Образовательная программа (стр. 8 )

3.2.2. Содержание образовательной области «Здоровье»

Цель: охрана здоровья детей и формирование основ культуры здоровья.

Задачи - сохранение и укрепление физического и психического здоровья;

- воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление физического и психического здоровья;

- формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Разделы (задачи, блоки)	Возраст	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
культура гигиены: - умываться, чистить зубы, расчёсывать волосы, полоскать горло и рот, устранять порядок в одежде; - вытираться только своим полотенцем; - навыки гигиены в туалете; - культура разговора в помещении; - понимать своё состояние; - различать и понимать состояния своё и людей; -одеваться в соответствии с температурным режимом группового помещения; -выполнение простейших закаливающих процедур;	мл. гр.	дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример.	Обучающие игры по инициативе воспитателя (сюжетно-дидакические) Занятия-развлечения	Игры сюжетно - отобразительные Игры сюжетно - отобразительные	Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы. Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия.
-знание о полезном питании -элементарные навыки приёма пищи.		дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, помощь взрослого.	Обучающие игры по инициативе воспитателя (сюжетно-дидакические) Занятия-развлечения	Игры сюжетно - отобразительные	Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия.
культура гигиены: - содержать своё тело в чистоте; - пользоваться только своими предметами гигиены; - знать правила гигиены в туалете; - культура разговора в помещении; -знать общественные гигиенические правила; -понимать своё состояние; - различать, понимать и выражать свои чувства при общении; -одеваться в соответствии с температурным режимом группового помещения; -выполнение закаливающих процедур; -знание о полезном питании; -элементарные навыки приёма пищи; - навыки пользования столовыми предметами.	ср. гр.	дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал	Обучающие игры по инициативе воспитателя (сюжетно-дидакические) Занятия-развлечения Обучающие игры по инициативе воспитателя (сюжетно-дидакические) Занятия-развлечения	Сюжетно-ролевые игры Сюжетно-ролевые игры	Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия. Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы. Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия.
культура гигиены - умею беречь себя и своё тело; - имею знания о здоровье и здоровом образе жизни ; - знаю и применяю общественные гигиенические правила; - понимаю своё состояние; - умею выражать свои чувства при общении; - умею сопереживать; -одеваться в соответствии с температурным режимом группового помещения; -выполнение закаливающих процедур; -знание о полезном питании; -умения в культуре приёма пищи; -умения пользования столовыми предметами.	ст. гр.	Объяснение, показ, дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал, досуг. Объяснение, показ, дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал, досуг. Объяснение, показ, дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал, досуг.	Обучающие игры (сюжетно-дидакические) Занятия-развлечения Занятия Обучающие игры (сюжетно-дидакические) Занятия-развлечения Занятия Обучающие игры (сюжетно-дидакические) Занятия-развлечения Занятия	Сюжетно-ролевые игры Сюжетно-ролевые игры Сюжетно-ролевые игры	Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия. Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия
культура гигиены - умею беречь себя и своё тело; - имею знания о здоровье и здоровом образе жизни ; - знаю и применяю общественные гигиенические правила; - умею понимать своё состояние; - умею выражать свои чувства при общении; - умею сопереживать; -одеваться в соответствии с температурным режимом группового помещения; -выполнение закаливающих процедур -знание о полезном питании; -умения в культуре приёма пищи; -умения пользования столовыми предметами.	под. гр.	Объяснение, показ, дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал, досуг, театрализованные игры. Объяснение, показ, дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал, досуг, театрализованные игры. Объяснение, показ, дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал, досуг, театрализованные игры.	Занятия-развлечения Занятия Занятия-развлечения Занятия Занятия-развлечения Занятия	Сюжетно-ролевые игры Сюжетно-ролевые игры Сюжетно-ролевые игры	Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы. Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы. Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы.

Перечень программ

Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией , , .

«Расту здоровым».

«Физическая культура дошкольникам»

Технологии и методики

«Комплексы утренней гимнастики в детском саду»;

Батурина игр к «Программе воспитания в детском саду»;

«Укрепляйте здоровье детей»;

«Учите бегать, прыгать, лазать, метать»;

«Физкультурные занятия детей»

, «Физкультурные занятия на воздухе»;

«Игры и развлечения детей на воздухе»;

«Книга о здоровье детей»;

, «Формирование нравственного здоровья дошкольников»;

«Правила поведения для воспитанных детей».

-Ямпольская, «Ради здоровья детей».

3.2.3. Содержание образовательной области "Безопасность"

Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира).

Задачи:

– формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

– приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения; – передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

– формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

– передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

– формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

Разделы (задачи, блоки)	Возраст	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Бережем свое здоровье -культурно-гигиенические навыки и навыки самооб­служивания; -умение безопасного обращения с предметами; -соблюдению режима дня; -заботиться о чис­тоте своего тела; -знакомство с профессией врача. Безопасный отдых на природе -знакомить с правилами безопасного взаимодействия с животными; -воспитание бережного отношения к растениям и животным, желания и умения заботиться о них. Безопасность на дорогах Формирование первичных представлений о машинах, улице, дороге. Знакомство с некоторыми видами транспорта. Знакомство с работой водителя. Безопасность собственной жизнедеятельности -знакомство с правилами безопасного обра­щения с предметами; -знакомство с понятиями «можно - нельзя», «опасно», «громко - тихо»; -формирование представлений о правилах безопасного поведения в иг­рах с песком и водой.	2-3 года	Дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример. Показ, объяснение, обучение, наблюдение Дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример. Показ, объяснение, обучение, наблюдение Дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример. Показ, объяснение, обучение, наблюдение Дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример. Показ, объяснение, обучение, наблюдение	Обучающие игры, занятия, напоминание, беседы, потешки, развлечения. Обучающие игры, занятия, напоминание, беседы, потешки, развлечения. Обучающие игры, занятия, напоминание, беседы, потешки, развлечения. Обучающие игры, занятия, напоминание, беседы, потешки, развлечения.	Игры сюжетно - отобразительные. Дидактическая игра Игры сюжетно - отобразительные. Дидактическая игра Игры сюжетно - отобразительные. Дидактическая игра Игры сюжетно - отобразительные. Дидактическая игра	Беседы, консультации, родительские собрания, совместные мероприятия, личный пример. Беседы, консультации, родительские собрания, совместные мероприятия, личный пример. Беседы, консультации, родительские собрания, совместные мероприятия, личный пример. Беседы, консультации, родительские собрания, совместные мероприятия, личный пример.
Бережем свое здоровье -воспитание культурно-гигиенических навыков; -формирование умения пользоваться зубной щеткой, мылом, полотенцем; -знакомство с элементарными представлениями о том, как нужно забо­титься о своем здоровье; -знакомство с профессией врача. Безопасный отдых на природе Знакомство детей с представителями животного и растительного мира и явлениями неживой природы (дождь, снег, ветер, солнце). Знакомство с элементарными правилами безопасного поведения. Безопасность на дорогах Умение ориентироваться в окружающем пространстве. Знакомство с понятиями «улица», «дорога», «светофор». Знакомить детей с работой водителя. Формирование умения различать транспортные средства: легковой, грузовой автомобили, «скорая помощь», пожарная машина. Безопасное поведение на дорогах. Безопасность собственной жизнедеятельности Расширение представлений детей о предметном мире, о мерах предосто­рожности при обращении с потенциально опасными предметами. Знакомство с источниками опасности дома (горячая плита, утюг и др.). Формирование навыков безопасного передвижения в помещении (осто­рожно спускаться и подниматься по лестнице держась за перила; открывать и закрывать двери, держась за дверную ручку). Умение соблюдать правила в играх с мелкими предмета­ми (не засовывать предметы в ухо, нос; не брать их в рот). Умение соблюдать правила безопасности в играх с песком, водой, снегом. Умение обращаться за помощью к взрослым.	3-4 года	Совместные действия Наблюдения Беседа Чтение Рассматривание Игра Проектная деятельность Дидактические игры Чтение художественных произведений Личный пример Иллюстративный материал. Совместные действия Наблюдения Беседа Чтение Рассматривание Игра Проектная деятельность Дидактические игры Чтение художественных произведений Личный пример Иллюстративный материал. Совместные действия Наблюдения Беседа Чтение Рассматривание Игра Проектная деятельность Дидактические игры Чтение художественных произведений Личный пример Иллюстративный материал.	Обучающие, дидактические игры. Занятия-развлечения Обучающие, дидактические игры. Занятия-развлечения Обучающие, дидактические игры. Занятия-развлечения Обучающие, дидактические игры. Занятия-развлечения	Создание соответствующей предметно-развивающей среды Игры сюжетно - отобразительные, дидактические. Создание соответствующей предметно-развивающей среды Игры сюжетно - отобразительные, дидактические. Создание соответствующей предметно-развивающей среды Игры сюжетно - отобразительные, дидактические. Создание соответствующей предметно-развивающей среды Игры сюжетно - отобразительные, дидактические.	Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия. Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия. Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия. Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия.
Бережем свое здоровье Формирование представлений о человеке, о функциях и возможнос­тях частей тела человека, о способах ухода за ними (уши, глаза, зубы, ру­ки, ноги). Формирование культурно-гигиенических навыков и навыков самообслу­живания. Знакомство с понятиями: «режим дня», «правильное питание», «зака­ливание». Расширение представлений детей о профессии врача (педиатр, стомато­лог, окулист). Сообщение детям элементарных сведений о лекарствах и болезнях, о профилактике заболеваний, о пользе витаминов. Безопасный отдых на природе Продолжение знакомства с многообразием животного и растительного мира, с явлениями неживой природы. Формирование элементарных представлений о способах взаимодействия с животными и растениями, о правилах поведения в природе. Знакомство с опасными насекомыми и ядовитыми растениями. Формирование понятий: «съедобное», «несъедобное», «лекарственные растения». Безопасность на дорогах Развитие наблюдательности, умения ориентироваться в помещении и на участке детского сада, в ближайшей местности. Продолжение знакомства с понятиями «улица», «дорога», «перекресток», остановка общественного транспорта» и элементарными правилами пове­дения на улице. Соблюдение правил до­рожного движения. Уточнение знаний детей о назначении светофора и работе полицейского. Знакомство с различными видами транспорта, особенностями внешнего вида и назначения («Скорая помощь», «Пожарная», машина МЧС, «Полиция», трамвай, троллейбус, автобус). Знакомство со знаками дорожного движения «Пешеходный переход», «Остановка общественного транспорта». Формирование навыков культурного поведения в общественном транспорте. Безопасность собственной жизнедеятельности Знакомство с правилами безопасного поведения во время игp. Рассказы о ситуациях, опасных для жизни и здоровья. Освоение правила езды на велосипеде. Знакомство с назначением, работой и правилами пользования бытовыми электроприборами (пылесос, электрочайник, утюг и др.). Закрепление умения пользоваться столовыми приборами (вилка, нож), ножницами. Знакомство с правилами поведения с незнакомыми людьми. Рассказы детям о работе пожарных, причинах возникновения пожаров и правилах поведения при пожаре.	4-5 лет	Совместные действия Наблюдения Беседа Чтение Рассматривание Игра Проектная деятельность Дидактические игры Чтение художественных произведений Личный пример Иллюстративный материал. Совместные действия Наблюдения Беседа Чтение Рассматривание Игра Проектная деятельность Дидактические игры Чтение художественных произведений Личный пример Иллюстративный материал. Совместные действия Наблюдения Беседа Чтение Рассматривание Игра Проектная деятельность Дидактические игры Чтение художественных произведений Личный пример Иллюстративный материал. Совместные действия Наблюдения Беседа Чтение Рассматривание Игра Проектная деятельность Дидактические игры Чтение художественных произведений Личный пример Иллюстративный материал.	Обучающие, дидактические игры. Занятия-развлечения Обучающие, дидактические игры. Занятия-развлечения Обучающие, дидактические игры. Занятия-развлечения Обучающие, дидактические игры. Занятия-развлечения	Создание соответствующей предметно-развивающей среды Игры сюжетно - отобразительные, дидактические. Создание соответствующей предметно-развивающей среды Игры сюжетно - отобразительные, дидактические. Создание соответствующей предметно-развивающей среды Игры сюжетно - отобразительные, дидактические. Создание соответствующей предметно-развивающей среды Игры сюжетно - отобразительные, дидактические.	Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия. Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия. Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия. Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия.
Бережем свое здоровье Формировать у детей элементарные представления о здоровом образе жизни, о полезных и вредных для здоровья человека привычках. Приобщать детей к занятиям спортом и закаливанию. Развивать стремление заботиться о своем здоровье. Продолжить знакомство со строением тела человека. Рассказывать детям о работе сердца, органов дыхания и пищеварения, о необходимости прислуши­ваться к своему организму, соблюдать элементарные правила заботы о нем. Расширять представления о профессии врача. Безопасный отдых на природе Формировать основы экологической культуры и безопасного поведе­ния в природе. Формировать понятие о том, что в природе все взаимосвязано, что человек не должен нарушать эту взаимосвязь, чтобы не навредить животно­му и растительному миру. Знакомить с явлениями неживой природы (гроза, гром, молния, раду­га), с правилами поведения при грозе. Знакомить детей с правилами оказания первой помощи при ушибах и укусах насекомых. Безопасность на дорогах Уточнять знания детей об элементах дороги (проезжая часть, пеше­ходный переход, тротуар), о движении транспорта, о работе светофора. Знакомить с названиями ближайших к детскому саду улиц и улиц, на которых живут дети. Знакомить с правилами дорожного движения, правилами передвиже­ния пешеходов и велосипедистов. Продолжить знакомство с дорожными знаками: «Дети», «Остановка автобуса», «Пешеходный переход», «Пункт первой медицинской помощи», «Место стоянки», «Въезд запре­щен», «Дорожные работы». Безопасность собственной жизнедеятельности Знакомить с правилами безопасного поведения во время игр в разное время года (купание в водоемах, катание на велосипеде, на санках, лыжах и др.). Расширять знания об источниках опасности в быту (электроприборы, газовая плита, утюг и др.). Закреплять и расширять знания о правилах езды на велосипеде. Уточнять знания детей о работе пожарных, о причинах пожаров, об элементарных правилах поведения во время пожара. Знакомить с работой службы спасения - МЧС. Закреплять навыки безопасного пользования бытовыми предметами. Формировать умение обращаться за помощью к взрослым. Закреплять знания о том, что в случае необходимости взрослые зво­нят по телефонам «01», «02», «03». Закреплять умение называть свой домашний адрес.	5-6 лет	Совместные действия Наблюдения Беседа Чтение Рассматривание Игра Проектная деятельность Дидактические игры Чтение художественных произведений Личный пример Иллюстративный материал. Совместные действия Наблюдения Беседа Чтение Рассматривание Игра Проектная деятельность Дидактические игры Чтение художественных произведений Личный пример Иллюстративный материал. Совместные действия Наблюдения Беседа Чтение Рассматривание Игра Проектная деятельность Дидактические игры Чтение художественных произведений Личный пример Иллюстративный материал. Совместные действия Наблюдения Беседа Чтение Рассматривание Игра Проектная деятельность Дидактические игры Чтение художественных произведений Личный пример Иллюстративный материал.	Обучающие, дидактические игры. Занятия-развлечения Обучающие, дидактические игры. Занятия-развлечения Обучающие, дидактические игры. Занятия-развлечения Обучающие, дидактические игры. Занятия-развлечения	Создание соответствующей предметно-развивающей среды Игры сюжетно - отобразительные, дидактические. Создание соответствующей предметно-развивающей среды Игры сюжетно - отобразительные, дидактические. Создание соответствующей предметно-развивающей среды Игры сюжетно - отобразительные, дидактические. Создание соответствующей предметно-развивающей среды Игры сюжетно - отобразительные, дидактические.	Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия. Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия. Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия. Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия.
