Анализ образовательной деятельности МБОУ «ООШ №13» за учебный год (стр. 12 )

1. Управленческий уровень:

Основной причиной является недостаток кадров, частая смена учителя, высокая нагрузка учителей.

2. Уровень учителя:

Русский язык:

Итоги обучения по русскому языку 9 «А» класса за последние 3 года:

Учебный год	Кол-во учащихся	% успеваемости	% качества
	29	100	38
	27	100	37
	26	100	35

Итоги годовых контрольных работ и переводных экзаменов:

Учебный год	Кол-во учащихся	«5»	«4»	«3»	«2»	% успеваемости	% качества
	29	1	4	17	7 (к/д)	76	17
	27	1	4	18	4(экзамен)	85	19
	26	1	11	11	3(ГИА)	87	47

Математика:

Итоги обучения по математике 9 «А» класса за последние 3 года:

Учебный год	Кол-во учащихся	% успеваемости	% качества
	29	100	55,2
	27	100	44,4
	26	100	50

Итоги годовых контрольных работ и переводных экзаменов:

Учебный год	Кол-во учащихся	«5»	«4»	«3»	«2»	% успеваемости	% качества
	29	3	9	15	2	93,1	38
	27	2	8	16	1	96,3	33,3
	26	2	8	12	4	84,6	38,5

Основными причинами считаем:

- необъективное оценивание учащихся: завышение оценок,

- большая нагрузка учителя приводит к неэффективности урока, нет заинтересованности у учащихся,

- низкое оснащение кабинетов,

- неумение учителя сравнивать результаты, выделять причины.

-

Физика:

Один ученик, 63 балла, оценка «5» следствие осознанного выбора, планомерной целенаправленной подготовки.

Биология, обществознание, информатика:

- шаблонное мышление, неумение ориентироваться в нестандартной ситуации.

- неумение владеть эмоциональным состоянием, и, как следствие низкая концентрация внимания.

3. Уровень ученика:

- пропуски уроков по болезни и без уважительной причины,

- отсутствие контроля за успеваемостью со стороны родителей,

- нежелание посещать дополнительные занятия по подготовке к экзаменам.

- неосознанный выбор (в отношении предметов по выбору): настояли родители, хорошая оценка по предмету.

- Неумение адекватно оценивать свои возможности.

Обобщая выше сказанное, считаем, что, прежде всего, необходимо заполнить имеющиеся вакансии, уменьшить нагрузку педагогов. Кроме того, учитель должен не только указывать на ошибки, ссылаясь на низкую мотивацию и социальное окружение учеников, но и уметь анализировать причины этих ошибок; следует менять стереотипное мышление педагогов, через семинары практикумы, методические совещания; продолжить работу со СТАТГРАДОМ, приблизить проведение уроков требованиям ФГОС.

Промежуточная аттестация учащихся 5-8 классов

Промежуточная аттестация учащихся 5-8 классов проводилась в форме переводных экзаменов по следующим предметам:

Переводные экзамены

класс	предмет	Форма сдачи	5	4	3	2	В сравнении с годовой оценкой
повысили	понизили	подтвердили
5а	литература	билеты, защита читательского дневника	8	7	3	0	8	0	4
5Б	русский язык	тест	1	5	8	0	1	0	13
6А	проектная деятельность	защита проекта	11	3	2	0	2	1	12
6Б	биология	тест	0	2	13	0	0	2	13
7 (группа А)	русский язык	тест	0	6	7	0	6	0	7
7 (группа Б)	русский язык	билеты	9	6	4	0	11	2	6
7В	биология	тест	3	1	9	0	3	7	3
8Б	физика	билеты	2	3	14	0	4	3	12
8А	физика	билеты	3	6	10	0	2	3	14
8 «В»	биология	тест	1	8	1	0	6	1	3

Результаты переводных экзаменов: