Образовательная программа (стр. 4 )

1	Продолжить обучение учителей – на базе школы организовать курсы по 2 уровню ИКТ	Отв.
2	Продолжить систему методических учеб по внедрению ИКТ
3	Обучить учителей школы пользоваться интерактивной доской
4	Усовершенствовать локальную сеть школы
5	Продолжить работу над сайтом школы
6	Начать работу по созданию медиатеки в библиотеке – (электронные учебники, энциклопедии, материалы по урокам и др.)
7	Начать приобретение ПК для каждого ШМО

Школа активно участвует в экспериментальной работе на уровне района, республики и РФ:

- мы являемся республиканской экспериментальной площадкой, в составе школ Устиновского района в эксперименте: «Образовательный комплекс: «Школа – техникум – ВУЗ» (модель сетевой организации профильного обучения). В эксперименте участвуют 8-11 классы.

- принимаем участие в районном эксперименте в составе школ Устиновского района «Создание целостной многоуровневой и многофункциональной системы экспериментальной работы как опорного механизма управления развитием образования в районе»

(приказ отдела образования. № 000). Участники эксперимента – администрация школы.

- являемся участниками федерального эксперимента и в соответствии с районной программой «Обеспечение индивидуальных маршрутов развития в рамках коллективных творческих программ как условие свободного развития детей». Цель – создание условий для саморазвития учеников, реализации своих творческих способностей. Участниками являются классные коллективы школы.

Уважаемые коллеги, на июньском педсовете были проанализированы большие направления работы, связанные с воспитанием учащихся, поэтому на педсовете эти вопросы мы освещать не будем.

Коротко результаты работы эстетического отделения:

Результаты работы эстетического отделения МБОУ СОШ № 71 музыки в учебном году

В учебном году работало 11 классов с расширенным и углубленным изучением музыки, общее количество учащихся – 291 человек, качество знаний в среднем составило – 95,6%.

Во главе с зам. директора художественные коллективы, солисты, учителя музыки участвовали в следующих концертных мероприятиях: в 11 – школьных, 7 – районных, в 7 городских, 4 – республиканских, в 4 Российского уровня, в этом году всего 629 учеников стали участниками районных, городских, республиканских, Российских концертных мероприятий, конкурсов, фестивалей, (Ответственные: зам. директора по эстетическому воспитанию, руководители коллективов).

Творческие успехи солистов школы отмечены 32 дипломами, грамотами и сертификатами, в том числе: 5 дипломами Российского уровня; 2 – Республиканского, 11 сертификатами Республиканского уровня, 6 – дипломами городского уровня; 8 – районного. (Ответственные: зам. директора , , , ).

126 учеников стали Лауреатами, победителями и дипломантами 1 степени в районных, городских, и Российских фестивалях – конкурсах, 103 дипломантами районных, городских, республиканских, Российских конкурсов, 5 – дипломантами и 132 участниками международного игрового конкурса «Золотое руно -2010», 182 участниками районного фестиваля детского художественного творчества «Город любви и памяти достойный», 30 – участниками школьного инструментального конкурса: «Произведения крупной формы», 7 учеников – победителями.

Итоги работы библиотеки

- более 90% учащихся являются читателями библиотеки

- за учебный год проведено 106 массовых мероприятий

- оформлено 12 книжных выставок

- через абонемент обслужено более 8 тысяч посещений через читальный зал

- книговыдача за год составила 31687 книг без учета учебников

- проведена большая работа по 65-летию Великой Победы, 250 – летию г. Ижевска.

В прошлом году школа активно занималась оказанием дополнительных образовательных услуг, которыми было охвачено 46% учащихся и дошкольников, было заключено 356 договоров.

За учебный год на спецсчет школы поступило 496 049 рублей, основная часть доходов была использована на заработную плату педагогов, налоговые отчисления, оплату коммунальных услуг и услуг бухгалтерии.

По распоряжению Администрации г. Ижевска с нового учебного года 50% от получения средств за оказание платных услуг должно будет направляться на содержание школы, включая мероприятия по пожарной безопасности, содержанию «тревожной кнопки», ремонт компьютерной техники.

С целью укрепления материально-технической базы школы основные усилия администрации были направлены, прежде, всего, на решение вопроса по ремонту кровли, выполнение предписаний пожарной, энергетической, санитарных служб, службы по охране труда.

Благодаря большой работе проведенной сотрудниками, учителями школы, родителями во главе с зам. директора школа была своевременно принята городской комиссией к новому учебному году.

Были отремонтированы кабинеты № 78, 14, 36, 37, столовая, актовый зал, частично рекреации и лестничные пролеты, тренажерный зал, выполнены предписания пожарной службы и СЭС за счет внебюджетных источников. За счет средств в сумме 50 тыс. руб. установлены софиты над классными досками в 10 учебных кабинетах, на сумму более 130 тыс. рублей закуплены новые стулья и столешницы в обеденный зал.

За счет платных услуг и бюджета приобретены 1 комплект учебной мебели в , столы для учителей физкультуры, 2 стола и 1 шкаф для заместителей директора, 3 магнитолы за счет средств бюджета приобретены 4 компьютера, факс, интерактивная доска, частично отремонтирована крыша, водопроводная система за счет средств родителей приобретены множительная техника, шкафы в , 22, мебель в .

Концепция, цель и задачи Образовательной программы

Концепция развития школы диктуется основными задачами, поставленными в концепции модернизации Российского образования до 2010 года, республиканской и районной программами развития образования.

Концепция модернизации предполагает, что современные выпускники, оканчивая школу, оказываются перед широким выбором различных видов деятельности в быстро меняющемся информационном обществе. Но, на первый взгляд, имеющийся широкий спектр возможностей, требует от выпускников хороших знаний, компетенций, понимания того, что им постоянно придется работать над своим профессиональным уровнем, быть интеллектуально, духовно и физически развитыми, умеющими жить в сотрудничестве с людьми, то есть быть конкурентоспособными и успешными.

Поэтому педагогический коллектив школы считает основополагающими в своей дальнейшей деятельности с учащимися следующие подходы:

-компетентностный подход, который акцентирует внимание на результатах образования, причем в его качестве рассматривается не сумма усвоенной информации, а способность человека действовать в различных проблемных ситуациях на основе усвоенной информации, умение применить ее на практике, когда результаты образования признаются значимыми за пределами системы образования, в самой жизни.

Свою деятельность педколлектив направляет на формирование у учащихся основных ключевых компетенций, так как они необходимы в любой области деятельности, обладают универсальностью и широким спектром использования;

- деятельностный подход в обучении и воспитании, который предполагает переход от информационно-объяснительной образовательной технологии к деятельно-развивающей и предусматривает замену монологических методов предъявления учебной информации диалоговыми формами общения педагогов с учениками и учащимися между собой, повышение уровня самостоятельности обучающихся в своей деятельности; использование в учебном и воспитательном процессе ролевых и учебно-деловых игр, жизненно - развивающих ситуаций, разработку проектов, исследовательской деятельности.

Концепция развития школы диктуется ее статусом - Школа с углубленным изучением отдельных предметов.

Углубленное изучение музыки требует дальнейшего совершенствования в школе эстетического воспитания, вовлечение в эту сферу деятельности и тех учеников, которые не занимаются в музыкальных классах, с целью привития им не только музыкальной, но и общей культуры.

Вместе с тем, принимая во внимание, что свыше пятнадцати лет школа активно сотрудничает с ИжГТУ и более половины выпускников связывают свою судьбу с техническими специальностями, а треть с гуманитарными, педагогический коллектив предполагает ввести расширенное изучение математики и русского языка с переходом в

дальнейшем, при серьезной подготовке кадров и базы, к углубленному изучению этих предметов.

Реализация компетентностного подхода, расширения количества углубленного изучения предметов приведет к улучшению образовательного процесса. Раннему самоопределению учащихся должна способствовать система предпрофильного и профильного обучения, которая будет совершенствоваться.

Исходя из новых подходов, в дальнейшей деятельности педагогический коллектив видит образ будущего выпускника школы как компетентной, социально-интегрированной личности, способной к участию в профессиональной жизнедеятельности в условиях быстро меняющегося информационного общества.

Содержательно наполняя данный образ, мы взяли за основу следующие ключевые компетенции и качества личности:

Выпускник нашей школы должен в целях реализации себя на профессиональном поприще стремиться постоянно получать новые знания, ориентироваться в информационных потоках, находить нужную информацию, использовать ее в практических целях;

-уметь делать правильный выбор в спектре жизненных возможностей, принимать решения и нести за них ответственность, следить за уровнем своего физического здоровья, интеллектуального и духовного развития;

-быть готов к сотрудничеству с людьми, уметь жить с ними вместе, быть толерантным, уметь управлять собой;

- научиться быть активным человеком общества, то есть обладать социальной активностью, делать профессиональный выбор, уметь работать и зарабатывать;

-для него значимы такие общечеловеческие ценности как доброта, гуманизм, справедливость, сострадание.

Педагогический коллектив, безусловно, понимает, что созданный образ ученика невозможно в полной мере реализовать в наших учениках, так как воспитание каждого из них зависит от семьи, социума и многих других факторов, но педагоги видят свое предназначение в том, чтобы максимально помочь учащимся во время обучения в школе сформировать вышеуказанные компетенции и качества личности.

Исходя из вышесказанного, нам представляется, что миссия школы состоит в создании условий для учеников с учетом социального заказа участников образовательного процесса, путем обновления структуры и содержания образования через углубленное изучение отдельных предметов, профильное обучение, компетентностный и деятельностный подход.

Такая трактовка миссии школы и статус школы логично подтолкнули педагогический коллектив школы к выбору модели школы - профильная школа с углубленным изучением отдельных предметов, которая, по нашему мнению, способна удовлетворить образовательные потребности всех субъектов образовательного процесса.

В определении перспектив развития школы мы исходим из того, что развитие не должно заменять функционирование. Развитие школы, на наш взгляд, должно не ломать то, что устоялось, а органически входить в систему наших ценностей, традиций и всего того, что составляет уклад нашей школы.

Ориентация нашего образовательного учреждения на реализацию концепции школы требует перечисления системы педагогических принципов, положенных нами в ее основу.

К ним относятся:

v принцип развития;

v принцип гуманизации;

v принцип демократизации;

v принцип преемственности.

Развитие школы и ее статус предполагают обновление содержания образования, которое выражается в том, что помимо предмета музыка, который преподается углубленно с 2 - 8 класс, коллектив ставит перед собой задачу расширить предметную область, подготовить условия для углубленного преподавания предметов математика и русский язык. Это повлечет за собой изменения структуры образовательного пространства школы. Начиная с 5 класса, будет проводиться ранняя предпрофильная подготовка по 3 направлениям: музыка, физико-математическое, гуманитарное направление. Это логически приведет в параллели 8 классов к созданию физико-математического и гуманитарного профилей.

Новая структура предполагает новую глубокую преемственность трех ступеней образования и доказывает логику введения углубленного изучения предметов математики и русского языка, в конечном итоге, способствует созданию физико – математического и гуманитарно - музыкального профилей.

Развитие школы невозможно, если педагоги не ориентируются на достижение высоких личных профессиональных и иных достижений. Учитель, ориентированный на достижения, является примером для учеников и доказательством состоятельности методов его работы. В связи с этим, задачей школы является поддержание мотивационной среды, которая способствует укреплению позитивного настроя учителей на работу, поддержанию у них желания вносить в свою деятельность необходимые для развития образовательного учреждения нововведения, совершенствовать свою психолого-педагогическую и предметную компетентность.

С этой целью необходимо поддерживать и развивать потребности учителей заниматься повышением своей профессиональной подготовки.

Для реализации обновления процесса образования необходима дальнейшая информатизация пространства школы, которая включает в себя несколько аспектов, но главное условие успеха информатизации – это новая позиция администратора и учителя. Это означает, что любой администратор и педагог не только должны обучиться приемам работы с новой компьютерной техникой, но и сформировать умение эту технику эффективно использовать для решения педагогических задач.

Таким образом, все выше сказанное доказывает, что школа вступает в новый этап развития, планируя инновационные и экспериментальные изменения в области структуры и содержания образования на всех ступенях обучения и построение своей модели через углубленное изучение отдельных предметов, профильное обучение и компетентностный подход.

Цель:

- Создание условий для качественного обучения и воспитания учащихся в соответствии с социальным заказом участников образовательного процесса, статусом школы, через обновление структуры и содержания образования, профильное обучение и компетентностный подход.

Реализация поставленной цели предполагает решение конкретных задач.

В 2учебном году педагогический коллектив школы ставит перед собой следующие задачи:

считать приоритетным следующие направления и задачи в новом учебном году:

2. Сохранить успешность по школе 100%, обеспечить качество знаний

- в I ступени не ниже 64%,

- во II ступени – 40%.ли изучить:

- в III ступени – 38%

- по углубленному изучению музыки – 95%.

3. Обеспечить качество знаний в 4-х классах не ниже 62%, в 9-х классах – 38%, в 11-м классе – 46%.

4. Обеспечить повышение среднего балла в итоговой аттестации в форме ЕГЭ в 11 классе по русскому языку, химии, истории, литературе и в 9-х классах по новой форме по русскому языку, алгебре на уровне школ Устиновского района и г. Ижевска (средний балл по математике не ниже 50%; по русскому языку не ниже 60%; по алгебре в 9-х классах не ниже 60%; по русскому языку не ниже 60%).

5. Продолжить в инновационной работе оказание помощи педагогам по внедрению в учебно-воспитательный процесс новых образовательных технологий, связанных с деятельностным подходом к обучению:

развивающее, использование методов проектирования, исследования информационных технологий.

6. Формировать новые подходы к контрольно-аналитической деятельности через создание системы педагогического мониторинга.

7. Продолжить оказание индивидуальной методической помощи молодежи и вновь прибывшим учителям.

8. Продолжить участие в федеральном эксперименте по воспитательной работе Модель муниципальной воспитательной системы через внедрение школьной воспитательной программы «Сотрудничество».

9. Усилить воспитательную работу в направлениях:

- духовно – нравственного становления через реализацию внеклассной деятельности по проекту «Мир света»; организацию подготовки и празднования 250-летия нашего города и 35-летия школы;

- работы с родителями через реализацию проекта Семья;

- развития спортивно-массового направления проекта «Путь к здоровью».

10. Продолжить работу по пропаганде ЗОЖ, правового воспитания школьников.

11. Создать ШМО классных руководителей.

12. Разработать учебно-методические комплексы по скрипке, баяну. Утвердить все УМК в экспертном совете при МОиН УР.

13. Подготовить коллективы к участию в районном фестивале художественного творчества, в городском фестивале академического пения, в Российском фестивале «Зарни пилем».

14. Направить усилия на формирование коллектива джазового духового оркестра.

15. Обеспечить условия для работы классов с хореографическим и информационным направлением.

16. Продолжить работу по совершенствованию материальной базы для информатизации учебного процесса.

17. Продолжить работу с Администрацией г. Ижевска по началу реконструкции кровли в 2011 году.

18. Для обеспечения безопасности учащихся принять меры по внедрению системы видеонаблюдения в здании и на территории школы.

19. Провести ремонт библиотеки.

20. Изыскать средства для пополнения книжного фонда художественной литературой.

21. Подключить библиотеку к Интернету с обновлением компьютера.

4. Учебный план школы.

Учебный план школы разработан на основе федеральной нормативно-правовой базы и направлен на реализацию целей и задач школьного образования и формируется на основе принципов:

· Выполнения государственного образовательного стандарта по базисным дисциплинам;

· Углубления и превышения стандарта образования по отдельным предметам;

· Ориентации на деятельностный подход в обучении и воспитании;

· Компетентностный подход к содержанию образования;

· Преемственность между всеми степенями образования.

Учебный план строится на основе следующих технологий:

· Классно-урочной;

· Технология развивающего обучения;

· Технология проблемного обучения;

· Технология перспективно-опережающего обучения;

· Технология мастерских;

· Проектная и исследовательская технология;

· Технология проведения коллективных творческих дел (КТД);

· Личностно-ориетированное обучение через формирование классов различной направленности и применением педагогических технологий компетентностно-ориентированного обучения (деятельностного, развивающего, дифференцированного);

· Оптимизация объема учебной нагрузки с учетом личностных возрастных особенностей учащихся;

· Практическая ориентация через рациональное сочетание теоретической и производительной деятельности с акцентом на:

а) Обучение способом деятельности;

б) Освоение способов рациональной деятельности;

в) Освоение и использование в учебно-воспитательном процессе проектной и исследовательской деятельности.

В течение учебного года будут отрабатываться следующие направления:

· Система расширенного и углубленного изучения музыки в I и II ступенях образования;

· Система улучшения преподавания и повышения качества знаний на I и III ступенях по математике и русскому языку;

· Система предпрофильного и профильного обучения в старших классах школы.

Учебный план построен в соответствии с системой достижения учащимися уровня образованности, соответствующего конкретной ступени обучения:

I ступень: Элементарная грамотность;

II ступень: Функциональная грамотность;

III ступень: Общекультурная компетентность, элементы до профессиональной компетентности.

В каждой ступени _______________ по образовательным областям:

Федеральная базовая часть плана распределена по традиционным семи образовательным областям, обеспечивающих универсальность образования.

Образовательная область “Математика” представлена математикой, алгеброй и началами анализа, геометрией и информатикой. Итоговая аттестация в форме ЕГЭ в 11-х классах выявила серьёзные проблемы в преподавании алгебры и геометрии в школе.

Существует серьёзная необходимость увеличения количества часов для обучения этим дисциплинам, поэтому в учебном плане предусмотрено усиление математической подготовке сверх инвариативной части учебного плана.

В 5а, 5б, 5в, 6б, 6в,6г, 7а, 7в классах за счёт школьного компонента добавлен один час математики для отработки наиболее сложных тем.

В 6-х классах за счёт дополнительного часа математики изучается геометрия как пропедевтический курс с целью более осознанного восприятия этой дисциплины учениками в последующих классах.

Федеральный компонент по математике в 6в, 8а, 8б классах изучается по учебникам Томского университета (программа “Математика, психология, интеллект”, в основе которой технология развивающего обучения).

В 9 классе предусмотрены курсы по выбору учащихся: ”Решение задач повышенной сложности” для учащихся 9а, 9б и “Решение задач по алгебре” для учащихся 9г класса (ККО).

Усиление математической подготовки достигается в 10 классе, особенно в группе физико-математического профиля, где помимо 4 часов вводятся элективные учебные курсы: “Математика-решение задач” - 2 часа и “Математика: решение задач повышенной сложности” – 1 час.

В 11х классах в физико-математическом 11б классе 6 часов математики и элективный курс “Математика-подготовка к ЕГЭ” – 1 час. В 11а классе математика также является профильным предметом и составляет 6 часов. Помимо учебных занятий в 9-х и 11-х классах по линии системы дополнительного образования предусмотрены занятия по подготовке к экзаменам в форме ЕГЭ.

Таким образом, увеличение количества часов математики в каждой параллели должно дать позитивные результаты и решить проблему низкого качества знаний на III ступени образования.

Предмет информатика является очень важным и необходим, так как происходит информатизация и компьютеризация многих жизненных процессов. Преподавание информатики введено в 3-х, 4-х, 2в и 9. 10, 11 классах. В начальной школе учащиеся усваивают основные понятия современной информатики без работы в компьютерном классе. В 9-х классах они получают практические навыки работы с компьютером, в 10-11 классе изучают современные информационные технологии. Работу с компьютером необходимо начинать не в 9 классе, а значительно раньше, назрела необходимость введения предмета информатики в 5-х классах, поэтому в 5- и 5- введен 1 час информатики.

Информатика, согласно новому учебному плану, изучается в 3-х классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета “Технология”, во 2б, 3б, 4а, добавляется 1 час информатики за счёт школьного компонента.

Согласно новому федеральному базисному плану в 9-х классах введено 2 часа информатики с делением 1 часа на группы, кроме 9г класса ККО. Часы взяты из области “Технология”.

В 10 классе для физико-математической группы информатика является профильным предметом и на изучение отводится 3 часа (из них 1 час за счёт технологии и один час как элективный курс “Информатика и ИТК”).

Экономической группе 10 класса выделяется 2 часа информатики (из них 1 час за счёт Технологии).

В 11-х классах количество часов на предмет Информатика различное.

В 11б – это профильный предмет, выделяется 3 часа, в 11а, 11в по 1 часу, так как информатика изучается на базовом уровне. В кабинет информатики проведен Интернет, поэтому помимо учебных часов в кабинете будут проводиться дополнительные занятия для учащихся школы.

Образовательная область “Филология” реализуется через изучение русского языка, литературы, иностранного языка: английского или немецкого; удмуртского языка и удмуртской литературы, риторики. Изучение учебных дисциплин образовательной области “Филология” направлено на формирование функциональной грамотности, общей культуры учащихся, развитие коммуникативной компетенции.

Качество знаний по русскому языку является серьёзной проблемой школы, это подтвердила итоговая аттестация в 11-х классах в форме ЕГЭ. Необходимо усиление подготовки по русскому в III ступени образования, поэтому в 10а классе добавляется элективный курс “Практикум по русскому языку” – 2 часа в неделю. В 11б добавляется 1 час русского языка как элективный курс “Русский язык – Подготовка к ЕГЭ”. В гуманитарном 11в классе русский язык является профильным, поэтому выделяется 3 часа на преподавание предмета. Помимо учебных дисциплин в 11-х классах за счёт платного дополнительного образования планируется проведение спецкурса по подготовке к ЕГЭ по русскому языку. В результате увеличения часов у учащихся школы будет лучше сформирована функциональная грамотность.

В виду того, что литература развивает общую культуру и теперь является обязательным экзаменом, экзамен проводится в устной форме, есть необходимость усиления этой области предметом Риторика, поэтому в классах 2а, 2б, 3б, 4а, 6в, 6г, 7а вводится 1 час в неделю риторика за счёт школьного компонента.

Классами с углубленным изучением удмуртского языка и удмуртской литературы является 3в, 4б, 6а, 7б. Учебный план этих классов составлен по примерному учебному плану городских и поселковых средних школ УР с изучением родного (нерусского) языка (Вариант II-ПНШ, 1998 г.).

По-новому БУП предусматривается раннее изучение иностранных языков. Со второго класса проводится предмет “Иностранный язык”, кроме 4а и 4в классов. В профильном гуманитарном 11в классе введено преподавание иностранного языка 6 часов в неделю.

Образовательная область “Обществознание” представлена следующими предметами: История России и Всеобщая история, Обществознание, Экономическая география и Экономика.

В 8-х классах за счёт школьного компонента введен предмет “История Устиновского района”, который должен способствовать формированию знаний о месте и людях с которыми мы рядом живём, знать историю развития своего района. В 9-х классах предмет Обществознание дополняется курсом по выбору учащихся “Мой выбор”. В профильных классах не будет осуществляться деление обществознания на предметы “Обществоведение” и “Экономика и право “, вводится “Обществознание” 2 часа в неделю, преподавать предмет будет один учитель. В 10а классе в экономической группе и в 11а классе, занимающимся по специальности “Экспертиза качества потребительских товаров” вводится 3 часа экономики, так как этот предмет является профильным.

Образовательная область “Естествознание” представлена физикой, химией, биологией, физической географией. Пропедевтика учебных дисциплин: физика, химия, биология, география, осуществляется в 1-4 классах предметом “Окружающий мир”, в 5 классе предметом “Природоведение”. Пропедевтика усиливается в 6б, в,г и 7а, в предметом “Естествознание” за счет школьного компонента, так как естествознание играет важную роль в формировании познавательных интересов, научного мировоззрения учащихся и целостной картины мира.

В 9х классах образовательная область “Естествознание” усиливается за счет курсов по выбору “Познай себя” и “География туризма”. В 10-11 классах предметы цикла введены в соответствии с профилем.

В 10а в физико-математической группе и в 11б физико-математическом классе физика является профильным предметом, на ее изучение отведено 5 часов в неделю.

В 11а классе химия является профильным предметом-3 часа в неделю. Кроме этого предметы цикла в 10-11 классах усилены элективными курсами:

11а, б - “Биология” – 1 час в неделю, “Физика – решение задач” – 1 час в неделю,

11б – “Астрономия” – 1 час в неделю.

Образовательная область “Искусство” представлена предметами изобразительное искусство, музыка, мировая художественная культура. Музыкальное образование в школе осуществляется по авторской программе по углубленному изучению музыки, принятой экспертным советом МО УР и утвержденным приказом МНО УР № 000 от 01.01.2001.

В 1а и 1б классах введено расширенное изучение музыки, во 2а, 3а, 4а, 5а, 5б, 6б, 6в, 7а, 7в, 8а, 8б введено углубленное изучение музыки. В этих классах 1 дополнительный час музыки вводится за счет национально-регионального компонента.

Уроки по углубленному изучению музыки проводятся с делением на 2 группы. Деление на группы осуществляется за счет ставок учителей музыки, выделенных решением исполкома Устиновского районного совета от 01.01.2001 года.

В параллели 8-х классов ИЗО изучается в интеграции с МХК по причине низкой заинтересованности учащихся этого возраста в предмете ИЗО.

Образовательная область “Физическая культура” представлена предметами физическая культура, основы безопасности и жизнедеятельности. Во 2в и 4в, 5в, 6г, 7г добавляется 1 час физической культуры из школьного компонента, это обусловлено целью укрепления здоровья учащихся этих классов.

Предмет “Основы безопасности и жизнедеятельности” входит в национально-региональный компонент школьной программы. В 3в классе предмет ОБЖ введен интегрированным курсом в учебный предмет “Окружающий мир”.

Образовательная область “Технология” включает в себя технологию и черчение, обеспечивает практическую направленность школьного образования, побуждает к сознательному выбору будущей профессии.

В качестве учебного модуля в рамках предмета “Технология” в 3-х классах изучается учебный предмет “Информатика и ИКТ”.

В 9-х классах, согласно новому Федеральному базисному плану в области “Технология” проводится “Информатика и ИКТ” – 2 часа в неделю с делением 1 часа на группы (кроме 9г - ККО). В 10 классе технология проводится через курс “ИКТ”.

Область “Технология” дополняется элективным курсом “Технология исследовательской и практической деятельности”.

В 8-х классах за счет школьного компонента выделен 1 час на изучение черчения.

Учебный план школы имеет сложную структуру:

· Учебный план начальной школы.

· Учебный план основной школы.

· Учебные планы профильных классов.

· Учебный план для классов, углубленно изучающих удмуртский язык и удмуртскую литературу.

· Учебный план индивидуальных и групповых занятий по расширенному и углубленному изучению музыки.

· Сводный учебный план.

На первой ступени реализуются образовательные программы “Школа России”, “Система Заикова”, “Система развивающего обучения Эльконина-Давыдова”, “Авторская программа по расширенному и углубленному изучению музыки”.