Учебно-методический комплекс Юридическая психология (стр. 3 )

Тема 1. Предмет юридической психологии

Понятие о психологии. История развития и формирования юридической психологии. Ранняя история юридической психологии. История российской юридической психологии.

Предмет, система, содержание юридической психологии как прикладной отрасли психологической науки. Этапы ее развития, ее естественнонаучные и правовые основы.

Задачи юридической психологии.*. Роль юридической психологии в повышении эффективности и качества труда работников правоохранительных органов, юридических служб предприятий, учреждений.

Тема 2. Этапы развития юридической психологии

Первый этап - решение вопроса о вменяемости обвиняемого психиатром совместно с психологом.

Второй этап - необходимость составления психологических портретов обвиняемого и свидетелей, а также психологического изучения обстановки преступления и криминогенной обстановки вообще.

Третий этап - разработка профессиограмм основных юридических специальностей для решения задач про­фессионального соответствия*. Целесообразность введения специальности юридического психолога. Роль юридического психолога в следственных бригадах и в местах принудительной социальной изоляции.

Раздел II. ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПСИХИКИ ЛИЧНОСТИ

Тема 3. Познавательные процессы, учет их закономерностей юристом

Ощущения - основной источник знаний о внешнем мире и о собственном теле.

Классификация ощущений по принципу модальности и по принципу сложности или уровня их построения.

Измерение ощущений. Исследование абсолютных порогов ощущений. Изменчивость чувствительности (адаптация и сенсибилизация). Последовательные образы.

Восприятие. Характеристика восприятия и его особенностей. Основные свойства и закономерности восприятия: активный опосредованный характер, предметный и обобщенный характер, постоянство (константность) и правильность (ортоскопичность), подвижность и управляемость. Особенности восприятия предметов, пространства, времени, движения участниками уголовного процесса. Влияние последствий несчастных случаев, аварий на производстве, экологических катастроф на процессы восприятия происшедших событий. Эффект «перцептивной защиты» и его роль в оценке несчастных случаев, происходящих по вине работника. Учет указанных факторов экспертом-психологом.

Внимание. Общая характеристика внимания и его основных свойств. Факторы, определяющие внимание. Виды внимания. Факторы, обусловленные спецификой правоприменительной деятельности, влияющие на качество внимания.

Память. Виды памяти. Образная, словесно-логическая, эмоциональная, произвольная и непроизвольная память. Запоминание и воспроизведение. Влияние смысловой организации на запоминание. Развитие памяти. Забывание. Явления реминисценции, ретроградной амнезии. Влияние криминогенной обстановки, последствий экологических бедствий, особенностей уголовного процесса на память.

Мышление как познание существенного (сущности). Анализ и синтез, абстракция и конкретизация. Использование мыслительных процессов в ходе творческого поиска истины при расследовании (рассмотрении в суде) уголовного дела. Характеристика мыслительной деятельности юриста.

Сложность и многообразие задач, решаемых юристами при расследовании преступлений, экологических катастроф. Явление «когнитивного диссонанса» и его негативное влияние на ход мыслительной деятельности.

Способы активизации мыслительных процессов в правоохранительной деятельности. Классификация информации. Методы проигрывания ролей, отсрочки, «мозговой» атаки.

Воображение и его виды. Связь воображения с восприятием, мышлением, памятью. Роль воображения в деятельности юриста.

Тема 4. Эмоции, чувства, психические свойства, состояния личности, их психолого-правовая оценка

Общее понятие об эмоциях и чувствах как формах отражения реального мира, субъективного отношения к различным явлениям окружающей действительности. Характеристика эмоций и чувств, их краткая характеристика. Выражение эмоциональных состояний.

Настроение. Состояния депрессии, страха, апатии, неопределенности, переживаемые участниками уголовного, гражданского процесса, лицами, пострадавшими в результате преступных посягательств.

Аффект, его уголовно-правовое значение; причины возникновения. Соотношение понятий аффекта и внезапно возникающего сильного душевного волнения в уголовном праве. Диагностические признаки аффекта. Отличие физиологического аффекта от патологического. Динамика аффективного возбуждения. Признаки аффектогенной ситуации. Аффект и алкогольное опьянение. Кумулированный аффект. Понятие аномального аффекта. Установление аффекта у лиц, совершивших насильственное преступление против личности. Симуляция аффекта и способы ее разоблачения.

Состояние психической напряженности (стресс). Уголовно-правовое криминогенное значение стресса. Двойственный характер стресса. Соотношение понятий стресса и состояния психической беспомощности в уголовном праве. Признаки, свидетельствующие о переживании лицом стресса, его динамика. Фрустрация. Защитные механизмы от фрустрации; ее роль в понимании агрессии, причин совершения насильственных преступлений против личности, общественного порядка.

Психические (эмоциональные) состояния - составная часть человеческого фактора применительно к проблеме повышения эффективности и качества правоохранительной деятельности юриста.

Характерологические особенности, свойства личности, предрасполагающие к противоправному поведению, к несчастным случаям.

Способности. Задатки и способности. Профессионально значимые способности у работников правоохранительных органов.

Направленность - ведущее свойство личности*. Формирование профессиональной направленности у юристов. Неосознаваемые побуждения в структуре направленности личности.

Тема 5. Индивидуально-психологические особенности личности. Использование знаний о них юристом в практической деятельности

Темперамент и его влияние на формирование личности, поведение человека. Основные типы и свойства темперамента. Характер и его роль в профессиональной деятельности юриста.

Акцентированные свойства характера, психолого-криминологическая характеристика различных типов акцентированных личностей.

Воля. Направленность, мировоззрение, правосознание, мотивационная сфера в структуре личности субъектов правоприменительной деятельности.

Раздел III. КРИМИНАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Тема 6. Методы изучения личности в юридической психологии

Общие требования всех научных методов: диалектический подход; исследование психических закономерностей в сфере человеческих отношений, регулируемых нормами права; объективность исследования.

Классификация методов юридической психологии по целям и способам исследования.

По целям исследования:

1) методы научного исследования: исследование пси­хических закономерностей и разработка научно обоснованных рекомендаций для практических работников, занимающихся борьбой с преступностью или ее предупреждением;

методы психологического воздействия на личность, осуществляемые должностными лицами, ведущими борьбу с преступностью;

методы судебно-психологической экспертизы. Их цель - наиболее полное и объективное исследование, проводимое экспертом-психологом по постановлению следственных или судебных органов.

По способам исследования: 1) метод наблюдения; 2) лабораторный и естественный эксперименты; 3) анкетный метод; 4) метод беседы*.

Тема 7. Психология преступного поведения

Психологические типы преступников. По принципу антиобщественной направленности: негативно-пренебрежительное отношение к человеческой личности, ее важнейшим благам (жизни, здоровью, чес­ти, телесной неприкосновенности и т. д.); корыстно-частнособственнические тенденции; индивидуалистически-пренебрежительное отношение к различным соци­альным институтам; легкомысленно-безответственное и небрежное отношение к установленным социальным ценностям и своим обязанностям,

По глубине и стойкости антисоциальной направленности: «случайный»; «криминогенный».

По степени общественной опасности личности и ее криминогенной активности: «особо опасные*; «десоциа-лизированные опасные»; «неустойчивые»; «ситуативные ».

Мотивы как внутренняя причина поведения человека, преступного поведения*. Формирование мотивов под влиянием влечений, эмоций, установок. Полимотивность поведений человека. Мотивы: основные, ведущие, дополнительные, вспомогательные.

Психологические типы преступников по мотивационным критериям: «утверждающийся» тип («самоутверждающийся»); «дезадаптивный» («асоциальный» тия); «алкогольный» тип; «игровой» тип; «семейный» тип.

Психологические рекомендации по предупреждению индивидуальной и групповой преступной деятельности.

Тема 8. Психология личности преступника

Понятие о психологических особенностях личности. Эмпирическое изучение личности преступников и сравнение с законопослушными гражданами. Наличие некоторых отличительных черт в структуре личности: в уровне развития правосознания, в отношении к различным правовым институтам общества; на статистическом уровне; существенные психологические особенности.

Психологический портрет преступника, характерные личностные черты.

Психологические черты, присущие различным категориям преступников.

Расхитители; уровень адаптации, ориентации в социальных нормах, степень общительности, уровень психической напряженности. Корыстно - насильственные преступники: интеллектуальный уровень и волевой контроль, степень усвоения нравственно-правовых норм, возможность адекватной оценки ситуации. Воры: уровень социальной адаптации, ригидности, стойкости аффекта, степень агрессивности и контроль поведения. Убийца: степень импульсивности, тревожности, эмоциональной возбудимости, возможность установления контактов, усвоение нравственно-правовых норм. Женщины-преступницы: наличие расстройств и психических аномалий, демонстративность, агрессивные преступные проявления как функция самоутверждения.

Отличия женского и мужского преступного поведения.

Психологические особенности личности неосторожного преступника.

Тема 9. Психология группового преступного поведения

Типология традиционных преступных групп: простая организованная группа; сложная организованная группа; организованная преступная группировка; бандитское формирование; преступная организация (сообщество); мафия, кооперация профессиональных преступных лидеров («воров в законе»).

Основные «законы» сообщества рецидивистов.

Структура организованных преступных формирований, степень их организованности, численность, распределение ролей между их членами, тип управления.

Личностные качества лидеров организованного преступного сообщества: наличие опыта преступной деятельности, сильные волевые качества, большая физическая сила, предприимчивость, коммуникабельность и т. д. Типы лидеров преступных формирования: вдохновители, инициаторы, лидеры-организаторы.

Механизмы сплочения преступных групп*. Преступные традиции и обычаи, жаргон и татуировки. Конфликты в организованных преступных группах.

Тема 10. Судебно-психологическая экспертиза

Понятие и виды судебно-психологической экспертизы. Задачи судебно-психологической экспертизы Компетенция судебно-психологической экспертизы. Осуществление комплексных экспертиз в отношении несовершеннолетних. Основания и поводы для назначения судебно-психологической экспертизы. Организация судебно-психологической экспертизы.

Права и обязанности эксперта-психолога. Оформление результатов судебно-психологической экспертизы.

Методы судебно-психологической экспертизы: изучение материалов дела; беседа с подэкспертным; биографический метод; эксперимент; методики исследования личности; методики исследования мышления; методики исследования памяти; методики исследования воображения; методики исследования восприятия и внимания.

Раздел IV. ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЮРИСТА

Тема 11. Социально-психологическая характеристика профессиональной деятельности юриста (профессиограмма)

Общая психологическая характеристика юридического труда. Профессионально значимые качества юриста: развитое правосознание; высокий уровень социализации личности; установочное отношение к соблюдению правовых, нравственных норм; социальная ответственность; честность; гражданское мужество; совестливость; принципиальность; обязательность; добросовестность; дисциплинированность; аналитический склад ума; прогностические способности; умение выделять главное; интуиция; способность к абстракции.

Коммуникативная компетентность юриста: способность устанавливать и поддерживать эмоциональные контакты; свободное владение вербальными и невербальными средствами общения; способность к выработке компромиссов; адекватная самооценка; развитый самоконтроль над эмоциями.

Нервно-психическая устойчивость. Выносливость, высокий уровень работоспособности в условиях длительного воздействия перегрузок и других неблагоприятных факторов.

Проблема профессионального психологического отбора на службу в правоохранительные органы. Профессиональная деформация личности юриста и пути ее предупреждения.

Методы изучения труда юристов: анкетирование, интервью, эксперимент, психологический анализ, анализ юридической деятельности, анализ статистического материала, анализ прессы по вопросам юридической деятельности, анализ научной литературы, трудовой метод.

Разработка юридической профессиограммы.

Изучение сторон профессиограммы: социальной, поисковой, реконструктивной, коммуникативной, организационной, удостоверительной.

Тема 12. Психология следователя

Психологическая характеристика деятельности следователя: государственный и политический характер следственной деятельности; ее правовая регламентация; наличие властных полномочий; сохранение служебной тайны; своеобразие общественно-психологической атмосферы расследования; сочетание коллегиальных и индивидуальных начал; дефицит времени; воспитательное воздействие, повышенная ответственность за принимаемые решения; процессуальная самостоятельность следователя.

Нормы закона и профессиональная мораль Престиж следственной деятельности. Морально-политические качества следователя. Интеллектуальные (познавательные) качества следователя. Характерологические качества следователя. Психофизиологические качества следователя. Профессиональная деформация личности следователя и основные пути ее предупреждения.

Тема 13. Психология допроса

Основные психологические задачи допроса: диагностика истинности показаний; оказание правомерного психического воздействия с целью получения достоверных показаний и изобличения ложных показаний.

Основная задача следователя при подготовке к допросу: создание его информационной базы, собирание исходных данных. Исходные данные для допроса: сведения о личности допрашиваемого; социальный статус допрашиваемого; моральный облик и поведение в быту; отношение к коллективу и коллектива к допрашиваемому; психофизиологические качества; поведение в ситуации стресса и фрустрации и т. д.

План допроса, перечень вопросов (дополняющие» уточняющие, напоминающие, контрольные, изобличающие).

Разработка психологических приемов установления контакта с допрашиваемыми*. Выбор места допроса: по месту производства расследования или по месту нахождения допрашиваемого.

Четыре стадии допроса свидетелей и дотерпевшего: установление психологического контакта с допрашиваемым; свободный рассказ допрашиваемого; постановка уточняющих вопросов; ознакомление с протоколом и магнитной записью показаний.

Психология допроса подозреваемого и обвиняемого. Психологические особенности допроса при изобличении допрашиваемого во лжи. Приемы изобличения подозреваемого и обвиняемого в даче ими ложных показаний, а также оказания на них правомерного психологического воздействия с целью получить правдивые показания; убеждение, использование положительных свойств личности допрашиваемого, пресечение лжи, выжидание, доизучение легенды, внезапность, последовательность, использование «слабых мест» личности обвиняемого; инерция, отвлечение внимания, создание хорошей осведомленности следователя и т, д.

Тема 14. Психология осмотра места происшествия

Осмотр места происшествия - процесс собирания информации о происшедшем событии на месте его совершения посредством активного, целенаправленного восприятия, анализа и синтеза полученной информации для раскрытия преступления.

Роль воображения в мыслительной деятельности следователя при раскрытии преступлений.

Организаторская деятельность следователя как результат успешного осмотра места происшествия.

Обеспечение психологической подготовки привлеченных к осмотру специалистов и понятых: информирование их о цели осмотра, о направленности их собственных действий. Активизация мыслительной деятельности привлеченных к осмотру лиц, постановка перед ними определенной задачи, проявление ими инициативы в пределах их функций и компетентности.

Наблюдательность, внимательность, терпеливость следователя - залог успешности проведения осмотра места происшествия*.

Разоблачение инсценировок преступлений. Преступная инсценировка: способ введения в заблуждение; демонстрация ложной очевидности; иллюзия, сформированная для следователям форма преступного риска; навязываемая следователю версия преступника; психологическая ловушка для следователя и т. д.

Возможность получения информации о личности преступника в результате осмотра места происшествия.

Тема 15. Психология обыска и выемки

Обыск - следственное действие, направленное на принудительное обследование личности, помещений, сооружений, участков местности.

Учет следователем психологических особенностей обыскиваемого и действий, совершенных до производства обыска (какие места он чаще посещал, какие предметы сдавал в ремонт и т. д.).

Наблюдение за поведением обыскиваемого лица, за его непроизвольными реакциями.

Использование словесной разведки в процессе речевого общения с обыскиваемым при проведении обыска.

Этические требования к поведению следователя.

Выемка - изъятие у отдельных граждан, предприятий, учреждений предметов и документов, имеющих значение для уголовного дела. Фактические и формальные основания для производства выемки. Психологическая окраска конфликтной ситуации при производстве выемки

Методы психологического воздействия (внушения и убеждения) при выемке*.

Тема 16. Общение в профессиональной деятельности юриста

Понятие, структура, виды профессионального общения: коммуникативная, перцептивная, интерактивная. Социально-психологические закономерности профессионального общения. Социальные роли.

Вербальное и невербальное поведение*. Зоны общения. Процессы идентификации, эмпатии, рефлексии. Коммуникативные барьеры, их роль в развития конфликтов. Ситуации профессионального общения.

Тема 17. Психотехника в работе юриста

Психотехника использования речевых и неречевых средств. Психотехника построения высказываний. Психотехника речевого доказывания и опровержения возражений.

Психотехника воздействия речи.

5.Темы семинарских занятий.

Семинар 1 Предмет юридической психологии

Цель семинара: Проверка и контроль знаний студентов о понятии, предмете, системе юридической психологии. Характеристика и анализ задач психологии.

Вопросы:

1. Понятие о психологии.

2. Краткая характеристика основных этапов развития психологии.

3. Предмет, система, содержание юридической психологии как прикладной отрасли психологической науки.

4. Задачи юридической психологии.

5. Её место в системе психологической науки, связь с различными отраслями права.

Литература: основная: п. 3,5,7;

дополнительная: п. 7

Семинар 2. Этапы развития юридической психологии

Цель семинара: Более подробный анализ основных этапов развития юридической психологии.

Вопросы:

1. Первый этап - решение вопроса о вменяемости обвиняемого психиатром совместно с психологом.

2. Второй этап - необходимость составления психологических портретов обвиняемого и свидетелей.

3. Психологическое изучение обстановки преступления и криминогенной обстановки вообще.

4. Третий этап - разработка профессиограмм основных юридических специальностей для решения задач профессионального соответствия

5. Целесообразность введения специальности юридического психолога.

6. Роль юридического психолога в следственных бригадах и в местах принудительной социальной изоляции.

Литература: основная: п.3,5,7

дополнительная: п.7

Семинар 3. Познавательные процессы, учет их закономерностей юристом

Цель семинара: Формирование у студентов знаний о познавательных процессах. Анализ познавательных процессов и выявление их закономерностей.

Вопросы:

1. Характеристика ощущений.

2. Классификация ощущений по принципу модальности и по принципу сложности или уровня их построения.

3. Измерение ощущений.

4. Характеристика восприятия.

5. Основные свойства и закономерности восприятия

6. Особенности восприятия предметов, пространства, времени, движения участниками уголовного процесса.

7. Эффект «перцептивной защиты» и его роль в оценке несчастных случаев, происходящих по вине работника.

8. Общая характеристика внимания и его основных свойств

9. Виды внимания.

10. Характеристика памяти.

11. Виды памяти.

12. Запоминание и воспроизведение.

13. Забывание.

14. Характеристика мышления как познание существенного (сущности).

15. Анализ и синтез, абстракция и конкретизация.

16. Характеристика явления «когнитивного диссонанса» и его негативное влияние на ход мыслительной деятельности.

17. Воображение и его виды.

Литература: основная: п.10,14;

дополнительная: п.29.

Семинар 4. Эмоции, чувства, психические свойства, состояния личности, их психолого-правовая оценка

Цель семинара: Проверка и контроль знаний студентов об основных положениях эмоций. чувств, психических расстройств, состояния личности. Дача студентами их психолого-правовой оценки.

Вопросы:

1. Что представляют собой эмоции и чувства? В чем их сходство и различия?

2. Дайте психологическую характеристику состоянию тревожности. Назовите причины возникновения состояния тревоги.

3. Что такое страх? Назовите признаки, свидетельствующие о переживании человеком страха.

4. Какое значение могут иметь эмоции тревоги, страха при оценке поведения лиц, участвующих в уголовном и гражданском процессах?

5. Дайте определение состояния психической напряженности (стресса).

6. Какое влияние оказывает стресс на поведение человека?

7. Динамика развития стресса и его признаки.

8. Какое правовое значение может иметь установление стресса у обвиняемого, потерпевшего?

9. Что представляют собой посттравматические стрессовые расстройства?

10.Причины возникновения у людей посттравматических стрессовых расстройств.

11. Что такое фрустрация, какое влияние она оказывает на поведение человека? Что общего между стрессом и фрустрацией, в чем состоит различие между ними?

12.Назовите признаки аффекта, опишите динамику его развития.

13.Какие вам известны виды аффективных состояний, в чем их особенности?

14.Какое уголовно-правовое значение имеет аффект?

15.Что представляют собой страдания? Дайте определение и перечислите признаки.

16.Какие правовые последствия предполагает установление у потерпевшего страданий в результате совершения в отношении него неправомерных действий?

17. Назовите способы преодоления отрицательных эмоциональных состояний.

Литература: основная: п.3,5,7

дополнительная: п.29

Семинар 5. Индивидуально-психологические особенности личности. Использование знаний о них юристом в практической деятельности

Цель семинара: Формирование у студентов знаний о индивидуально-психологических особенностях личности. Особенности использования этих знаний в практической деятельности юриста.

Вопросы:

1. Характеристика темперамента.

2. Его влияние на формирование личности, поведение человека.

3. Характеристика основных типов и свойств темперамента.

4. Анализ характера.

5. Характеристика и анализ воли.

6. Направленность, мировоззрение, правосознание, мотивационная сфера в структуре личности субъектов правоприменительной деятельности.

Литература: основная: п.3,5,7.

Семинар 6. Методы изучения личности в юридической психологии