№ п/п | Темы | Теоретические часы | |
1. | Вводное занятие. Беседа по технике безопасности. Рабочее места ученика. | О,5 | 0,5 ч |
2. | Прямые и кривые линии в природе. | 0,5 | 0,5 ч |
3 | Замкнутые и незамкнутые линии в природе | 0,5 | 0,5 |
4-7 | Проект «Создание узоров в текстовом редакторе» | 1 | 3 |
8. | Внешний вид растения | 0,5 | 0,5 |
9. | Жизненные формы растений. Конструирование различных форм из пластилина | 0,5 | 0,5 |
10-11 | Органы растения. Цветок | 0,5 | 1,5 |
12-13 | Органы растения. Конструирование из пластиковых бутылок | 0,5 | 1,5 |
14 | Значение растений для животных и человека | 0,5 | 0,5 |
15-17 | Проект «Растение» | 0,5 | 2,5 |
18-19 | Знакомство с одноклеточными организмами | 0,5 | 1,5 |
20. | Конструирование одноклеточных организмов | 0,5 | 0,5 |
21-22. | Устройство лупы. Рассматривание объектов с помощью лупы. | 0,5 | 1,5 |
23-25 | Устройство микроскопа. Правила работы с микроскопом. Рассматривание готовых микропрепаратов | 1 | 2 |
26 | Конструирование рассматриваемых объектов | 0,5 | 0,5 |
27-30. | Проект «Коллекция самодельных увеличительных приборов» | 1 | 3 |
31-33. | Экспертиза сконструированных увеличительных приборов | 0,5 | 2,5 |
34-35 | Подведение итогов. Выставка лучших проектов | 1 | 1 |
Летние занятия «Дикорастущие цветы» - 5 часов
№ п/п | Темы | Теоретические часы | практические работы |
1. | Вводное занятие. Беседа по технике безопасности. Рабочее места ученика. | О,5 | 0,5 |
2-3 | Изготовление микропрепарата. Изучение его под микроскопом | 0,5 | 1,5 |
4-5 | Изучение частей клетки. Конструирование их из различных материалов | 0,5 | 1,5 |
6-7 | Проект «Клетка». | 0,5 | 1,5 |
8. | Симметрия на листе в клетку | 0,5 | 0,5 |
9-10 | Нахождение симметрии в живых объектах | - | 2 |
11 | Проект «Симметрия в природе» | 0,5 | 0,5 |
12 | Знакомство с древними формами жизни | 0,5 | 0,5 |
13-14 | Древние люди | 0,5 | 1,5 |
15-16 | Зависимость древних людей от природы. Изготовление жилища древнего человека | 0,5 | 1,5 |
17. | Орудия труда древнего человека | 0,5 | 0,5 |
18-21. | Изготовление панно «Жизнь древних людей» | 1 | 3,5 |
22-23 | Проект «Как применяли знания о природе в древности» | 0,5 | 1,5 |
24-26 | Решение логических задач. Шифрование текста. | 0,5 | 2,5 |
27-28. | Решение логических задач. Дешифровка. | 0,5 | 1,5 |
29-32. | Проект «Шифрование местообитания различных животных» | 0,5 | 3,5 |
33-34 | Подведение итогов. Выставка лучших проектов | 1 |
Летние занятия «Мир ручьев, прудов и рек» - 5 часов
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
