Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 1 )

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Гимназия № 4 г. о. Самара

«Согласовано» «Утверждаю»

Председатель Директор гимназии

Совета гимназии _____

___________ «__27_» _февраля 2011 г.

«____16_»___февраля_2011 г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

на период годы

Программа рассмотрена на заседании МО учителей начальных классов

(протокол № _5__ от «12» января2011г.)

Программа принята на педагогическом совете

МОУ гимназии № 4

(Протокол № 4 от «25» февраля 2011 г.)

г. Самара, 2011

I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ Гимназии №4 разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – Стандарт) к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Основная образовательная программа начального общего образования реализуется гимназией через организацию урочной и внеурочной деятельности в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.

Настоящая программа определяет концепцию развития начальной школы и основные направления деятельности по ее реализации.

Формы, средства и методы обучения, система оценок, порядок и периодичность промежуточной аттестации определены в уставе школы и соответствуют требованиям Закона РФ «Об образовании», Стандарта и положениям Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Цель создания программы:

Создание условий для эффективного развития начального образования младших школьников в ходе обновления содержания общего образования и введения федеральных государственных стандартов второго поколения

Цель реализации основной образовательной программы начального общего образования:

- обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Планируемые результаты освоения основной образовательной программы

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:

ü личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

ü метапредметные результаты – освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

ü предметные результаты – освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Задачи основной образовательной программы:

ü обеспечить адаптацию начальных классов к изменениям, инициированным процессом модернизации образования (сформировать у обучающихся социальную мобильность, научить адаптироваться к последующей ступени образования)

ü определить оптимальное содержания образования обучающихся с учётом требований современного общества к выпускнику начальной ступени общего образования (обеспечить овладение каждым обучающимся максимально возможным уровнем обученности и развития в соответствии с их потребностями и возможностями),

ü повысить профессионализм педагогов и воспитателей через их вовлечение в непосредственный процесс разработки, реализации и развития всех компонентов учебно-методического комплекса;

ü укрепить ресурсную базу школы с целью обеспечения её эффективного развития.

2.РАЗДЕЛЫ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ:

ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1. Пояснительная записка;

2. Планируемые результаты освоения ООП;

3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

1. Программы отдельных учебных предметов, курсов

2. Программа формирования универсальных учебных действий;

3. Программа духовно-нравственного развития, воспитания;

4. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;

5.Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

1.Учебный план гимназии;

2.План внеурочной деятельности;

3.Система условий реализации ООП НОО;

психолого-педагогическое сопровождение.

3.Этапы реализации основной образовательной программы начального общего образования:

1. Ориентировочный ( учебный год) – выявление перспективных направлений развития начального общего образования, моделирование его нового качественного состояния.

2. Основной этап ( учебные годы) – освоение программ начального общего образования, переход школы первой ступени в новое качественное состояние на основе федеральных стандартов начального общего образования.

3. Обобщающий этап ( учебный год) – анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития начальной ступени общего образования

№п/п	Учебный год перехода на ФГОС 2 поколения	Ф. И.О. педагогов
1.	2011/2012	Б.
2.	2012/2013
3.	2013/2014
4.	2014/2015

Управление основной образовательной программой начального общего образования (далее - ООП НОО)

Педагогический совет гимназии оставляет за собой право корректировки ООП НОО. Управление реализацией программы осуществляется директором и заместителями директора по УВР.

Гимназия обеспечивает ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса:

• с уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в этом учреждении;

• с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и уставом образовательного учреждения.

Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения своими детьми основной образовательной программы начального общего образования закреплены в заключённом между ними и школой договоре (Приложение 1), отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы.

4.Информационная справка о кадровом потенциале Гимназии:

Количественные показатели.

Общие данные	Штатные	Совместители	Декретники	Всего
Количество пед. работников	45	2	3	50
Из них: - педагогов	42	-	3	45
- иностранные граждане	1	-	-	1
- педагоги доп. образования	-	2	-	2
-учитель - логопед	1	-	-	1
- педагог – психолог	1	-	-	1

Данные по возрасту и стажу штатных педагогических работников.

Кол-во педагогов	Общее кол-во	Начальные классы	Русский язык	Математика	Немецкий язык	Английский язык	Физика	Химия	Биология	География	История	Физкультура	ОБЖ	Информатика	Учитель - логопед	Педагог психолог	Социальный педагог	Воспитатель ГПД
Возраст: до 25 лет	0	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
25-35	10	-	1	1	3	1	-	-	-	-	-	2	-	-	-	1	1	-
36 -45	15	1	1	-	6	1	1	1	-	-	2	-	-	1	-	-	-	1
46-55	14	6	-	2	2	-	-	-	-	1	-	1	1	-	1	-	-	-
старше 55	6	2	1	-	2	-	-	-	1	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Стаж: 1-2 года	3	-	1	-	-	1	-	-	-	-	-	1	-	-	-	-	-	-
3-5 лет	2	-	-	-	1	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	1	-
6-10 лет	5	-	-	-	3	-	-	-	-	-	-	1	-	-	-		-	1
11-20 лет	11	-	-	2	3	-	1	1	-		2	-	-	1	-	1	-	-
свыше 20 лет	24	9	2	1	6	1	-	-	1	1	-	1	1	-	1	-	-	-
вновь прибывшие педагоги	2	-	-	-	1	-	-	-	-		-	1	-	-	-	-	-	-

Основную часть педагогического коллектива составляют педагоги со средним возрастом: 36-45 лет – 33% и 46-55 лет – 31%; педагоги в возрасте от 25 до 35 лет