Анализ воспитательной работы

АНАЛИЗ

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

МБОУ СОШ №12 уч. год

В Законе об образовании говорится, что на новом этапе образование понимается как процесс воспитания, обучения и развития, а сама  воспитательная работа должна стать специально организованным процессом формирования и принятия гуманных, социально одобренных ценностей и образцов гражданского поведения. Школа должна стать «вторым домом детей, в котором хорошо, комфортно и интересно каждому ребенку».

Цель воспитательной работы: формирование у школьников духовно – нравственных основ гражданско-патриотического воспитания (воспитания личности обладающей качествами гражданина-патриота)  в процессе педагогически организованного взаимодействия их с окружающей социальной средой.

Задачи воспитательной  работы школы отражали общие подходы и были направлены на: создание и отработку структуры взаимодействия самоуправления, детской организации как основы межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося, укрепление и развитие традиций школы, создание условий для формирования здорового образа жизни учащихся, полноценного физического развития ребенка, воспитание негативного отношения к вредным привычкам, приобщение учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, в том числе культуры своего Отечества, народа, родного края, развитие творческого потенциала педагогов и учащихся, развитие форм внеурочной работы и системы дополнительного образования.

Процессуальной основой в решении поставленных задач стала идея «деятельностного» подхода к организации образования, суть которой состоит во включении школьников в различные виды деятельности, согласованные с теми социально-значимыми ролями, исполнение которых обеспечит их социализацию и личностное развитие.

  При планировании воспитательной работы школы для реализации «деятельностного» подхода было определено несколько приоритетных направлений по видам деятельности: 

- ценностно-ориентированная деятельность;

- интеллектуально-познавательная деятельность;

- эколого-трудовая деятельность;

- эстетическо-художественная деятельность;

- спортивно-оздоровительная деятельность;

- досуговая;

Была организована работа с семьей,  детьми  "группы риска", неблагополучными семьями, профилактическая работа по предупреждению ДТП.

1. Ценностно-ориентированная деятельность

(духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание школьников)

Главные идеи:

-формирование гражданской и правовой направленности личнос­ти, активной жизненной позиции;

-  воспитание гордости за свое Отечество и ответственности за судь­бу своей страны;

- воспитание нравственной культуры, основанной на самовоспита­нии и самосовершенствовании;

- осознание учащимися необходимости проявления нравственного поведения в самых непредвиденных ситуациях, сохранение чувства собственного достоинства и уважение достоинства других людей;

Главные цели:

-воспитание способности делать свой жизненный выбор и нести за него ответственность; отстаивать свои интересы, своей семьи, тру­дового коллектива, своего народа, государства;

-формирование уважительного отношения к народам мира, чело­вечеству, представителям других национальностей, к своей наци­ональности, ее культуре, языку, традициям и обычаям;

Задачи воспитания:

- формировать гуманистическое мировоззрение учащихся, способ­ное к осознанию своих прав и прав другого, способности к нрав­ственному саморазвитию;

- формировать гордость за отечественную историю, народных героев, сохранять историческую память поколений в памяти потомков;

- воспитывать уважение к национальной культуре, своему народу, своему языку, традициям и обычаям своей страны;

- создавать условия для проявления учащимися нравственных зна­ний, умений и совершения нравственно оправданных поступков;

- знакомить учащихся с нравственными законами и поступками пре­дыдущих поколений;

 Основные формы работы остались классическими: беседы на классных часах, экскурсии, встречи с ветеранами.

В рамках этого года деятельности  учащиеся нашей школы участвовали в следующих городских акциях и конкурсах:

Городской патриотической акции «Моя страна - моя Россия!», посвященный Году Российской истории, «Башкортостан – родина дружбы», посвященный 2012 – году благополучного детства и укреплению семейных ценностей.

Анализ воспитательной работы по данному направлению деятельности позволяет определить ряд проблем и сделать следующие выводы:

деятельность по этому направлению была организована с учетом задач стоявших перед школой по духовно-нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию. Мероприятия проводились в соответствии с планом воспитательной работы школы;

анализ деятельности указывает на необходимость  активизации этой работы, использования нетрадиционных форм, вовлечения большего числа учащихся:

Ø встречи с представителями правовых структур, органов правопо­рядка;

Ø посещение музеев боевой и трудовой славы;

Ø встречи с ветеранами войны и труда, солдатами и офицерами сроч­ной службы;

Ø интерактивные игры, дебаты, дискуссии патриотической и правовой тематики;

В рамках реализации городской программы «Я - патриот Октябрьского» и в целях создания благоприятных условий для развития патриотического и национально – исторического самосознания у подрастающего поколения запланированы и проведены следующие мероприятия:

В рамках школы:

Смотр строя и песни;

Уроки мужества – встречи с ветеранами ВОВ, и офицерами сроч­ной службы;

Конкурс рисунков: «Участникам ВОВ посвящается…»;

Вахта памяти;

Митинг во дворе школы у памятника «Неизвестному солдату»;

В рамках города:

Фестиваль национальных культур;

Городской конкурс школьных газет «Нам дороги эти позабыть нельзя»;

3-й Городской конкурс патриотической песни «Я люблю тебя, Россия»;

Данные проблемы обуславливают необходимость решения следующих задач:

Расширить ценностно-ориентированную деятельность в следующем году по следующим направлениям:

Духовно-нравственное воспитание;

патриотическое воспитание;

краеведческое воспитание;

Организовать работу, направленную на обучение классных руководителей по использованию нетрадиционных форм работы.

2. Интеллектуально – познавательная деятельность

Главные идеи:

-формирование интеллекта происходит не только в урочной дея­тельности, но и в интеллектуально направленном общении и вне­классных видах деятельности;

- интеллектуальные возможности - это не только успешность в учении, но и осознание своего внутреннего мира, своих возмож­ностей, своего эмоционального состояния и состояния других людей;

Главная цель:

Осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружа­ющим миром.

Задачи воспитания:

знакомить учащихся школы с интеллектуальными достижениями различных людей;

создавать условия для становления, развития и совершенствова­ния интеллектуальных возможностей учащихся средствами вос­питательной работы;

поощрять инициативу и стремление учащихся к интеллектуаль­ному самосовершенствованию;

В рамках данного вида деятельности  учащиеся нашей школы участвовали в следующих городских акциях и конкурсах:

Ø Общеобразовательная игра «Недаром помнит вся Россия..»

Ø « Сыны Отечества»

Ø Городской конкурс «Безопасное колесо-2011»;

Ø Городская интеллектуально-познавательная игра «Дорожная вертикаль»

Ø Конкурс «Ученик года-2011»

Анализ воспитательной работы по развитию интелектуально-познавательной деятельности  школьников позволяет определить ряд проблем  и сделать следующие выводы:

работа по этому направлению была организована с учетом задач стоявших перед школой по развитию интеллектуально-познавательной деятельности;

основной проблемой остается вовлечение учащихся в деятельность, а также создание  разнообразных форм работы.

Данные проблемы определяют основные направления и задачи воспитательной работы на следующий год:

Использование классными руководителями следующие формы:

Ø научно-исследовательские конференции, интеллектуальные бои, ринги, социальные и творческие проекты;

Ø интеллектуальные марафоны в классе, в школе;

Ø создание в классах команд и проведение в масштабах школы со­стязаний интеллектуалов («Умники и умницы», «Что? Где? Ког­да?», КВН  между различными классами, между командами учащихся и учителей);

3. Эколого-трудовая деятельность

Целью работы в этом направлении является воспитание уважения к труду как основе человеческого бытия, воспитание любви к окружающему миру.

В рамках данного вида деятельности  учащиеся нашей школы участвовали в следующих городских акциях и конкурсах:

§ Акция  «Кормушка».

§ Экологический десант «Родник».

§ Конкурс по озеленению и благоустройству территории.

§ Акция «Чистая школа», благоустройство школьной и закрепленной территории.

§

4. Спортивно – оздоровительная деятельность

Главные идеи:

- сохранение собственного здоровья – одна из основных обязанностей человека;

 - образ жизни человека, отношение к своему здоровью определяет здоровье будущих поколений;

 - воспитание привычки к постоянным занятиям физкультурой и спортом не с целью спортивных достижений, а с целью ежедневного оздоровления своего организма;

Главная цель:

  - формирование у учащихся всех возрастов понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения.

Задачи воспитания:

- знакомить учащихся с традициями и обычаями бережного отношения человека к собственному здоровью;   

- создавать условия для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья;

-  создавать возможность учащимся демонстрировать свои достижения и усилия по сохранению здоровья; 

-  способствовать преодолению вредных привычек учащихся средствами физической культуры и занятием спортом;

  В рамках данного вида деятельности учащиеся нашей школы участвовали в следующих акциях и конкурсах:

В рамках республиканских конкурсов;

Республиканский конкурс программ научно-методических разработок «Наука и практика обеспечения детского и молодежного отдыха - 2 место грамота РБ

Республиканский этап Всероссийской акции «Спорт – альтернатива пагубным привычкам» - лауреат в номинации «Лучший проект «Здоровым – быть здорово»

Республиканский конкурс-соревнование юных инспекторов движения – диплом 4 место на этапе «Творческий конкурс»- «Безопасное колесо»;

В рамках города;

v Городской конкурс детских оздоровительно центров с дневным пребыванием – 1 место грамота ОО

v Городской конкурс летних трудовых объединений - 1 место грамота ОО;

v Городские «Игры здоровья» - 1 место грамота ОО;

v Городской конкурс социальной рекламы «Молодежь за здоровое будущее» - грамота в номинации «Статья в прессе» (Фомина Влада, Кудряшова Анна), в номинации видеоролик (Сунагатуллина Элиза);

v Городское соревнование «Новое поколение» - 2 место грамота ОО среди (2-4кл);

v Городское соревнование «Новое поколение» - 2 место грамота ОО среди (5-7кл);:

В рамках школы:

ü Дни здоровья;

ü Агитбригады по ЗОЖ;

ü Цикл лекций «Здоровые привычки - наши сестрички»

ü Защита коллажей «Мы за ЗОЖ», «Здоровый образ жизни - это стильно!»,

ü Акции «Марафон здоровья»;

ü Мисс физическая культура;

ü Дни здоровья;

ü Общешкольные соревнования по волейболу, баскетболу, пионерболу, футболу и т. д.

В течение года в школу приглашались специалисты из городской больницы (встреча гинеколога с девочками 5, 7 классов), с фельдшером из наркологического диспансера (беседа о курение, насвае 6, 9 классов).

Службой СПС проведены открытые классные часы:

· Правда, о насвае;

· В объятиях табачного дыма

· Анкетирование «Курение и подросток»:

· Курение и подросток.

Открыта страничка ОНП, где размещены статьи по пропаганде и профилактике вредных привычек. В течение года изданы 2брошюры « В здоровом теле – здоровый дух!», сборник материалов «Спорт – альтернатива пагубным привычкам».

Важную роль в реализации плана физкультурно-оздоровительной работы и пропаганде здорового образа жизни играют спортивные кружки и секции.  Осуществляя план физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы, учителя физкультуры совместно с классными руководителями проводят беседы о режиме дня школьников и значении оздоровительных мероприятий для укрепления растущего организма, Дни здоровья.

Среди традиционных форм работы следует отметить регулярное проведение тематических классных часов, бесед по профилактике наркомании, табакокурения, алкоголизма, а также по вопросам здорового питания.

 Анализ воспитательной работы по данному направлению позволяет определить ряд проблем  и сделать следующие выводы:

§ недостаточно систематично проводятся Дни здоровья;

§ низкий процент организации пеших походов;

Данные проблемы определяют задачи воспитательной работы в направлении спортивно-оздоровительной деятельности на следующий год: 

Ø руководителям использовать следующие формы работы:

Ø беседы, интерактивные игры, дискуссии, конференции, дебаты по темам, связанным с физкультурой, спортом и ЗОЖ;

Ø Учителям физической культуре использовать следующие формы работы:

Ø спортивно-исторические и географические викторины, посвящен­ные спортивной тематике;

Ø интеллектуальные олимпиады на спортивную тематику;  осуждение газетных и журнальных публикаций по теме «Спорт»

5.Эстетическо-художественная деятельность

Основная цель работы – активизация творческой деятельности, развитие творческих способностей талантливых детей, привитие эстетического вкуса.

В рамках данного вида деятельности  учащиеся нашей школы участвовали в следующих городских акциях и конкурсах:

Ежегодно в рамках реализации Республиканской целевой программы «Народы Башкортостана» проводятся фестиваль национальных культур, городской смотр - конкурс детского творчества обучающихся средних общеобразовательных учреждений. В этом году конкурс прошел под девизом «Мир красотой спасется». Учащиеся нашей школы участвовали в следующих номинациях:

-художественное слово – грамота ОО;

-ИЗО;

-театральный жанр - 2 место грамота ОО;

-вокальная музыка - грамота ОО; 

Следует отметить работу руководителей. Почти в каждой номинации учащиеся школы были отмечены грамотами и подарками.

Также были проведены традиционные школьные мероприятия:

1 сентября - «День знаний»; Конкурс букетов «Вижу мир добрыми глазами»; «День учителя – От всей души благодарим»;  День матери «Мы будем вечно прославлять ту женщину, чье имя – Мать»; новогодние праздники; конкурс чтецов «Весенняя рапсодия»,

праздник  «Масленица»,  праздник  «С сединою на висках», «Парад звезд», «Последний звонок», Выпускные вечера 11 классов.

В течение года в школе оформлялись тематические выставки рисунков:

- «Самая классная, классная» (ко Дню учителя)

-«Милым мамам посвящается»;

- «С днем 8 Марта»;

-«История России в детских рисунках», посвященная Году Российской истории;

-«Зимушка-зима»;

-«Защитникам Отечества посвящается»;

- «С сединою на висках»,

- «Если с другом вышел в путь»

  Работа по данному блоку была направлена на решение следующих задач:

1)  воспитание чувства прекрасного, развитие творческого мышления, художественных, музыкальных, литературных;

2) формирование эстетических вкусов, идеалов, устремлений;

3) формирование понимания значимости искусства в жизни каждого культурного человека.

  Воспитательная работа по данному направлению позволяет определить ряд проблем и сделать следующие выводы:

работа  в данном направлении велась недостаточно системно, не все классы принимали активное участие в конкурсах и мероприятиях;

Определены задачи по данному направлению работы на следующий год:

Ø Классным руководителям более подробно изучить интересы учащихся, их увлечения.

Ø Принимать активное участие в школьных КТД.

6.  Досуговая деятельность

Главные идеи:

· формирование культуры общения учащихся, осознание учащимися необходимости позитивного общения, как с взрослыми, так и со сверстниками;

· воспитание стремления учащихся к полезному времяпрепровож­дению и позитивному общению.

Главная цель:

Создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за ее пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуаци­ях, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах.

Задачи воспитания:

· формировать у учащихся на всех возрастных этапах культуру об­щения;

· знакомить учащихся с традициями и обычаями общения и досуга различных поколений;

· развивать способности учащихся в самых различных видах досуговой деятельности;

· использовать активные и творческие формы воспитательной ра­боты для полного раскрытия талантов и способностей учащихся;

· создавать кружки, клубы, секции с учетом интересов и потребно­стей учащихся, стимулировать активное участие учащихся в раз­личных видах досуговой деятельности;

· учитывать возрастные особенности учащихся для развития уме­ния общаться, проводить свободное время;

· оказывать помощь учащимся и их родителям в выборе кружков, секций, клубов для занятий досуговой деятельностью;

· способствовать качественной деятельности школьных внекласс­ных объединений;

· предоставлять родителям необходимую информацию об участии ребенка в жизни школы и класса, демонстрация его достижений в динамике.

В дни школьных каникул с учащимися, согласно плану в школе проводятся мероприятия. Одним из традиционных стало проведения слета лидеров «КИПИШ».

Активно приняли участие 5-8 классы. В этом мероприятие прослеживалась основная цель – воспитание чувство товарищества, дружеских отношений сверстниками, сплочение детей через совместную деятельность, стимуляции творческой активности учащихся и педагогов.

Среди начального звена - это конкурс «Коллектив года». Лучший, креативный, творческий классный коллектив, в котором ребята принимают активное участие в жизни класса и школы. В этом году победителем стал 4Б класс и классный руководитель –

Традиционным конкурсом в школе является конкурс КВН по ПДД «Безопасная дорога детства», где учащиеся с большим удовольствием выступают на школьной сцене, затем победители защищают честь школы. В этом учебном году сборная команда нашей школы заняли -2 место.

В период летних каникул на базе школы ежегодно функционирует летний оздоровительный центр с дневным пребыванием «Смешарики в гостях у одаренных детей» и летние трудовые объединения.

Данные мероприятия способствовают развитию личности каждого ребенка, познавательную активность, инициативу и  творчество в процессе коллективных дел, развиваются коммуникативные и организаторские умения, формируется культура общения.

Анализ воспитательной работы по организации досуговой деятельности школьников позволяет сделать вывод о том, что работа была организована с учетом интересов и запросов детей.

Воспитательная работа по данному направлению позволяет определить ряд проблем  и сделать следующие выводы:

работа  в данном направлении велась достаточно системно; 

классным руководителям использовать следующие формы работы:

Ø дискотеки к праздничным и памятным датам, к юбилеям школы;

Ø сольные концерты учащихся, выставки картин, коллекций одеж­ды, изделий, изготовленных собственными руками;

Ø дни творчества школы;

Ø театральные премьеры и спектакли школьных студий;

Были определены задачи воспитательной работы в этом направлении на следующий год: 

Активизировать деятельность ученического самоуправления

Совместно с активом школы разработать программу тематических дискотек.

Работа с семьей

Главные идеи:

Ø семья - основа будущего благополучия человека, уверенности в завтрашнем дне;

Ø ребенок - надежда и опора родителей, они вправе надеяться на его помощь и поддержку, на уважительное к себе отношение;

Ø ребенок должен расти и развиваться в атмосфере любви, доброты и поддержки, свободной от любых форм насилия;

Ø школа должна помочь ребенку сохранить и укрепить связь с от­чим домом и семьей.

Главная цель:

Осознание учащимися всех возрастов значимости семьи в жизни лю­бого человека.

Задачи воспитания:

· создать условия для активного и полезного взаимодействия шко­лы и семьи по вопросам воспитания учащихся;

· позитивно влиять на формирование у детей и родителей позитивных семейных ценностей;

· преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в от­дельных семьях, привлекать с целью помощи и поддержки соответствующие организации;

· создать систему целенаправленной воспитательной работы для психолого-педагогического просвещения родителей и совместно­го проведения досуга детей и родителей.

Цель работы – привлечение родительской общественности к организации воспитательной работы.

Совместно с родителями в школе были проведены:

 - праздник «Папа, мама я – спортивная семья», «Игры здоровья», «Осенние посиделки».

Большое внимание уделялось работе с “Трудными” семьями.

В школе для родителей регулярно проводились консультации психолога, социального педагога.

Анализ воспитательной работы по работе с родителями позволяет выявить ряд проблем:

необходимо уделить внимание организации семейных спортивных праздников и семейных вечеров;

необходимость повышения соответствующей  методической подготовки классных руководителей, использования следующих нетрадиционных форм:

тематические классные часы, посвященные истории рода и семьи (например, «Откуда начинается мой род», «История создания семьи моих родителей», «Моя семья в фотографиях и воспоминаниях», «Памятные даты моей семьи», «Традиции нашей семьи», «О моих близких с любовью»);

клубы общения «Родители и дети»;

походы выходного дня, экскурсии

Были определены задачи воспитательной работы в этом направлении на следующий год: 

Опыт работы с родителями обобщить и систематизировать в комплексно-целевую программу «Семья»;

Провести семинар классных руководителей «Работа с семьей».

Работа по предупреждению ДТП

Основная цель работы - профилактическая работа по предупреждению дорожно-транспортных происшествий.

 Следует отметить работу отряда ЮИД, который принимал участие в городских соревнованиях «Безопасное колесо - 2011».

Анализ работы по  профилактике ДТП показал проблему слабой  материальной базы, малого количества пособий, наборов по ПДД.

Были определены задачи воспитательной работы в этом направлении на следующий год: 

Рассмотреть вопрос на родительских собраниях о приобретении литературы, наглядных пособий для проведения занятий по профилактике ДТП.

Разнообразить формы проведения мероприятий по изучению ПДД;

Проводить больше профилактических бесед совместно с работниками ГИБДД.

Анализ управленческой деятельности

На протяжении учебного года администрацией осуществлялся контроль за работой участников воспитательного процесса:

классных руководителей (анализ планов ВР, проведение классных часов, подготовка и организация каникул, работа с родителями, индивидуальная работа с учащимися);

педагогов ДО (программы и тематическое планирование, комплектование групп, проведение занятий);

учащихся (внешний вид, ведение дневников);

социально-психологической службы (планирование деятельности, работа с детьми «группы риска», с трудными семьями, детьми-инвалидами, детьми, находящимися на опеке; работу по пропаганде ЗОЖ).

Данные проблемы определяют задачи работы на учебный год:

Создать творческие группы из числа классных руководителей по работе над комплексно-целевыми программами, по усовершенствованию системы определения уровня воспитанности  учащихся.

Управленческую деятельность спланировать на целенаправленную работу по становлению воспитательной системы школы.

Дополнительное образование

Дополнительное образование призвано индивидуализировать образовательный путь ребенка в рамках единого социокультурного и образовательного пространства. Участие в различных видах деятельности дополнительного образования способствует самореализации личности, стимулирует ее к творчеству. Своеобразие дополнительного образования состоит в том, что оно создает органическое сочетание видов досуга (отдых, развлечения, праздник, творчество) с различными формами образовательной деятельности, сокращает пространство девиантного поведения, решая проблему занятости детей.

Объединения, основанные на принципах внеурочной деятельности, кружковая и внеклассная работа по разным циклам направлена на поддержку и развитие творческих возможностей детей

В школьных кружках заняты 50% учащихся школы.

  В школе работает 10 кружков:

1 . художественно – эстетической направленности

Вокальный ансамбль «Капельки», «Вдохновение» рук. .

Театр «Хыял», рук.

Клуб авторской песни «ВСТРЕЧный ветер» рук. В

2 .физкультурно – спортивной направленности

Спортивная секция «Легкая атлетика», рук.

Волейбол рук.

Баскетбол рук.   

Туризм рук

«Юный спасатель» рук

ЮДПД рук.

8 кружков интеллектуального направления:

 Для учащихся 1-2 классов согласно ФГОС организовано внеурочная деятельность и все с удовольствием посещают кружковые занятия «Краеведение», рук. Х, «Хочу все знать», рук. Н, «Читаем, думаем, творим», рук. В, «Юный патриот» рук. »Вязание» рук.  и т. д.

В течение года проводилась работа с родителями по вопросам наполняемости, посещаемости, укреплению материальной базы дополнительного образования, проведения мероприятий.

Выводы: Считать воспитательную работу школы удовлетворительной. Продолжить работу в этом же направлении, и ее дальнейшее развитие отразить в задачах на учебный год:

Ø Развитие структуры взаимодействия самоуправления.

Ø Развитие детской организации как основы межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося.

Ø Развитие традиций школы.

Ø Создание условий для формирования здорового образа жизни учащихся, полноценного физического развития ребенка, воспитание негативного отношения к вредным привычкам.

Ø Приобщение учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, в том числе культуры своего Отечества, народа, родного края.

Ø Совершенствование форм внеурочной работы и системы дополнительного образования.

Цель и задачи воспитательной работы

на  2012 – 2013 учебный год

ЦЕЛЬ: создание условий для развития высокообразованной, гуманистически направленной личности, ориентированной на творчество и саморазвитие, формирование здорового образа жизни и нравственного поведения в процессе учебной деятельности учащихся средствами личностно-ориентированного обучения.

ЗАДАЧИ:

o Содействие формированию сознательного отношения ребенка к своему здоровью как естественной основе умственного, физического, трудового и нравственного развития.

o Реализация общественной составляющей в управлении воспитательной системы школы, включение родителей в жизнедеятельность школы.

o Содействие учащимися в освоении ценностей общества, в котором они живут, и способам самоопределения в нем.

o Предоставление личности широких возможностей выбора индивидуальной траектории развития способов самореализации.

o Организация воспитательного пространства через систему дополнительного образования и ключевых дел.

Зам. директора по ВР