ШМО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой;

- применяются новые педагогические технологии;

- повысилось качество проводимых уроков и мероприятий.

Позитивные тенденции	Причины позитивных тенденций
1. Определенная часть педагогов школы знакомы и умеют применять на практике элементы инновационных технологий	Постоянное повышение квалификации педагогами как в рамках школы, так и за ее пределами
2. Больше половины педагогов школы владеют различными способами мотивации учащихся (обладают достаточным уровнем педагогических компетенций) и готовы применять их на практике	Постоянная и целенаправленная работа над темами самообразования части педагогов, которые формулируются в связи с методической темой школы и находят свое воплощение в урочной деятельности
Негативные тенденции	Причины негативных тенденций	Необходимые меры по корректировке негативных тенденций
1. На данный промежуток времени не все педагоги активно включились в работу	Недостаточная мотивация деятельности	Более тщательный отбор технологий с большим упором на личностную ориентацию в организации педсоветов, совещаний, методических часов и т. д.
2. Не все задачи были выполнены	Недостаточно четкое и продуманное планирование системы методической работы в школе	Необходимо определить на будущий год приоритетные направления деятельности школы в рамках реализации программы развития

Проведена диагностика затруднений педагогов и составлены планируемые действия на год

Проводимые диагностики	Выявленные проблемы	Планируемые действия
Диагностика профессиональной компетентности педагогов	- Создание учебных ситуаций на уроке - Построение воспитательной работы в классе в соответствии с новыми требованиями	· Собеседование по данной проблеме, оформление методической папки с рекомендациями, отслеживание при посещении уроков. · Проведение ШМО классных руководителей. Поиск информации через Интернет
Оценка экспериментальной деятельности учителя	Повышение мотивации при посещении курсов по выбору	Презентация курсов по выбору на следующий год; разнообразие тематики курсов по различным направлениям в соответствии с интересами школьников; деятельностный характер курсов – пересмотр программ.
Экспертиза коммуникативной культуры учителя	Организация сотрудничества с учащимися, мотивация на проявление инициативы и творчества	Знакомство с технологией сотрудничества (партнёрства) Оформление методической папки по эмоциональной компетентности педагога и учащихся
Школа глазами учащихся, родителей и учителей	- Развитие духовно-нравственных качеств личности - Увеличение доли учащихся, находящихся в социально опасном положении, группы риска	· Реализация данного направления в плане школы через внеклассные мероприятия, работу с родителями, проведение факультативов и курсов по выбору. · разработка и реализация программы по работе с данной категорией детей по профилактике правонарушений; учёба классных руководителей на ШМО; использование возможностей дополнительного образования.

Также: в учебном году необходимо продолжить реализацию данного направления, активизировав публикации педагогов на разных уровнях, и искать новые формы обобщения и распространения опыта.