Материалы самообследования (стр. 7 )

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА

Психологическая поддержка обучающихся в период адаптации и для более эффективной организации предпрофильной работы, решения жизненно важных проблем учащихся обеспечиваются деятельностью социально – психологической службы. (СПС)

Цель службы:

- содействие в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности учащихся, и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья, развития личности обучающихся и их родителей (законных представителей), педагогических работников и других участников образовательного процесса.

Задачи службы:

- психологический анализ социальной ситуации развития в образовательном учреждении: выявление основных проблем и определение причин их возникновения, путей и средств их расширения;

- содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся на каждом возрастном этапе развития личности; формирование способности к самоопределению и саморазвитию;

- содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально – психологического климата в образовательном учреждении;

- профилактика и коррекция выявленных отклонений в социальном и психологическом здоровье, а также в развитии обучающихся;

- содействие и обеспечение деятельности педагогических работников образовательного учреждения научно – методическими материалами.

Направления деятельности СПС: просвещение, профилактика, диагностика, коррекция, консультативная деятельность.

Воспитательная работа школы.

Вся воспитательная и образовательная деятельность в МОУ ООШ лесоучасток Катангар основана на потребностях и интересах детей, традициях школы, культурном наследии, необходимых для личностного развития. Воспитательная система в школе осуществляется через уроки общеобразовательного цикла, внеклассную и внешкольную деятельность. В связи с этим уже не первый год существует воспитательная система, которая предполагает правильно и грамотно спланировать и организовать воспитательную деятельность как в школе, так и в классе. Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина, патриота, образованного человека, личность свободную, гуманную, культурную, способную к саморазвитию. Исходя из этого, главной целью воспитательной работы школы является — развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению и нравственному поведению. Для осуществления этой цели перед учителями стоят задачи:

1. развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся;

2. способствовать развитию ученического самоуправления, формировать активную гражданскую позицию и самосознания гражданина РФ;

3. вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к реализации программы развития школы;

4. продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних, максимально привлекать детей «группы риска» к участию в жизни школы, класса, занятиям кружков и секций.

Основные элементы воспитательной работы МОУ ООШ лесоучасток Катангар

Направление	Содержание	Ценностные ориентиры	Формы и методы работы	Ожидаемый результат
1. Гражданско – патриотическое воспитание. Цель: формирование активной жизненной позиции, потребности в самосовершенствовании, способности успешно адаптироваться в окружающем мире.	-развитие системы патриотического воспитания; -формирование гражданской позиции; - культ интеллектуальной и личной самостоятельности, поощрение индивидуальности ребёнка.	Родина Патриотизм Гражданская позиция	1.Часы общения, встречи, акция «Подарок воину», участие в митингах, соревнованиях, конкурсах. 2.Военно - патриотические мероприятия, посвященный Дню защитника Отечества 3. Работа школьного краеведческого музея.	-демонстрация веры в собственные силы -повышение интереса к истории и современности поселка, края, Родины.
2. Профилактическая деятельность. Цель: создать условия для всестороннего развития личности детей и подростков, способных ориентироваться и действовать в динамично изменяющейся среде.	-повышение уровня воспитательной работы с подростками, -привлечение учащихся к укреплению правопорядка в школе.	Нравственность Профилактика Гражданская позиция	1. Встречи, дискуссии, круглые столы. 2.Анкетирование, тестирование. 3.Концерты, праздники, мероприятия.	-личность, способная взаимодействовать с окружающей средой, окружающими людьми, способная нести ответственность за свои поступки.
3.Художественно- эстетическое воспитание. Цель: воспитание гармоничной личности ребенка, воспитание ценностного отношения к искусству, эстетического вкуса	-развитие творчества как неотъемлемой части деятельности человека; - развитие способности к художественному мышлению и тонким эмоциональным отношениям, стимулирующим художественную самодеятельность.	Красота Творчество Духовность Познание Гармония	1.Концерты, конкурсы, творческие выставки. 2.Посещение музея, центра досуга, , экскурсии. 3Конкурсы, фестивали, праздники, дискотеки	- личность обладающая культурой поведения, умеющая воспринимать красоту окружающего мира и ценить его.
4.Экологическое направление Цель: способствовать пониманию сути глобальных проблем экологии, подготовить школьников к самостоятельному выбору мировоззренческой позиции, развивать умения решать проблемы.	- воспитание гражданской позиции, -воспитание ответственного отношения к человечеству и среде, его окружающей, -обучение методам познания окружающего мира	Родина Патриотизм Духовность Познание	1.концерты, фестивали, конкурсы 2.Слеты, походы. 3.Праздники, дискотеки	-свободная творческая личность, осознающая ответственность своего отношения к окружающей среде.
5.Физкультурно-оздоровительное воспитание. Цель: формирование силы, выносливости, пластичности, культивирование ЗОЖ и красоты человеческого тела, сочетающееся с культивированием гигиены жизни.	-участие в спортивных мероприятиях, кружках, секциях; -овладение знаниями и здоровье - сберегающими технологиями; -профилактика курения и злоупотребления психоактивными веществами.	спорт Здоровье ЗОЖ	1.Часы общения 2.Спортивные соревнования 3.Дни Здоровья 4.Стенгазета «Рациональное питание» 5. Походы, игры.	-формирование стремления к здоровому образу жизни -популяризация физической культуры и спорта.

В школе действуют программы «Одарённые дети», «Программа здоровья», «Детская общественная организация «Лучшие»».

Традиции в воспитательной системе школы

Ценным средством воспитания являются традиции. Традиции порой возникают спонтанно. Порой живут очень долго, обновляясь и наполняясь новым смыслом и содержанием. Некоторые исчезают, когда потребность в них отпадает. Традиции выполняют две очень важные функции в жизни школы.

- Во- первых, они формируют общие интерес, придают школьной жизни определенную прочность, надежность и постоянство.

- Во – вторых, придают свое особое ни на кого не похожее лицо школе. Она становится особенной, неповторимой, такой, которой можно гордиться, традиции создают общность интересов, переживаний, сплачивают школьный коллектив и обогащают жизнь школы.

Традиционные общешкольные мероприятия:

Сентябрь - Праздник знаний

День здоровья

Октябрь - День Учителя

Ноябрь - День Матери

Декабрь - Новогодние праздники

Январь - Спортивные состязания

Февраль - День защитника Отечества

Март - Международный женский День

Масленица

Апрель - День смеха

День космонавтики

Май - День Победы

Июнь - Линейка «Последний звонок»

Выпускной вечер.

Оздоровительная работа

-спортивно-массовые мероприятия;

-физминутки;

-мониторинг физического развития учащихся

-пропаганда ЗОЖ.

Краткое описание работы с одаренными детьми.

МОУ ООШ лесоучасток Катангар работает по программе «Одаренные дети», цель которой – выявление и развитие творческих способностей учащихся, развитие их интеллектуально-творческого потенциала.

Главная цель этой работы – активизировать обучение, придав ему исследовательский, творческий характер, и таким образом передать учащимся инициативу в организации своей познавательной деятельности. Для этого школы широко используют на уроках и во внеурочное время различные методы, в том числе и «Метод проектов», учащимися предлагаются творческие индивидуальные задания.

Проблемы работы с одаренными детьми являются приоритетными в системе методической работы учителей школы.

Регулярно учащиеся школы принимают участие в заочных олимпиадах, конкурсах сочинений, плакатов, рисунков, творческих работ.

Безусловно, в школе существуют определенные проблемы в работе с одаренными детьми, которые требуют незамедлительного решения: это и усиление подготовки учащихся к районным олимпиадам и конференциям, и привлечение более пристального внимания родителей к проблеме развития умственной одаренности детей, и проблемы более эффективной и ранней диагностики детской одаренности, работы НОУ, изыскание возможностей для открытия дополнительных кружков и секций, участие в Интернет- проектах.

Для стимулирования обучающихся в школе применяются различные формы:

- награждение победителей и участников грамотами, дипломами, благодарственными письмами;

- поощрение призами;

- благодарность родителям.

Программа здоровья.

В ОУ уделяется большое внимание созданию оптимальных условий для работы педагогов. Регулярно проводятся медицинские осмотры, диспансеризация, вакцинация и другие профилактические мероприятия.
В школе осуществляется целенаправленная работа по развитию физической культуры учащихся и формированию здорового образа жизни. Эта работа осуществляется по следующим направлениям:

формирование ценностного отношения учащихся к проблемам здоровья; осуществление мониторинга здоровья учащихся; реализация систем спортивных мероприятий и двигательной активности учащихся как компонента воспитательной работы школы; организация рационального питания; создание материально-технического обеспечения формирования здорового образа жизни и развитии физической культуры учащихся.

Урочная и внеурочная деятельность дополняют друг друга и  направлены на укрепление здоровья детей. Программы физкультурно-оздоровительной направленности и спортивно-массовые мероприятия реализуются и через систему организации досуга учащихся. Они также являются важным моментом здоровьесозидающей деятельности. Большое внимание уделяется организации динамических пауз, как вовремя уроков, так и вне.
В школе работают спортивные секции.
Не только физическому, но и духовному воспитанию, как  одному из механизмов оздоровления и воспитания подрастающего поколения уделяется значительное внимание.
В ОУ налажена реализация системы просветительской работы по формированию у учащихся, педагогов и родителей культуры отношения к своему здоровью.
Кроме того, в школе ведется работа социального характера:

Диагностические мероприятия:

- составление социального портрета школы (классов);
- выявление подростков, нуждающихся в психологической и социально-педагогической помощи.

Профилактические мероприятия:

-  совместная работа с ОДН, КДН, с неблагополучными семьями;
- проведение мероприятий по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения.

Детская организация «Лучшие».

Детская организация «Лучшие» детей и подростков является самодеятельным, добровольным объединением детей и подростков МОУ ООШ лесоучасток Катангар.

Детская организация «Лучшие» не принадлежит ни к какой партии и отвергает диктат любой политической системы. За годы работы в нашей организации сложились устойчивые традиции. Это такие мероприятия как:

v День Знаний

v День Здоровья

v День Пожилых людей

v День Учителя

v Осенний праздник Урожая

v День Матери

v Чудеса под Новый год

v Татьянин день

v А, ну-ка, парни

v День птиц

v Операция «Обелиск»

v День Победы в Великой Отечественной войне

v Спортивные праздники

v Линейка, посвященная Последнему звонку

Детская организация преследует цель сделать школьную жизнь интересной и увлекательной, познать себя. Детская организация решает следующие задачи:

• Развивать индивидуальные качества ребят через различные формы внеклассной и внеурочной деятельности;

• Развить инициативу и творчество ребят в процессе коллективных дел;

• Быть полезными окружающим людям.

• Воспитание гражданина с высокой демократической культурой.

Деятельность детской организации «Лучшие» определяется принципами добровольности, гуманизма, самостоятельности, творческой активности и соревнования. Программа деятельности детской общественной организации «Лучшие» строится на следующих принципах:

• Принцип демократизации — создание предпосылок для развития активности и инициативы детей и взрослых, участие детей во всех вопросах жизнедеятельности объединения, развитие самодеятельности и самоуправления;

• Принцип прогностичности - работа на перспективу, обеспечение эффективного развития детской общественной организации как воспитательной системы, предвидение перспективных тенденций социального заказа государства и общества;

• Принцип дифференциации и индивидуализации – обеспечение развития каждого ребенка в детском объединении в соответствии с его интересами и склонностями, выбор в связи с этим форм и методов работы;

• Принцип развития - каждый этап работы по программе должен иметь логическое завершение и последовательно переходить в следующий. Этот принцип реализуется через деятельность каждого ребенка в зоне его ближайшего развития (каждый этап - ступенька роста);

• Принцип непрерывности, комплексности и последовательности - развитие деятельности по программе от простого к сложному, отказ от разовых не взаимосвязанных мероприятий;

• Принцип вариативно-программного подхода - создание городских, окружных адаптированных программ деятельности первичных детских объединений с учетом особенностей развития детского коллектива;

• Принцип специфичности - учет в конкретной ежедневной деятельности основных идей, ценностей, традиций детской общественной организации «Лучшие». В основу программы положены принципы гуманистической педагогики:

• Признание личности каждого ребенка высшей социальной ценностью;

• Уважение индивидуальности, уникальности и своеобразия каждого ребенка;

• Обязательный учет задатков и возможностей каждого ребенка;

• Уважительные отношения между взрослыми и детьми;

• Опора в воспитании на национальные особенности;

• Создание ситуации успеха.

Достижения обучающихся

Итоги участия в районных, и краевых мероприятиях,

конкурсах, смотрах, соревнованиях.

	Конкурс детских организаций	Занятое место	Количество учащихся
2009 – 2010 учебный год
	Районный конкурс чтецов «Воспевая подвиг»	Участие (сертификат)	3
2010 – 2011 учебный год
	II районный конкурс чтецов «О молодость, природу сохрани!» Районный конкурс на лучшую эмблему «2010 год-год учителя» Районный тур Всероссийской олимпиады школьников	Участие (сертификат) Участие (грамота) Участие	3 2 3
2011 – 2012 учебный год
	«Рыцари дорожной безопасности» Антинаркотическая акция «Неболит» Районный тур олимпиады младших школьников	2 место 3 место Участие	5 4 2

Устройство выпускников после окончания основной школы

Таблица 3.6.1

	20 количество выпускников / процент	количество выпускников / процент	количество выпускников / процент
1. 10 класс	-	-	-
2. ПУ	4/80	-	1/20
3. ССУЗ	1/20	2/100	4/80
4. Трудоустройство	-	-	-
5. Другое
итого	5/100	2/100	5/100

Результаты самообследования рассмотрены на заседании педагогического совета от марта 2013 года

Муниципальное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа лесоучасток Катангар

"" марта 2013г.