,
Директор Карагандинской областной юношеской библиотеки м. Ж. Бектурова
Чтение библиотекаря в контексте профессиональной компетенции
В последнее десятилетие резко изменились требования к профессиональному уровню библиотечных работников. Помимо специальных знаний и широкого кругозора они должны владеть основами других наук, уметь вести поиск информации с применением новейших технологий. Знания, приобретенные в учебных заведениях, быстро устаревают, а действительность предъявляет новые требования обществу и различным институтам. Именно поэтому непрерывное образование, повседневный профессиональный рост кадров - сегодня самое основное в организации и функционировании библиотеки как одного из важнейших социальных институтов.
К теме чтения библиотекарей мы обратились не случайно. Наше время принято называть «эпохой перемен». И эти перемены связываются прежде всего с экономическими и политическими реформами. Их влияние на судьбы библиотек уже осмысленно и оценено профессиональным сообществом.
И как показывает практика последних лет, годы кризиса сказались на современном уровне деятельности библиотек в целом и на профессиональном уровне библиотекарей, в частности. Это время уже стало историей. Мы имеем последствия периода оптимизации, когда под угрозой было не только существование библиотек как социального института (вспомните высказывания экс - премьер-министра РК г-на А. Кажигельдина), но и востребованность самого библиотекаря. Поскольку период оптимизации охарактеризован не только сокращением численности библиотек государственной сети, но и явился причиной оттока части библиотекарей в коммерческие и другие структуры, а часть из них, оставшись без работы, практически деквалифицировалась. Именно, в эти годы сильно упал престиж нашей профессии, особенно, в глазах самого библиотекаря.
После кризиса 90-х годов, начиная с 2000 года, объявленного Президентом нашей страны Годом поддержки культуры мы наблюдаем положительную динамику в развитии инфраструктуры учреждений культуры, в частности в восстановлении сети государственных библиотек, и сами являемся участниками этого процесса. Областные библиотеки возобновили практику оказания методической и практической помощи на местах. Надо признать, что попытки, областных методических центров повысить уровень работы наших ЦБС, особенно сельских, пока не дают ожидаемых результатов. И причина не только в состоянии материально-технической базы, но и в профессиональном уровне самого библиотекаря и в их отношении к своему делу. Что же делать?
Безусловно, есть самые различные формы методического руководства: семинары, курсы повышения квалификации, выезды и т. д., которые мы используем в своей работе. Но, к сожалению, зачастую приходится наблюдать «игру в одни ворота». Областные библиотеки ведут достаточно обширную и разнообразную работу по повышению квалификации для библиотекарей области, но без активного участия библиотекарей в этом процессе, без обратной связи, позитивных изменений ждать не следует. Как показывает практика методического руководства библиотеками области, наши коллеги не всегда в полном объеме используют те знания, которые мы им транслируем. Мы сталкиваемся с фактами, когда методические материалы, разработанные областными методическими центрами специально для работы на местах, лежат «мертвым грузом» в кабинете директора, система повышения квалификации функционирует эпизодически. Результаты проведенных аттестаций в коллективах ЦБС показали, что библиотекарям следует заняться своим самообразованием.
Об этом я говорю, поскольку все это связано с проблемой поднятия престижа нашей профессии. И что логично, с созданием имиджа современного казахстанского библиотекаря.
Библиотекарь, как профессионал, отождествляется в обществе с образованным, интеллигентным, эрудированным человеком. К примеру, библиотекарь на селе - человек владеющий всей новой информацией в мире, человек имеющий доступ к ней, умеющий найти и использовать эту информацию. Библиотекарь на селе - это один из первых помощников и акимата, и школы, и других учреждений. Эта востребованность, зачастую мешает выполнять нам свои родовые функции, порой раздражает. Но и повышает престиж и авторитет профессии библиотекаря и обязывает его постоянно работать над собой. Лишь повседневное обновление знаний, умений, навыков помогает библиотекарю сохранять творческую форму, способность к активному усвоению современных идей и тенденций. Вспомним историю библиотечного дела. Во все времена библиотекари были людьми, обладающими энциклопедическими знаниями. Мы помним, что звание библиотекаря было почетным и его удостаивались лишь люди высокообразованные. В 20 веке, к сожалению, профессия библиотекаря сильно обесценилась, особенно, в последнее десятилетие. Возможно, 21 век станет веком расцвета библиотечного дела, на это мы очень надеемся.
Сейчас помимо обладания энциклопедическими знаниями, библиотекарь должен быть компетентным практически во всех сферах деятельности человека.
Библиотекарь живет как бы по программе пожизненного обучения - это его профессиональная обязанность, ведь новая литература и информация поступают в библиотеку регулярно, особенно в последнее время. Это требует от библиотекаря активного восприятия и применения этих знаний на практике. Систематически заниматься самообразованием. Постоянно приобретать новые знания, навыки, способность к саморазвитию. Библиотекарю необходимы гибкость и адаптивность мышления, понимание смысла своей работы. Умение анализировать свою работу и делать практические выводы - непременные требования для любого специалиста, а для библиотекаря - особенно! Ничто не дискредитирует нашу профессию, как не читающий библиотекарь.
«Библиотекари - главные лица в государстве. Потому что от них зависят образование страны, её культура» - говорил академик . И если продолжить эту мысль, то и судьбы страны, поскольку культура это один из основных ресурсов развития общества.
И здесь я хотела бы привести слова Иосифа Бродского из его нобелевской лекции: «Я не призываю к замене государства библиотекой - хотя мысль эта неоднократно меня посещала - но я не сомневаюсь, что, выбирай мы наших властителей на основании их читательского опыта, а не основании их политических программ, на земле было бы меньше горя. Мне думается, что потенциального властителя наших судеб следовало бы спрашивать, прежде всего, не о том, как он представляет себе курс иностранной политики, а о том, как он относится к Стендалю, Диккенсу, Достоевскому. Хотя бы уже по одному тому, что насущным хлебом литературы является именно человеческое разнообразие и безобразие, она, литература, оказывается надежным противоядием от каких бы то ни было - известных и будущих - попыток тотального, массового подхода к решению проблем человеческого существования. Как система нравственного, по крайней мере, страхования, она куда более эффективна, нежели та или иная система верований или философская доктрина.»
Таким образом, ныне, чтобы сознавать себя и быть компетентным специалистом, каждый работник библиотеки обязан постоянно обновлять, расширять и углублять знания, совершенствовать умения и навыки, трудиться в своем духовном развитии.
