Рабочая программа (стр. 5 )

55	Составь свой	Комбинированный	Произношение	Уметь:
	диктант. Чередование		и обозначение	- писать слова с изученными орфограммами;
	Звуков в корне		на письме парных
	слов, которые		Согласных в корне слов	- выполнять проверку текста с пропущенными
	мы не видим на			орфограммами по образцу
	письме		(на конце слова,
56	Работа над ошибками. Чере­дование звуков в корнях слов, которые мы не видим на письме	Комбини­рованный	перед глухим звуком)
57	Чередование	Комбинированный	Произношение	Знать понятие «слово-помощник».
	звуков в корнях		и обозначение	Уметь:
	слов, которое		на письме парных	- обнаруживать регулярные исторические
	видно на письме		согласных в слове	чередования («чередования, ви­димые на письме»); - вставлять пропущенные безударные гласные, парные согласные
58		Комбини­рованный		Уметь работать с обратным словарём, находить слова на - ЖКА
59		Комбини­рованный		Уметь работать с обратным словарём, находить слова на - ЗКА
60	Развитие речи	Практическая		Уметь почувствовать и понять те
	с элементами	работа		переживания, которыми делится с нами
	культуры речи.			художник
	Тема и основная
	мысль текста
61	Тайна написаний	Комбинированный	Произношение	Осознавать разницу ударной и без-
	ЖИ-ШИ, ЧА-		и обозначение	ударной позиции написания сочетаний
	ЩА, ЧУ-ЩУ		на письме слов	жи-ши, ча-ща, чу-щу
62	Тайна написаний	Комбинированный	с сочетаниями	Знать, как проверить безударный
	ЖИ-ШИ, ЧА-		ЖИ-ШИ, ЧА-	гласный в корне слова
	ЩА, ЧУ-ЩУ		ЩА, ЧУ-ЩУ

63	Написание слов-	Комбинированный	Употребление	Уметь:
	названий предметов		«ь» после шипящих	- связывать представление о конечной
	мужского		на конце	букве основы слова на шипящий с родом
	и женского рода		существительных	этого слова;
	с основой на шипящий			- выполнять работу с обратным словарём,
	звук			, выписывать слова, основы ко­торых оканчиваются на -Ш и -ШЬ
64		Комбини­рованный		Уметь: - связывать представление о конечной букве основы слова на шипящий с ро­дом этого слова; - выполнять работу с обратным сло­варём, выписывать слова, основы ко­торых оканчиваются на -Ж и - ЖЬ
65	Развитие речи с элементами культуры речи. Работа с карти­ной А. Рылова «Полевая ря­бинка»	Практиче­ская работа		Уметь почувствовать и понять те пе­реживания, которыми делится с нами художник
66	Повторение по	Систематизация	Выделение значимых	Уметь:
	теме «Родствен-		частей	- подбирать родственные слова на более
	ные слова и формы слова»	и обобщение знаний	слова(окончание, основа	высоком уровне;
67				- работать со словарём происхожде­ния слов
68	Развитие речи с элементами культуры речи. Азбука вежливо­сти. Как писать письмо	Практиче­ская работа		Уметь писать письмо с соблюдением норм речевого этикета