Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 15 )

ü договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

ü строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

ü задавать вопросы;

ü контролировать действия партнёра;

ü использовать речь для регуляции своего действия;

ü адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Выпускник получит возможность научиться:

ü учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;

ü учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

ü понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

ü аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

ü продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций всех участников;

ü с учётом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

ü задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

ü осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

ü адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

ü адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

5.2. Чтение. Работа с текстом (метапредметные результаты)
В результате изучения всех без исключения учебных предметов на ступени начального общего образования выпускники приобретут первичные навыки работы с содержащейся в текстах информацией в процессе чтения соответствующих возрасту литературных, учебных, научно-познавательных текстов, инструкций. Выпускники научатся осознанно читать тексты с целью удовлетворения познавательного интереса, освоения и использования информации. Выпускники овладеют элементарными навыками чтения информации, представленной в наглядно-символической форме, приобретут опыт работы с текстами, содержащими рисунки, таблицы, диаграммы, схемы.

Выпускники получат возможность научиться самостоятельно организовывать поиск информации. Они приобретут первичный опыт критического отношения к получаемой информации, сопоставления её с информацией из других источников и имеющимся жизненным опытом.

5.2.1. Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного
Выпускник научится:

ü находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;

ü определять тему и главную мысль текста;

ü делить тексты на смысловые части, составлять план текста;

ü вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность; упорядочивать информацию по заданному основанию;

ü сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя два-три существенных признака;

ü понимать информацию, представленную в неявном виде (например, выделять общий признак группы элементов, характеризовать явление по его описанию; находить в тексте несколько примеров, доказывающих приведённое утверждение);

ü понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы;

ü понимать текст, не только опираясь на содержащуюся в нём информацию, но и обращая внимание на жанр, структуру, выразительные средства текста;

ü использовать различные виды чтения: ознакомительное, изучающее, поисковое, выбирать нужный вид чтения в соответствии с целью чтения;

ü ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках.

Выпускник получит возможность научиться:

ü использовать формальные элементы текста (например, подзаголовки, сноски) для поиска нужной информации;

ü работать с несколькими источниками информации;

ü сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников.

5.2.2. Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации

Выпускник научится:

ü пересказывать текст подробно и сжато, устно и письменно;

ü соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не высказанные в тексте напрямую;

ü формулировать несложные выводы, основываясь на тексте; находить аргументы, подтверждающие вывод;

ü сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию;

ü составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос.

Выпускник получит возможность научиться:

• делать выписки из прочитанных текстов с учётом цели их дальнейшего использования;

• составлять небольшие письменные аннотации к тексту, отзывы о прочитанном.

5.2.3. Работа с текстом: оценка информации

Выпускник научится:

ü высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте;

ü оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста; определять место и роль иллюстративного ряда в тексте;

ü на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность прочитанного, обнаруживать недостоверность получаемых сведений, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов;

ü участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста.

Выпускник получит возможность научиться:

ü сопоставлять различные точки зрения;

ü соотносить позицию автора с собственной точкой зрения;

ü в процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять достоверную (противоречивую) информацию.

5.3. Русский язык.

В результате изучения курса русского языка обучающиеся на ступени начального общего образования научатся осознавать язык как основное средство человеческого общения и явление национальной культуры. У них начнёт формироваться позитивное эмоционально-ценностное отношение к русскому языку, стремление к его грамотному использованию, русский язык станет для учеников основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей.

Выпускник на ступени начального общего образования:

ü научится осознавать безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры;

ü сможет применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объёме изученного) при записи собственных и предложенных текстов, овладеет умением проверять написанное, при работе с текстом на компьютере сможет использовать полуавтоматический орфографический контроль, овладеет основными правилами оформления текста на компьютере;

ü получит первоначальные представления о системе и структуре русского языка: познакомится с разделами изучения языка – фонетикой и графикой, лексикой, словообразованием (морфемикой), морфологией и синтаксисом; в объёме содержания курса научится находить, характеризовать, сравнивать, классифицировать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение, что послужит основой для дальнейшего формирования общеучебных, логических и познавательных универсальных учебных действий с языковыми единицами.

5.3.1. Содержательная линия «Система языка»

Раздел «Фонетика и графика»
Выпускник научится:

ü различать звуки и буквы;

ü характеризовать звуки русского и родного языков: гласные ударные/безударные; согласные твёрдые/мягкие, парные/непарные твёрдые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие;

ü знать последовательность букв в русском и родном алфавитах, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации.

Выпускник получит возможность научиться проводить фонетико-графический (звуко-буквенный) разбор слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму, оценивать правильность проведения фонетико-графического (звуко-буквенного) разбора слов.

Раздел «Орфоэпия»

Выпускник получит возможность научиться:

ü соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала);

ü находить при сомнении в правильности постановки ударения или произношения слова ответ самостоятельно (по словарю учебника) либо обращаться за помощью (к учителю, родителям и др.).

Раздел «Состав слова (морфемика)»

Выпускник научится:

ü различать изменяемые и неизменяемые слова;

ü различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;

ü находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс.

Выпускник получит возможность научиться разбирать по составу слова с однозначно выделяемыми морфемами в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом, оценивать правильность проведения разбора слова по составу.

Раздел «Лексика»

Выпускник научится:

ü выявлять слова, значение которых требует уточнения;

ü определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря.

Выпускник получит возможность научиться:

ü подбирать синонимы для устранения повторов в тексте;

ü подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;

ü различать употребление в тексте слов в прямом и переносном значении (простые случаи);

ü оценивать уместность использования слов в тексте;

ü выбирать слова из ряда предложенных для успешного решения коммуникативной задачи.

Раздел «Морфология»

Выпускник научится:

ü определять грамматические признаки имён существительных – род, число, падеж, склонение;

ü определять грамматические признаки имён прилагательных – род, число, падеж;

ü определять грамматические признаки глаголов – число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение.

Выпускник получит возможность научиться:

ü проводить морфологический разбор имён существительных, имён прилагательных, глаголов по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора;

ü находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями, к которым они относятся, союзы и, а, но, частицу не при глаголах.

Раздел «Синтаксис»

Выпускник научится:

ü различать предложение, словосочетание, слово;

ü устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;

ü классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения;

ü определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;

ü находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

ü выделять предложения с однородными членами.

Выпускник получит возможность научиться:

ü различать второстепенные члены предложения – определения, дополнения, обстоятельства;

ü выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический), оценивать правильность разбора;

ü различать простые и сложные предложения.

5.3.2. Содержательная линия «Орфография и пунктуация»

Выпускник научится:

ü применять правила правописания (в объёме содержания курса);

ü определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю;

ü безошибочно списывать текст объёмом 80– 90 слов;

ü писать под диктовку тексты объёмом 75– 80 слов в соответствии с изученными правилами правописания;

ü проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

Выпускник получит возможность научиться:

ü осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

ü подбирать примеры с определённой орфограммой;

ü при составлении собственных текстов перефразировать записываемое, чтобы избежать орфографических и пунктуационных ошибок;

ü при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить её в последующих письменных работах.

5.3.3. Содержательная линия «Развитие речи»

Выпускник научится:

ü оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;

ü соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор);

ü выражать собственное мнение, аргументировать его с учётом ситуации общения;

ü самостоятельно озаглавливать текст;

ü составлять план текста;

ü сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения.

Выпускник получит возможность научиться:

ü создавать тексты по предложенному заголовку;

ü подробно или выборочно пересказывать текст;

ü пересказывать текст от другого лица;

ü составлять устный рассказ на определённую тему с использованием разных типов речи: описание, повествование, рассуждение;

ü анализировать и корректировать тексты с нарушенным порядком предложений, находить в тексте смысловые пропуски;

ü корректировать тексты, в которых допущены нарушения культуры речи;

ü анализировать последовательность собственных действий при работе над изложениями и сочинениями и соотносить их с разработанным алгоритмом; оценивать правильность выполнения учебной задачи: соотносить собственный текст с исходным (для изложений) и с назначением, задачами, условиями общения (для самостоятельно создаваемых текстов);

ü соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении (sms-сообщения, электронная почта, Интернет и другие виды и способы связи).

5.4. Литературное чтение.
В результате изучения курса выпускник, освоивший основную образовательную программу начального общего образования:

ü осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, у него будет сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя;

ü научится полноценно воспринимать художественную литературу, эмоционально отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника;

ü получит возможность познакомиться с культурно-историческим наследием народов России и общечеловеческими ценностями, произведениями классиков российской и советской детской литературы о природе, истории России, о судьбах людей. Осмыслит этические представления о понятиях «добро», «зло», «справедливость», «отзывчивость», «честность», «ответственность», «норма», «идеал» и т. д., на основе чего у обучающегося начнётся формирование системы духовно-нравственных ценностей;

ü начнёт понимать значимость в своей жизни родственных, семейных, добрососедских и дружественных отношений. Получит возможность осмыслить понятия «дружба», «взаимопонимание», «уважение», «взаимопомощь», «любовь». Познакомится с правилами и способами общения и выражения своих чувств к взрослым и сверстникам, на основе чего у обучающегося будет формироваться умение соотносить свои поступки и поступки героев литературных произведений с нравственно-этическими нормами;

ü освоит восприятие художественного произведения как особого вида искусства, научится соотносить его с другими видами искусства;

ü полюбит чтение художественных произведений, которые помогут ему сформировать собственную позицию в жизни, расширят кругозор;

ü приобретёт первичные умения работы с учебной и научно-популярной литературой, научится находить и использовать информацию для практической работы.

К завершению обучения на ступени начального общего образования будет обеспечена готовность детей к дальнейшему обучению, достигнут необходимый уровень читательской компетентности (чтение и понимание текста), речевого развития, сформированы универсальные действия, отражающие учебную самостоятельность и познавательные интересы.

5.4.1. Виды речевой и читательской деятельности

Выпускник научится:

ü осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения, понимать цель чтения (удовлетворение читательского интереса и приобретение опыта чтения, поиск фактов и суждений, аргументации, иной информации);

ü осознанно воспринимать (при чтении вслух и про себя, при прослушивании) содержание различных видов текстов, выявлять их специфику (художественный, научно-популярный, учебный, справочный), определять главную мысль и героев произведения, отвечать на вопросы по содержанию произведения, определять последовательность событий, задавать вопросы по услышанному или прочитанному учебному, научно-популярному и художественному тексту;

ü оформлять свою мысль в монологическое речевое высказывание небольшого объёма (повествование, описание, рассуждение) с опорой на авторский текст, по предложенной теме или при ответе на вопрос;

ü вести диалог в различных учебных и бытовых ситуациях общения, соблюдая правила речевого этикета; участвовать в диалоге при обсуждении прослушанного/прочитанного произведения;

ü работать со словом (распознавать прямое и переносное значение слова, его многозначность, определять значение слова по контексту), целенаправленно пополнять свой активный словарный запас;

ü читать (вслух и про себя) со скоростью, позволяющей осознавать (понимать) смысл прочитанного;

ü читать осознанно и выразительно доступные по объёму произведения;

ü ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, осознавать сущность поведения героев, самостоятельно делать выводы, соотносить поступки героев с нравственными нормами;

ü ориентироваться в построении научно-популярного и учебного текста и использовать полученную информацию в практической деятельности;

ü использовать простейшие приёмы анализа различных видов текстов: устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль произведения; делить текст на части, озаглавливать их; составлять простой план; находить различные средства выразительности (сравнение, олицетворение, метафора), определяющие отношение автора к герою, событию;

ü использовать различные формы интерпретации содержания текстов: интегрировать содержащиеся в разных частях текста детали сообщения; устанавливать связи, не высказанные в тексте напрямую, объяснять (пояснять) их, соотнося с общей идеей и содержанием текста; формулировать, основываясь на тексте, простые выводы; понимать текст, опираясь не только на содержащуюся в нём информацию, но и на жанр, структуру, язык;

ü передавать содержание прочитанного или прослушанного с учётом специфики научно-популярного, учебного и художественного текстов; передавать содержание текста в виде пересказа (полного или выборочного);

ü коллективно обсуждать прочитанное, доказывать собственное мнение, опираясь на текст или собственный опыт;

ü ориентироваться в книге по названию, оглавлению, отличать сборник произведений от авторской книги, самостоятельно и целенаправленно осуществлять выбор книги в библиотеке по заданной тематике, по собственному желанию;

ü составлять краткую аннотацию (автор, название, тема книги, рекомендации к чтению) литературного произведения по заданному образцу;

ü самостоятельно пользоваться алфавитным каталогом, соответствующими возрасту словарями и справочной литературой.

Выпускник получит возможность научиться:

ü воспринимать художественную литературу как вид искусства;

ü осмысливать эстетические и нравственные ценности художественного текста и высказывать собственное суждение;

ü осознанно выбирать виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое) в зависимости от цели чтения;

ü определять авторскую позицию и высказывать своё отношение к герою и его поступкам;

ü доказывать и подтверждать фактами (из текста) собственное суждение;

ü на практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование – создание текста по аналогии, рассуждение – письменный ответ на вопрос, описание – характеристика героя);