Основная образовательная программа основного общего образования (стр. 12 )

В основной школе обучение осуществляется:

5-ые классы – 4 класса (5А, 5Б, 5В, 5Г)

6-ые классы – 4 класса (6А, 6Б, 6В, 6Г)

7-ые классы – 4 класса (7А, 7Б, 7В, 7Г)

8-ые классы – 4 класса (8А, 8Б, 8В)

9-ые классы – 3 класса (9А, 9Б, 9В)

ИТОГО: 19 классов-комплектов.

Основная школа обучается по 6-дневной учебной неделе (согласно Уставу школы). Недельная нагрузка не превышает предельно допустимые нормы для каждой параллели согласно СанПиН 2.4.2.2821-10» (п.X Гигиенические требования к режиму образовательного процесса). Учебные занятия в школе проводятся в одну смену.

Максимальный объем учебной нагрузки (час)	5 класс	6 класс	7 класс	8 класс	9 класс
32	33	35	36	36

Продолжительность учебного года:

5 - 9 классы – 35 учебных недель

9 классы - 37 учебных недель, включая экзаменационный период

Продолжительность каникул:

в течение учебного года - не менее 30 календарных дней

летом - не менее 8 недель

Учебный план 5 классы (ФГОС ООО)

Школа реализует ФГОС 5-х классах с 01 сентября 2013 года. Учебный план построен на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ в соответствии с требованиями ФГОС ООО, сохраняет его структуру, образовательные области, учебные предметы, отвечает всем требованиям, предъявляемым к содержанию образования.

Учебный план:

- фиксирует максимальный объём учебной нагрузки обучающихся;

- определяет (регламентирует) перечень учебных предметов, курсов, направлений внеурочной деятельности и время, отводимое на их освоение и организацию;

- распределяет учебные предметы, курсы и направления внеурочной деятельности по классам и учебным годам. Учебный план состоит из двух частей: обязательной части (70%) и части, формируемой участниками образовательного процесса (30%), включающей внеурочную деятельность.

Целью учебного плана является:

o обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям ФГОС ООО;

o обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;

o обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;

o установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы, усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для её самореализации;

o обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;

o взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной образовательной программы с социальными партнёрами;

o выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

o организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;

o включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населённого пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия;

o социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничестве с базовыми предприятиями, учреждениями профессионального образования, центрами профессиональной работы;

o сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.

Учебный план обеспечивает реализацию образовательных программ основного общего образования, обеспечение освоения учащимися государственных стандартов образовательных программ основного общего образования.

Федеральный государственный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО) устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования:

личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;

метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;

предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

На второй ступени образования в 5-х классах изучаются следующие предметы, относящиеся к обязательной части: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «Информатика и ИКТ», «История», «Обществознание», «Природоведение», «Искусство» (музыка, изобразительное искусство), «Технология», «Физическая культура».

Изучение учебного предмета «Обществознание» в основной школе начинается с 5 класса по 1 часу в неделю (по 35 часов).

Учебный предмет «История» предполагает интегрированное изучение истории России и всеобщей истории в 5-х классах.

На преподавание учебного предмета «Физическая культура» отведено по 3 часа в неделю. Третий час в 5-х классах используется для занятий в школьном бассейне, учащиеся обучаются плаванию и изучают водные виды спорта.

При проведении занятий по предметам «Иностранный язык», «Технология», «Информатика и ИКТ» в классах второй ступени обучения осуществляется деление на две подгруппы (при количестве учащихся в классе более 20 человек).

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, определяет содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей), образовательного учреждения.

Время, отводимое на данную часть учебного плана, используется на увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных предметов обязательной части; введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и потребности участников образовательного процесса; на внеурочную деятельность.

Вариативная часть учебного плана представлена 280 часами в год (по 8 часов в неделю в каждом классе) и используется следующим образом:

- добавлены учебные часы на изучение русского языка 105 часов (по 3 часа в неделю) для укрепления навыков грамотного письма и развития языковой эрудиции школьников;

- на изучение предмета «Информатика и ИКТ» выделено 35 часов (1 час в неделю) для обеспечения компьютерной грамотности школьников и с учетом преемственности (преподавание учебного модуля «Информатика» в 3-4 классах);

- на изучение предмета регионального компонента «Живое слово (Литература)» выделено 35 часов (1 час в неделю), изучение данной дисциплины ведется с целью обеспечения гармоничного духовно - нравственного развития личности, объединения содержания образования и воспитания в целостный процесс на основе единых социально - культурных ценностей;

- на изучение предмета «Обществознание» выделен 1 час в неделю (35 часов) для развития универсальных учебных действий, освоения приемов работы с социально значимой информацией;

- на разработанные учебные курсы: «Организация исследовательской и проектной деятельности на уроках математики» - 35 часов (1 час в неделю), «Организация исследовательской и проектной деятельности на уроках русского языка» - 35 часов (1 час в неделю) с целью развития исследовательских навыков школьников и обучения проектной деятельности.

Сетка учебного плана 5 классы (ФГОС ООО)

Изучаемые предметы	Обязательная часть	Часть, формируемая ОУ
Русский язык	3(105)	3(105)
Литература	2(70)
Иностранный язык (основной)	3(105)
Математика	5(175)
История	2(70)
Природоведение	2(70)
Музыка	1(35)
Физкультура	3(105)
Изобразительное искусство	1(35)
Технология	2(70)
ИВТ		1(35)
Обществознание		1(35)
«Живое слово (Литература)» (региональный компонент)		1(35)
Проектно-исследовательская деятельность		2(70)
ВСЕГО	24(840)	8(280)
Максимальная нагрузка при 6-дневной учебной неделе	32(1120)

Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями Стандарта организуется по основным направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное и т. д.). Организация занятий по этим направлениям является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе.

Содержание данных занятий формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и осуществляется посредством различных форм организации, отличных от урочной системы обучения, таких как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.

Организация внеурочной деятельности учащихся 5-х классов

1. Включение в систему внеурочной деятельности через дополнительное образование на базе школы.

v Реализация программ внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность организуется после уроков (обязательный перерыв не менее 45 минут). Учащимся предлагаются на выбор модули различного содержания и направления. Из данного раздела каждый ученик выбирает по 3 модуля на каждую четверть. Модули являются автономными, их выбор определяется интересами школьников. Модуль «Уроки психологии» рекомендуется для посещения всем учащимся 5-х классов с целью сопровождения процесса адаптации, снятия проблем коммуникаций, создания условий для самопознания, самоопределения и самореализации личности ребенка. В итоге по результатам реализации программ внеурочной деятельности каждый учащийся может пройти обучение по 4 дополнительным образовательным модулям каждую четверть учебного года.

o Развитие познавательных способностей:

- «Азбука мышления» (2 модуля по 9 часов каждый);

- «Занимательная математика» (2 модуля по 9 часов каждый);

- «Маленькая страна» (2 модуля по 9 часов каждый);

- «Веселое путешествие» (2 модуля по 9 часов каждый);

- «Экологическая тропа» (1 модуль по 9 часов);

- «Зеленый мир» (1 модуль по 9 часов);

- «Инфознайка» (2 модуля по 9 часов каждый);

- Клуб интеллектуальных игр «Что, где, когда?» (1 час еженедельно в течение года, возможны смешанные группы с учащимися 4-х и 6-х классов)

o Творческие мастерские:

- «Издательское дело. Школьная газета» (1 модуль по 9 часов);

- «Школьное телевидение» (1 модуль по 9 часов);

- «Музееведение. Школьный музей» (1 модуль по 9 часов);

- «Робототехника» (1 модуль по 9 часов)

o Уроки психологии:

Программа проблемно-ценностного общения школьников, социальные пробы, практики, социальное проектирование (1 час еженедельно в течение года в каждом классе). Сопровождение процесса адаптации, снятие проблем межличностных коммуникаций, создание условий для самопознания, самоопределения и самореализации личности ребенка.

v Реализация программ дополнительного образования на базе школы.

На базе школы функционируют кружки и секции спортивно-оздоровительного и художественно-эстетического направления для учащихся основной школы. Учащимся предлагается самостоятельный выбор посещения кружков данного направления, количество выбранных кружков не регламентируется (ограничения по степени наполняемости групп).

o Физкультурно-спортивные и оздоровительные:

- Шахматная школа

- Волейбол

- Футбол

- Баскетбол

- Водное поло

- Плавание

- ALL BODY TRAYNING (Тренажёрный зал)

o Художественно-эстетическое:

- Эстрадная вокальная группа «Вдохновение»;

- Музыкально-театральная студия «Волшебные сказки»;

- Литературный театр «Зеркало»;

- Студия «Юная барабанщица»;

- Деревообработка и художественное оформление столярных изделий;

- Художественная роспись по ткани.

2. Включение учащихся в систему внеурочной деятельности через общешкольные коллективные творческие дела, которые являются частью воспитательной системы школы согласно программе духовно-нравственного воспитания обучающихся.

В программе разработана система совместной деятельности школы, семьи и общественности по воспитанию учащихся. Каждое направление представлено в виде модуля, который содержит задачи, соответствующую систему базовых ценностей, особенности организации деятельности:

o Модуль «Школа активного гражданина»

Воспитание социальной ответственности и компетентности, уважение к правам, свободам и обязанностям человека.

o Модуль «Возрождение ратного духа»

Воспитание гражданственности, патриотизма.

o Модуль «Душа обязана трудиться»

Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

o Модуль «Учёба и труд рядом идут»

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни, сознательный выбор профессии.

o Модуль «Зелёный мир»

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

o Модуль «Красота спасёт мир»

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

o Модуль «Я и здоровье»

Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.

3. Включение каждого ученика во внеурочную классную деятельность (координатор деятельности – классный руководитель).

3.2 Система условий реализации основной образовательной программы

Для достижения запланированных образовательных результатов основная образовательная программа обеспечивает ряд необходимых условий (психолого-педагогических, кадровых, финансовых, материально-технических и иных) прежде всего через занятия определенными деятельностями: