Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная Ивановская школа с углубленным изучением отдельных предметов»
Рассмотрена на заседании МС школы Протокол № ___ от «____»_____2012 г. | «Согласована» Зам. директора по УВР _______ «____»________2012 г. | Рассмотрена на заседании Педагогического совета Протокол №____ oт «___»_______2012г. | «Утверждаю» Директор школы _______. Приказ № ___ от «___»____2012г. |
Рабочая программа
по учебному предмету
«Православная культура»
2012 г.
1. Пояснительная записка
Нормативно-правовые документы, регламентирующие изучение предмета «Православная культура» в государственных и муниципальных образовательных учреждениях Белгородской области
1.Конституция Российской Федерации.
2.Федеральный Закон Российской Федерации от 01.01.2001 г.
«О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта», который гласит, что «основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования обеспечивают реализацию федерального государственного образовательного стандарта с учетом типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников и включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся» (п.6 ст.9).
3.Закон Белгородской области от 01.01.2001 г. №57 «Об установлении регионального компонента государственных образовательных стандартов общего образования в Белгородской области».
4. Постановление губернатора Белгородской области от 01.01.2001 г. № 000 «О мерах по совершенствованию духовно-нравственного воспитания детей и молодежи».
5.Постановление правительства Белгородской области от 01.01.2001 г. «О концепции программы «Основы духовно-нравственного воспитания населения Белгородской области».
6.Постановление правительства Белгородской области от 01.01.2001 г. «Об областной программе «Основы духовно-нравственного воспитания населения Белгородской области на годы».
7.Примерное содержание образования по предмету «Православная культура» (письмо Министерства образования от 01.01.2001 г. № ин/16.
Рабочая программа по православной культуре для 10 года обучения школьников разработана на основе «Методических рекомендаций по организации личностно-ориентированного обучения на основе применения информационных технологий учебно-методических комплексов для средней школы «Православная культура» (, Ульяновск, ИНФОФОНД, 2006) и Примерного содержания образования по предмету «Православная культура» (письмо Министерства образования от 01.01.2001 г. № ин/16
Цели программы 10 года обучения школьников:
Сформировать у учащихся устойчивой нравственной позиции для понимания жизни современного общества и своего места в нем.
Укрепить готовность молодых людей к построению дружеских семейных и других взаимоотношений на основе православных ценностей.
В 10-м классе учащиеся имеют достаточные знания, накопленный социальный опыт, чтобы на достаточно серьезном уровне изучить иконопись Русской Православной Церкви. В связи с тем, что этот возраст является одним из самых острых с точки зрения нравственного созревания, учебная программа расширяет знания по содержательным линиям «Православный образ жизни», «Нравственная культура Православия» за счет глав «Святость земли Русской» и «Монашество - высшее проявление христианства»
Программа предусматривает глубокое изучение следующих содержательных линий учебного предмета «Православная культура»:
1) Православный образ жизни
2) Художественная культура Православия.
Так как курс 11-го класса является повторительно-обобщающим, то при изучении главных содержательных линий повторяются и углубляются знания по остальным разделам программы.
· «Православной христианской картины мира»
· «Истории православной религии и культуры»
· «Письменной культуры Православия»
· «Нравственной культуры Православия»
· «История православной религии и культуры»
· Православие – традиционная религия русского народа»
Обучение проводится по УМК «Православная культура. 10-11 класс».
Авторы: . , , ИНФОФОНД. Ульяновск,2006
Рабочая программа рассчитана на 35 часов. Шесть из них - повторительно-обобщающие уроки, включающие контрольные работы.
3. Требования к уровню подготовки учащихся
Требования к уровню подготовки учащихся определяются в соответствии с «Примерным содержанием образования по учебному предмету». В 9-м классе изучаются следующие содержательные линии учебного предмета «Православная культура»:
1. Художественная культура Православия.
2. История православной религии и культуры.
3. Письменная культура православия.
4.Православие – традиционная религия русского народа.
5. Нравственная культура Православия.
6. Православный образ жизни:
По этим содержательным линия учащиеся должны уметь:
- Называть, характеризовать (знать термины, перечислять, указывать, раскрывать содержание, описывать лица, предметы, события, явления, понятия).
- Сопоставлять (сравнивать лица, предметы, события, явления, понятия, выделяя их соотношения, общее и существенные различия).
- Объяснять (раскрывать сущность явлений и понятий, используя примеры,-
Представленные действия легко контролируемы и измеряемы.
Показателями освоения учебного материала предметной области, помимо знаний и умения школьников охарактеризовать термины и понятия курса в содержательном плане, является способность оценки и навыки анализа духовно-нравственных явлений и категорий как, в общем, культурно-историческом, так и в конкретном социокультурном российском контексте. А также умение организовывать и строить свои отношения с окружающими людьми в соответствии с нравственными нормами российского общества.
В связи с этим критериями оценки образовательно-воспитательных результатов изучения православной культуры школьниками являются: критерий факта (что, в каком объеме и на каком уровне усвоено из предъявленного материала), критерий отношений (как ученик, используя полученные знания, организует и выражает свое отношение к себе, окружающим людям, значимым социальным ценностям, социальным институтами учреждениям) и критерий деятельности (какие виды деятельности ученик, в связи с полученными знаниями, предпочитает и преимущественно проводит). Критерии имеют специфические особенности: альтернативность ответа, право морального выбора, необходимость нравственной характеристики цели и результата деятельности.
Формы контроля могут быть вариативными, включая анкетирование, тестирование, анализ продуктов деятельности (сочинения, рисунки и т. д.).
3. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
«Православная культура»
11 класс (35 час.)
Автор программы: («Методические рекомендации по организации учебного процесса на основе применения УМК «Православная культра», ИНФОФОНД, Ульяновск 2006г., стр.47).
Авторы учебника: , , «Православная культура 10-11 классы».
№ | Наименование разделов и тем | Часы учебного времени | Плановые сроки прохождения | Примечание |
Глава 13 История становления и служения Отечеству РПЦ | 14 час | |||
1 | Становление РПЦ | 1 | ||
2 | РПЦ в14-16вв. Борьба с монголо-татарами | 1 | ||
3 | РПЦ 17 в. Раскол. | 1 | ||
4 | РПЦв | 1 | ||
5 | РПЦ в начале 20-го века. | 1 | ||
6. | РПЦ в годы революции и гражданской войны | 1 | ||
7. | РПЦ и Советское государство () | 1 | ||
8 | РПЦ в годы войны | 1 | ||
9 | РПЦ в 50-80е гг. | 1 | ||
10 | РПЦ на рубеже веков | 1 | ||
11 | Современные проблемы РПЦ | 1 | ||
12 | Компьютерный контроль. | 1 | ||
13 | Защита рефератов по теме | 1 | ||
Глава 14 . Миссионерская деятельность РПЦ | 3час. | |||
14. | История миссионерской деятельности РПЦ | 1 | ||
15 | Задачи, осуществления православной миссии | 1 | ||
16 | Апостольское служение РПЦ | 1 | ||
Глава 15 Русская православная Церковь и другие христианские течения | 10 час. | |||
17. | Православие и Римская Католическая Церковь: сходство и отличия | 1 | ||
18. | Католические храмы и святые | 1 | ||
19. | Католические таинства и обряды | 1 | ||
20 | Взаимоотношения РПЦ и Католической церкви | 1 | ||
21 | Православие и Протестантство: сходство и отличия | 1 | ||
22 | Основные протестантские конфессии | 1 | ||
23 | Протестантские общины на территории Белгородской области. | 1 | ||
24 | Борьба РПЦ с культовыми новообразованиями | 1 | ||
25 | Компьютерный контроль знаний | 1 | ||
26 | Защита рефератов | 1 | ||
Глава 16. Православие и религии мира | 8 | |||
27 | Обрахз Христа в контексте мировых религий | 1 | ||
28 | Православие и иудаизм | 1 | ||
29 | Православие и иудаизм | 1 | ||
30 | Православие и ислам | 1 | ||
31 | Исламский фундаментализм | 1 | ||
32 | Православие и буддизм | 1 | ||
33 | Новые религиозные течения | 1 | ||
34 | Экуменизм | 1 | ||
35 | Зачет по курсу 11 класса | 1 |
4. Содержание программы учебного курса
1. Художественная культура Православия. Православное христианское понимание художественного творчества и его задач; содержательные, формальные и смысловые особенности православной художественной культуры. Православная эстетика. Канон в православной художественной культуре. Духовная традиция благочестия в православной художественной культуре. Формирование и развитие православной художественной культуры. Выдающиеся произведения православной художественной культуры в России и мире. Ярославское храмовое зодчество. Стиль московского (нарышкинского) барокко в храмовом зодчестве. Стиль русское узорочье в храмовом зодчестве XVII в. Храмовое зодчество Санкт-Петербурга. Ампир, классицизм и русско-византийский стили в русской православной архитектуре XIX в. Русская православная архитектура XX в. Утраты художественного достояния православной культуры в XX в. Восстановление православных храмов с 1991 г., строительство новых храмов. Воссоздание храма Христа Спасителя в Москве.
Православная храмовая архитектура, канонические нормы храмостроительства. Художественное убранство православного храма. Особенности храмовой архитектуры в Ромейской Империи (Византии), других православных странах, в России. Особенности храмовой архитектуры монастырей. Православное зодчество Киевской Руси. Православное зодчество Владимиро-Суздальской Руси, Южной Руси, Новгорода. Православное зодчество на Руси в период образования единого государства. Московский Кремль, Соборная площадь. Русская православная архитектура конца XV – XVI вв. Новоиерусалимский монастырь как подобие Святой земли. Русская православная архитектура XVII – XVIII вв. Деревянное церковное зодчество на Русском Севере.
2. История православной религии и культуры. Скиния Завета, Иерусалимский храм в Древнем Израиле, их сравнение с православным храмом Жизнь первых христиан. Формирование православной богослужебной культуры. Гонения на христиан от иудеев и язычников. Установление христианской государственности в Римской Империи. Формирование канонической системы устройства и управления в Христианской Церкви.
3. Письменная культура православия. Составление церковно-славянской азбуки Св. Кириллом и Мефодием. Особенности церковно-славянского языка, численные обозначения. Церковно-славянский текст Библии и современный русский перевод. Церковно-славянский богослужебный язык как святыня Русской Православной Церкви и величайшая ценность русской культуры. Псалтирь Давида. Нагорная проповедь. Библейские тексты в богослужебной культуре Церкви.
4.Православие – традиционная религия русского народа.
История формирования и развития православной культуры в России, византийское и другие влияния. Православие – культурообразующая религия в России. Православие в традиционной русской культуре – в быту, социальных отношениях, правовой и политической культуре, хозяйстве, художественной культуре. Собор Российских Святых. Православная культура в русской градостроительной традиции. Национальные особенности русской православной культуры.
5. Нравственная культура Православия. Духовно-мировоззренческие основы морали. Православная этика. Система нравственных норм, заповеди. Заповеди Ветхого Завета. Десятисловие (Моисеев закон). Первая часть Десятисловия – заповеди отношения человека к Богу. Пост и молитва как средства борьбы с грехом.
6. Православный образ жизни:
Православный календарь, Церковное новолетие. Православные христианские праздники (Пасха Христова, двунадесятые и великие праздники, память Святых), история и традиции их празднования в Церкви и семье. Пасхальный праздничный цикл, православная Пасхалия. Православные посты. Святые Христианской Церкви, их почитание в православной культуре. Христианские имена, Святые покровители, празднование именин в Церкви и семье. Крестные отец и мать, их взаимоотношения с крестными детьми и их родителями. Молитвенная культура Православия. Молебны. Православный молитвослов. Крестное Знамение. Православная община, органы самоуправления общины. Административная и священная иерархии в Христианской Церкви; миряне, дьяконы, священники, епископы. Выражение почтения священному сану. Богослужебная культура Православия. Православный храм как место общего богослужения, его общий вид, устройство, освящение. Правила участия в храмовых богослужениях. Порядок богослужений: суточный, недельный и годовой круг. Богослужебные предметы в Алтаре. Церковное пение и колокольный звон на богослужении, церковные хоры. Литургия, ее происхождение и центральное значение в православной богослужебной культуре. Богослужение Всенощного бдения. Освящение христианского дома и всякого дела в православной культуре. Крестные ходы. Православная культура погребения усопших, поминовения их в Церкви и семье, ухода за могилами предков. Православная культура поминовения воинов – защитников Отечества.
5. Формы и средства контроля
Показателями освоения учебного материала предметной области, помимо знаний и умения школьников охарактеризовать термины и понятия курса в содержательном плане, является способность оценки и навыки анализа духовно-нравственных явлений и категорий как, в общем, культурно-историческом, так и в конкретном социокультурном российском контексте. А также умение организовывать и строить свои отношения с окружающими людьми в соответствии с нравственными нормами российского общества.
В связи с этим критериями оценки образовательно-воспитательных результатов изучения православной культуры школьниками являются: критерий факта (что, в каком объеме и на каком уровне усвоено из предъявленного материала), критерий отношений (как ученик, используя полученные знания, организует и выражает свое отношение к себе, окружающим людям, значимым социальным ценностям, социальным институтами учреждениям) и критерий деятельности (какие виды деятельности ученик, в связи с полученными знаниями, предпочитает и преимущественно проводит). Критерии имеют специфические особенности: альтернативность ответа, право морального выбора, необходимость нравственной характеристики цели и результата деятельности.
Формы контроля могут быть вариативными, включая анкетирование, тестирование, анализ продуктов деятельности (сочинения, рисунки и т. д.).
6. Перечень учебно-методических средств обучения.
Учебно-методический комплект
1. , , . «Православная культура 10-11 классы». Экспериментальное учебное пособие. ИНФОФОНД. Ульяновск,2006
2. . «Руководство по поурочному планированию при организации изучения предмета «православная культура» в 10-11классах». ИНФОФОНД. Ульяновск,2006.
3. В. Рыжова «Методические рекомендации по организации личностно-ориентированного обучения на основе применения информационных технологий учебно-методических комплексов для средней школы «Православная культура» ИНФОФОНД, Ульяновск, 2006.
4. Мультимедийное приложение к экспериментальному учебному пособию «Православная культура 10-11 классы».
Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы
§ Компьютер – универсальное устройство обработки информации; обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности.
§ Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону.
§ Магнитофон, (музыкальный центр) - даёт возможность непосредственно включать в учебный процесс звуковые образы окружающего мира.
Сайты Интернета
http://www. ***** http://www. krotov. info http://www. portal-credo.ru http://www.***** http://www. ***** http://www. ***** http://www. old-rus. *****