Бережем свое здоровье - Формировать первичные представления о здоровом образе жизни. - Развивать желание сохранять и укреплять свое здоровье (соблюдать ре­жим дня, правильно питаться, заниматься спортом). - Рассказывать (в доступной форме) о бактериях, вызывающих заболевания, о профилактике заболеваний, лекарствах и о пользе витаминов. Расширять представления о профессиях людей, помогающих нам быть здоровыми. Безопасный отдых на природе Продолжать знакомить с правилами поведения на природе. Знакомить с отдельными представителями живот­ного и растительного мира, занесенными в Красную книгу. Уточнять и расширять представления о таких явлениях природы, как гроза, гром, молния, радуга, ураган, знакомить с правилами поведения че­ловека в этих условиях. Безопасность на дорогах - Систематизировать знания детей об устройстве улицы, о дорожном движе­нии. Знакомить с понятиями «площадь», «бульвар», «проспект». - Учить ориентироваться в пределах ближайшей к детском саду местности. Формировать умение находить дорогу из дома в детский сад на схеме местности. - Знакомить с дорожными знаками — предупреждающи­ми, запрещающими и информационно-указательными. - Подводить детей к осознанию необходимости соблюдать правила до­рожного движения. - Расширять представления детей о работе ГИБДД. - Воспитывать культуру поведения на улице и в общественном транспорте. Безопасность собственной жизнедеятельности - Формировать представления о том, что полезные и необходимые бы­товые предметы при неумелом обращении могут причинить вред и стать причиной беды (электроприборы, газовая плита, инструменты и бытовые предметы). - Закреплять правила безопасного обращения с бытовыми предметами. - Уточнить знания о работе пожарных, правилах поведения при пожаре. - Формировать у детей навыки поведения в ситуациях: «Один дома». «Потерялся», «Заблудился». - Расширять знания детей о работе МЧС, пожарной службы, службы скорой помощи. - Формировать умение обращаться за помощью к взрослым. - Закреплять знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят по телефонам «01», «02», «03». - Закреплять умение называть свой домашний адрес. - Закреплять правила безопасного поведения во время игр в разное вре­мя года (купание в водоемах, катание на велосипеде, катание на санках, лыжах и др.).	6-7 лет	Совместные действия Наблюдения Беседа Чтение Рассматривание Игра Проектная деятельность Дидактические игры Чтение художественных произведений Личный пример Иллюстративный материал. Совместные действия Наблюдения Беседа Чтение Рассматривание Игра Проектная деятельность Дидактические игры Чтение художественных произведений Личный пример Иллюстративный материал. Совместные действия Наблюдения Беседа Чтение Рассматривание Игра Проектная деятельность Дидактические игры Чтение художественных произведений Личный пример Иллюстративный материал. Совместные действия Наблюдения Беседа Чтение Рассматривание Игра Проектная деятельность Дидактические игры Чтение художественных произведений Личный пример Иллюстративный материал.	Обучающие, дидактические игры. Занятия-развлечения Обучающие, дидактические игры. Занятия-развлечения Обучающие, дидактические игры. Занятия-развлечения Обучающие, дидактические игры. Занятия-развлечения	Создание соответствующей предметно-развивающей среды Игры сюжетно - отобразительные, дидактические. Создание соответствующей предметно-развивающей среды Игры сюжетно - отобразительные, дидактические. Создание соответствующей предметно-развивающей среды Игры сюжетно - отобразительные, дидактические. Создание соответствующей предметно-развивающей среды Игры сюжетно - отобразительные, дидактические.	Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия. Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия. Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия. Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия.