ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Православная культура» для 3 классов (далее Рабочая программа) разработана на основе авторской программы Православная культура, . (Концепция и программа учебного предмета 1-11 годы обучения.- М.:Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2008 год, с.139.)

Целью реализации ООП НОО является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Цель Рабочей программы: развитие системы духовно-нравственного воспитания, направленного на формирование и развитие духовности, нравственности, гражданственности, патриотизма и бережного отношения к историческому и духовному наследию страны.

Задачи Рабочей программы для 2 года обучения школьников:

Ø воспитание нравственных качеств (доброты, любви к ближнему, своему народу, Родине, сопереживания, ответственности за другого человека, уважения к старшим, терпимости, доброжелательности, милосердия) на материале положительных примеров жизни героев отечественной истории, культуры, христианских святых;

Ø развитие интереса к истории своего края и России в целом, образного и ассоциативного мышления, воображения, творческих способностей в различных видах учебной деятельности

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Ø формирование системы отношений и нравственного поведения школьников на примере духовно-нравственных традиций и ценностей отечественной культуры, нравственного и эстетического оценочного суждения явлений окружающей действительности с учетом православных традиций и системы христианских ценностей.

Ø

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Приемы, методы и формы организации учебного процесса включают разнообразные виды самостоятельной работы: составление плана, работа с учебником, решение и составление познавательных задач. Работа с документами, уроки-практикумы на основе вопросов и заданий, данных как внутри и после текста параграфа. А так же мини-исследования, решение кроссвордов, графические работы (рисунки, схемы), самостоятельная работа учащихся с учебником по понятиям, с последующей беседой.

Показателями освоения учебного материала предметной области, помимо умения школьников охарактеризовать термины и понятия курса в содержательном плане, является способность оценки и навыки анализа духовно-нравственных явлений и категорий как, в общем, культурно-историческом, так и в конкретном социокультурном российском контексте.

В современных условиях возрождения и развития традиций российской национальной культуры, сохранение и изучение духовного наследия русского народа приобретает особую актуальность. Изучение православной культуры в системе образования Белгородской области обусловлено настоятельной потребностью современного российского общества в модернизации образования, совершенствовании его содержания, духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения.

Изучение предмета «Православная культура» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области осуществляется на основе Закона Белгородской области от 01.01.2001 г. №57 «Об установлении регионального компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Белгородской области».

Рабочая программа по православной культуре для 1 года обучения школьников разработана на основе концепции и программы учебного предмета «Православная культура» , изданной Центром поддержки культурно - исторических традиций Отечества в Москве в 2008 году.

Рабочая программа составлена с учетом рекомендаций инструктивно-методического письма Департамента культуры и молодежной политики Белгородского регионального института повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов «О преподавании предмета «Православная культура» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в учебном году».

Цель: формирование ценностных ориентиров, развитие традиций русского народа и других народов, носящий воспитательный и развивающий характер.

В соответствии с целью разработа­ны задачи всех четвертей учебного года:

ü актуализация знаний в области православной культурной традиции для современ­ных школьников;

ü развитие образно-ассоциативного восприятия явлений окружающего мира в исто­рико-культурном контексте;

ü приобщение детей к элементарным формам творческой деятельности на основе об­разцов православной культуры;

формирование умений анализа и оценки поведения на основе норм христианской этики.

ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ.

Учебный предмет « Православная культура» входит в предметную область «Обществознание и естествознание»

Рабочая программа по учебному предмету « Православная культура» рассчитана на 34 часа (1 час в неделю). Авторская программа «Православная культура» рассчитана на 34 часа в год. В авторскую программу изменения не внесены.

Рабочая программа обеспечена следующим учебно-методическим комплектом:

1) Православная культура 2-й год обучения. Экспериментальное учебное пособие для начальных классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий - М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2006 г.;

2) . Методическое пособие для учителя: 2-й год обучения. - М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2005 г.;

3) . Наглядное пособие по православной культуре 3-4 класс. - М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2005 г.

Срок реализации Рабочей программы - учебный год.

В случае выпадения даты урока на праздничные дни, переноса Правительством РФ дней отдыха, введения карантина (приказ управления образования, приказ по школе) прохождение программы обеспечивается за счёт уплотнения программного материала.

Формы организации учебного процесса и их сочетание:

Программа предусматривает проведение традиционных уроков, уроков в нетрадиционной форме (экскурсий, театрализаций, путешествий,) и т. п..На уроках используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах. Основной формой общения учителя и обучающихся друг с другом является учебный диалог.

Используются сквозные виды учебной деятельности учащихся, которые проходят через все уроки в рамках урока, являясь его содержательными и методологическими связующими звеньями: составление словаря терминов и понятий, составление галереи образов, использование информационных технологий. Задания на дом в процессе обучения имеют творческий, поисковый или проблемный характер. Предусмотрена подготовка и презентация итоговых творческих проектов на основе изученного материала.

ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Ценностные приоритеты школьников определяются в такой иерархической последовательности:

Младшие школьники (1—4 классы):

1)семья;

2) Бог;

3) дружба (любовь);

4) книги

5) искусство, музыка;

6) материальные блага;

7) театр, кино (компьютер).

Нравственные ценности:

Младший школьный возраст:
1) доброта, любовь;

2) честность.

Дети не принимают:
1) злость; 2) подлость; 3) ложь.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные результаты:

- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства

гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание

своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценно-

стей многонационального российского общества; становление гуманистиче-

ских и демократических ценностных ориентации;

- формирование образа мира как единого и целостного при разнообра-

зии культур, национальностей, религий, отказ от деления на «своих» и «чу-

жих», развитие доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие моти-

вов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои по-

ступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной спра-

ведливости и свободе;

- развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

- развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзыв-

чивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие на-

чальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в

различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и нахо-

дить выходы из спорных ситуаций;

- наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отноше-

нию к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

- овладение способностью понимать цели и задачи учебной деятельно-

сти; поиска средств еѐ осуществления;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать

учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями еѐ

реализации; определять наиболее эффективные способы достижения резуль-

тата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оцен-

ки и учѐта характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной

деятельности;

- адекватное использование речевых средств и средств информацион-

но-коммуникационных технологий для решения различных коммуникатив-

ных и познавательных задач;

- умение осуществлять информационный поиск для выполнения учеб-

ных заданий;

- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и

жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с за-

дачами коммуникации;

- овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения,

обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-

следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известнымпоня-

тиям;

- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность призна-

вать возможность существования различных точек зрения и права каждого

иметь свою собственную; излагать своѐ мнение и аргументировать свою точ-

6

ку зрения и оценку событий; готовность конструктивно решать конфликты

посредством интересов сторон и сотрудничества;

- определение общей цели и путей еѐ достижения, умение договориться

о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать соб-

ственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

- знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, се-

мья, традиции;

- как основы культурной истории многонационального народа России;

- знакомство с основными нормами православной морали, понимание

их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

- понимание значения нравственности в жизни человека и общества;

- формирование первоначальных представлений о светской этике, о

традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности Рос-

сии;

- общие представления об исторической роли традиционных религий в

становлении российской государственности; формирование первоначального

представления об отечественной культурной традиции как духовной основе

многонационального многоконфессионального народа России;

- осознание ценности человеческой жизни.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Радостный мир православной культуры. Красота и радость в творениях (православный храм, православная икона, православный праздник)—

8 ч.

Красота и радость в жизни людей. Красота рукотворная и нерукотворная. Искажение красоты в мире. Буквица славянская. История славянской азбуки. Праздники – радости сентября. Рождество пресвятой Богородицы. Православный храм-дом Божий, его духовное и культурное значении. О чем рассказывают иконы. Радостный мир православной иконы. Скорби и торжество в православной иконе. Символ креста. Его смысл.

Православная культура в жизни людей. Творец как радость и смысл жизни христианина — 8 ч.

Праздники-радости октября. Покров Пресвятой Богородицы. Радостные гимны Романа Сладкопевца. Какими законами Бог сохранял красоту мира. Синайское законодательство. История царя Давида. Псалтирь. Введение во Храм Пресвятой Богородицы. Что могла увидеть в храме Пресвятая Дева Мария? Что мы видим в православном храме?

Радость православной веры — 10 ч.

Ветхозаветные пророчества о Христе. Рождество Христово. Красота и радость в иконах «Рождество Христово». Как разговаривает икона? Иконопись. Сюжет. Радость встречи. Праздник Сретения Господня в православном храме. Иоанн Креститель. «И многие о рождении его возрадуются». Для чего Бог пришел к людям? Христос Спаситель. Радость послушания. Дети и родители. Прославление творца тварью: животные как меньшие братья человека. Как сохранить красивый Божий мир. Нагорная проповедь. «Небесное веселье». Христианские мученики. Радости православной веры.

О чём рассказывают создатели православной культуры (иконописец, зодчий, поэт, певчий) — 8 ч.

О чем рассказывают создатели православной культуры? Благовестие спасения. Воля Божия и воля человеческая. Радость праведных. Праздник праздников. Торжество торжеств. Защита веры. Святые люди. Радости в жизни современного человека. Доброта и милосердие христианина. Какой он, христианин?

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№п/п

Наименование раздела и тем

Часы учебного времени

Плановые сроки прохождения

Характеристика основных видов деятельности учащихся

План

Факт

Радостный мир православной культуры. Красота и радость в творениях (православный храм, православная икона, православный праздник)

8ч

1

Красота и радость в жизни людей.

1

Толковать понятия «Красота нерукотворная» Участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного произведения.

2

Буквица славянская. История славянской азбуки.

1

Познакомиться с историей появления азбуки.

3

Праздники – радости сентября. Рождество Пресвятой Богородицы.

1

Участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного произведения о Рождестве Пресвятой Богородицы.

4

Православный храм-дом Божий.

1

Обсудить: зачем и для кого строят храмы.

5

О чем рассказывают иконы.

1

Выяснить когда появилась первая икона. Знакомство с репродукцией некоторых икон

6

Радостный мир православной иконы.

1

Участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Познакомить с понятием АКАФИСТЫ, КИВОТ.

7

Скорби и торжество в православной иконе. Тестирование «Радостный мир православной культуры»

1

Участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Понимать вопросы собеседника и отвечать на них; формулировать вопрос, дополнять высказывания других, делать замечания.

Проверить знания уч-ся по пройденным темам.

Православная культура в жизни людей. Творец как радость и смысл жизни христианина.

8ч

8

Праздники-радости октября. Покров Пресвятой Богородицы.

1

Познакомить с историей появления праздника «Покров Пресвятой Богородицы» Познакомить с понятием ОМОФОР.

9

Радостные гимны Романа Сладкопевца.

1

Анализировать прочитанное произведение. Анализировать поступки героев, различать добро и зло.

10

Какими законами Бог сохранял красоту мира.

1

Познакомить с историей построения Вавилонской башни. Выяснить, что повелел Бог Моисею.

11

Синайское законодательство.

1

Анализировать произведения, сформулировать вывод о превосходстве духовных богатств над материальными. Выяснить, о чём говориться в заповедях.

12

История царя Давида. Псалтирь.

1

Кратко характеризовать героев произведения и их поступки, анализировать свои поступки

13

Введение во Храм Пресвятой Богородицы.

1

Анализировать почитанные произведения.

14

Что могла увидеть в храме Пресвятая Дева Мария?

1

Познакомиться с историей изгнания торгующих из храма Выяснить, что означает СКИНИЕЙ.

15

Что мы видим в православном храме? Тестирование «Православная культура в жизни людей»

1

Сформулировать вывод о поведении человека в храме, об ответственности за свои поступки. Проверить знания учащихся по пройденным темам.

Радость православной веры

10ч

16

Ветхозаветные пророчества о Христе. Рождество Христово.

1

Познакомиться: как Пророки учили людей. Обсудить одну из главных христианских заповедей - проявление любви к людям

17

Красота и радость в иконах. Как разговаривает икона?

1

Познакомиться с историей Рождества Христова.

18

Радость встречи. Праздник Сретения Господня в православном храме.

1

Выяснить, чему радовался старец Симеон.

19

Иоанн Креститель. «И многие о рождении его возрадуются»

1

Анализировать жизнь и деятельностьИоанна Крестителя. Выяснить, к чему Иоанн призывал людей.

20

Для чего Бог пришел к людям? Христос Спаситель

1

Познакомиться с Таинством, в котором христиане соединяются с Богом. Выяснить, для чего Бог пришел к людям.

21

Прославление творца тварью: животные как меньшие братья человека.

1

Анализировать прочитанное. Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них.

22

Как сохранить красивый Божий мир. Нагорная проповедь.

1

Анализировать прочитанное. Сформулировать вывод об ответственности человека за красоту мира, в котором мы живем.

23

Радость послушания. Дети и родители.

1

Анализировать поступки Авраама, описывать его характер, поступки детей Ноя. Сформулировать вывод о послушании детей, о почитании родителей.

24

«Небесное веселье». Христианские мученики.

1

Анализировать поступок воинов-мучеников.

25

Радости православной веры. Тестирование «Радость православной веры»

1

Анализировать прочитанное произведение. Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них; формулировать вопрос, дополнять высказывания других, делать замечания. Проверить знания уч-ся по пройденным темам.

О чём рассказывают создатели православной культуры (иконописец, зодчий, поэт, певчий)

8ч

26

.О чём рассказывают создатели православной культуры?

1

Обсудить и сделать вывод о красоте в православной культуре.

27

.Благовестие спасения

1

Познакомить с историей воскрешения Лазаря. Узнать о входе Господнем в Иерусалим

28

Воля Божия и воля человеческая.

1

Выяснить, чему учил Христос учеников. Узнать, кто такие АПОСТОЛЫ.

29

Радость праведных

1

Анализировать произведения, сформулировать вывод о превосходстве духовных богатств над материальными.

30

Праздник праздников. Торжество торжеств

1

Познакомиться с событиями Страстной недели и Христова Воскресения

31

Защита веры. Святые люди

1

Анализировать прочитанное. Извлекать из учебников и дополнительных источников необходимую информацию Святых людях

32

Радости в жизни современного человека. Доброта и милосердие христианина.

1

Рассказать, как христианские заповеди выполняли в своей жизни христианские святые и герои

33

Какой он, христианин?

1

Вспомнить имена и рассказать о христианских святых и героях, прославлявших наше Отечество.

Проверить знания уч-ся по пройденным темам.

34

Обобщающий урок.

Тестирование «О чем рассказывают создатели православной культуры»

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3