Учебный план МОУ Судиславская средняя общеобразовательная школа Судиславского муниципального района на учебный год
Индивидуальное обучение на дому по адаптированной образовательной программе для детей с задержкой психического развития
(программа специальной (коррекционной) школы (класса) VII вида)
Данный учебный план разработан на основе:
− Закона Российской Федерации «Об образовании» от 29.12.12. № 000 ФЗ;
− Постановления Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;
− Постановления Главного санитарного врача СССР от 01.01.2001 г. № N 4076-86 «Об утверждении Санитарных правил устройства, оборудования, содержания и режима специальных общеобразовательных школ-интернатов для детей, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии;
− Постановления Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4– 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
− приказа Министерства образования Российской Федерации № 29/2065-п от 01.01.01 года «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья»;
− инструктивного письма Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 48 «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I–VIII видов»;
− приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственного стандарта образования»;
− приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
− приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 03 июня 2011 г. N1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 “Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования”»;
− приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 января 2012 г. N69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 000;
− приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 01 февраля 2012 г. N74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 “Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования”»;
− приказа Департамента образования и науки Костромской области от 8 июля 2013 № 000 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Костромской области, реализующих программы общего образования, на 2013 – 2014 учебный год».
Учебный план составлен для ученика 8б класса.
Занятия с ними проводятся индивидуально на дому. Выбор варианта проведения занятий, а также набор учебных предметов определен в зависимости от характера течения заболевания по согласованию с родителями учащихся.
Учебный план индивидуального обучения на дому обучения разрабатывается на основе Регионального базисный учебного плана для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений (классов) VII вида с учетом рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии и пожеланий родителей обучающихся. В течение года в него можно вносить изменения – в зависимости от особенностей развития обучающихся и характера протекания заболевания.
Учебный план для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений (классов) VII вида на каждой ступени обучения включает инвариантную часть (федеральный компонент/обязательная нагрузка) и вариативную часть (региональный компонент и компонент образовательного учреждения/ занятия по выбору).
Федеральный компонент учебного плана определяет количество учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования.
Региональный компонент базисного учебного плана для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений (классов) VII вида Костромской области направлен на обеспечение реализации региональной политики в области образования и обеспечение коррекции в развитии обучающихся.
Часы компонента образовательного учреждения в 5 – 9 классах могут быть использованы для:
- реализации программ коррекционных курсов по выбору учащихся;
- организации индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий;
- реализации программ элективных курсов в рамках предпрофильной подготовки.
Коррекционная подготовка в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях (классах) VII вида направлена на коррекцию отклонений в развитии школьников, формирование у детей навыков адаптации в современных жизненных условиях.
В целях всестороннего развития обучающихся специальных (коррекционных) учреждений (классов) VII вида, коррекции недостатков их психического развития предусмотрены коррекционные занятия с педагогом – психологом.
Дети с ограниченными возможностями здоровья могут овладеть базовым компонентом программы лишь в условиях максимальной индивидуализации обучения. Это предполагает наличие гибкого учебного плана, позволяющего учитывать специфику нарушений, наличие программы, адаптированной для индивидуального обучения. При составлении учебного плана учитывалось состояние каждого ребенка, его возможности, желание родителей.
Учебные предметы | Количество часов в неделю | Всего |
Классы | ||
8 | ||
Федеральный компонент | ||
Русский язык | 3 | 3 |
Литература | 2 | 2 |
Иностранный язык | 3 | 3 |
Математика | 5 | 5 |
Информатика и ИКТ | 1 | 1 |
История | 2 | 2 |
Обществознание | 1 | 1 |
Природоведение | - | - |
Биология | 2 | 2 |
Физика | 2 | 2 |
Химия | 2 | 2 |
География | 2 | 2 |
Искусство (Музыка и ИЗО) | 1 | 1 |
Технология | 1 | 1 |
Физическая культура | 3 | 3 |
1 | 1 | |
Итого: | 31 | 31 |
Региональный компонент | ||
Русский язык | 1,5 | 1,5 |
Основы безопасности жизнедеятельности | - | - |
Информатика и ИКТ | ||
Итого: | 1,5 | 1,5 |
Компонент образовательного учреждения | ||
Коррекционно-развивающие курсы | 2,5 | 2,5 |
Индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия | 1 | 1 |
Итого: | 3,5 | 3,5 |
Предельно допустимая аудиторная нагрузка при шестидневной учебной неделе | 36 | 36 |
Учебный план МОУ Судиславская средняя общеобразовательная школа Судиславского муниципального района на учебный год
Индивидуальное обучение на дому
по адаптированной образовательной программе для детей с умственной отсталостью (программа специальной (коррекционной) школы 8 вида)
Данный учебный план разработан на основе:
Закона Российской Федерации «Об образовании» от 29.12.12 ;
Постановления Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;
Приказа Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 года № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья»;
Инструктивного письма Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 48 «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I–VIII видов»;
Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4– 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
Постановления Главного государственного санитарного врача СССР от 01.01.2001 г. № N 4076-86 «Об утверждении Санитарных правил устройства, оборудования, содержания и режима специальных общеобразовательных школ-интернатов для детей, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии:
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программу общего образования, утвержденную приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000»;
Приказа Департамента образования и науки Костромской области от 8 июля 2013 № 000 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Костромской области, реализующих программы общего образования, на 2013 – 2014 учебный год».
Структура учебного плана скорректирована с учетом особенностей обучающегося и медицинских рекомендаций.
Учебный план составлен для учащихся 3б класса и 7б класса.
Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида предназначены для обучения и воспитания детей с отклонениями в умственном развитии. Использование данной программы обеспечивает психологическую реабилитацию и интеграцию в общество детей, имеющих умственную отсталость.
Для реализации дисциплин учебного плана (1вариант) предусмотрено использование программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
Учебный план содержит перечень всех учебных предметов с учетом особенностей познавательной деятельности умственно отсталых учащихся, распределение предметов по годам обучения, количество часов на каждый предмет и их распределение в течение недели. В учебном плане недельная нагрузка дана в соответствии с возрастными, интеллектуальными и психофизическими возможностями умственно отсталых детей и подростков, с учетом рекомендации Министерства здравоохранения по охране здоровья и предупреждению учебной перегрузки школьников.
Учебный план школы составлен на основе Регионального Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VΙΙΙ вида (Приложение к приказу Министерства образования РФ «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии» от 01.01.2001г., №29/2065-п). и Базисного учебного плана для надомного обучения.
Обучение по программе VIII вида осуществляется по трём направлениям: общеобразовательные курсы, трудовая подготовка и коррекционная подготовка.
В 1-4 классах осуществляется начальный этап обучения, на котором общеобразовательная подготовка сочетается с коррекционной и пропедевтической работой.
В 5-9 классах продолжается обучение общеобразовательным предметам, включающим основы отдельных наук с ограниченным количеством фактов, обобщений, некоторых понятий без глубокого проникновения в сущность явлений.
Профессионально-трудовое обучение нацелено на подготовку обучающихся к самостоятельному труду по получаемой специальности в условиях обычных промышленных предприятий и предприятий сферы обслуживания.
На обучение русскому языку (чтение, письмо, русский язык) и математике как ведущим общеобразовательным учебным предметам, особо значимым в коррекции познавательной и речевой деятельности обучающихся, отводится максимально допустимое количество учебных часов;
В начальной школе приветствуется добавление таких предметов как ритмика, музыка, изобразительное искусство что соответствует содержанию коррекционного блока федерального компонента базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.
Повышенная физическая нагрузка обеспечивается увеличенным количеством часов на уроки трудового обучения, на которых также развиваются такие физические качества как сила, ловкость, выносливость, корригируется координация движений.
Блок коррекционной подготовки предусматривает занятия по коррекции нарушенных функций, формированию и развитию психических процессов, в зависимости от имеющихся у детей нарушений. Они направлены на обеспечение обучающимся усвоения программного материала по общеобразовательным предметам за счет расширения и уточнения их знаний и представлений об окружающем. Отдельные предметы сопровождения рассматриваются как интегративные, обеспечивающие доступное возможностям обучающихся целостное восприятие мира, реализацию принципов деятельностного подхода, индивидуализацию обучения (окружающий мир, развитие устной речи в связи с изучением предметов и явлений окружающей действительности, социально-бытовая ориентировка (СБО), предметно-практическая деятельность и др., специфические для разных видов коррекционных учреждений.
Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся в начальной школе осуществляется на уроках чтения и на занятиях по развитию устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности за счет изучения соответствующей тематики.
Учебный план индивидуального обучения на дому
по адаптированной образовательной программе для детей с умственной отсталостью ( программа специальной (коррекционной) школы 8 вида)
Общеобразовательные области | Число учебных часов в неделю | |
младшие | старшие | |
III кл. Чистякова Вера | VIIкл. Яблокова Алена | |
I Общеобразовательные курсы | ||
Родной язык и литература | ||
Чтение и развитие речи | 5 | 3 |
Письмо и развитие речи | 5 | 4 |
Математика | 6 | 5 |
Природоведение | ||
Биология | 2 | |
География | 2 | |
История Отечества | 2 | |
Изобразительное искусство | 1 | 1 |
Музыка и пение | 1 | 1 |
Физкультура | 2 | 3 |
II Трудовая подготовка | ||
Трудовое обучение | 2 | |
Профессионально - трудовое обучение | 10 | |
Трудовая практика (в днях) | 10 | |
III Коррекционная подготовка | ||
развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей | 2 | |
Социально-бытовая ориентировка (СБО) | 2 | |
ритмика | 1 | |
Итого: максимальная нагрузка учащегося | 25 | 35 |
обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия вне сетки учебной нагрузки*) | 2 | |
Духовно-нравственная культура (Истоки или Основы морали) ***) | 0,5 | |
Основы безопасности жизнедеятельности | 0,5 | |
Факультативные занятия по выбору школы | 1 | |
Всего: | 27 | 37 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
