Довідка про стан викладання математики в навчально-виховних закладах району 2012 – 2013 н. р (стр. 3 )

Відсутні роботи високого і достатнього рівнів в ДЗОШ № 000, 101, 113.

Виявлено значні розходження між результатами попереднього тематичного оцінювання і експертної контрольної роботи ДЗОШ № 000, ДЗОШ № 000, ДЗОШ № 000, ДЗОШ № 000, ДЗОШ № 000.

8 клас, геометрія.

84	87	100	101	103	104	105	106	Гімн.	108	111	113	ДНВК	116
33%	50%	5%	16%	17%	17%	43%	42%	48%	25%	24%	0%	55%	6%

Результати контрольної роботи виявили, що учні 8 класу ДЗОШ № 000, 100 не впоралися із завданнями, погіршили загальний результат порівняно із попередньою контрольною роботою. В ДЗОШ № 000 взагалі відсутні роботи високого та достатнього рівня.

10 клас, алгебра.

87	100	101	103(м)	105(м)	106(м)	Гімн.	108(м)	111	113	ДНВК
54%	23%	0%	0%	62%	55%	50%	13%	33%	0%	54%

10 клас, геометрія

87	101	Гімн.	111	113	ДНВК
50%	0%	43%	0%	0%	55%

Результати контрольної роботи виявили, що учні 10 класів впоралися із завданнями і покращили загальний результат порівняно із попередньою контрольною роботою в наступних навчальних закладах: ДЗОШ №87, 105, 106, гімназії, 111, ДНВК № 000.

Відсутні роботи високого і достатнього рівнів в ДЗОШ № 000, 101, 113.

Виявлено значні розходження між результатами попереднього тематичного оцінювання і експертної контрольної роботи ДЗОШ № 000, ДЗОШ № 000, ДЗОШ № 000.

В усіх навчальних закладах району пройшли предметні тижні та декади, що позитивно впливає на формування інтересу учнів до вивчення предмету. Учні беруть участь у математичному конкурсі «Кенгуру». В усіх школах проводяться олімпіади з математики, вчителі математики ДНВК № 000 і ДЗОШ № 000 разом з учнями працюють над науковими роботами МАН.
Недостатньою є робота вчителів математики щодо планування та організації самостійної роботи школярів, шляхом залучення до роботи в підготовці до участі в МАН.

Недостатньо уваги приділяють вчителі математики використанню інформаційно-комунікаційних технологій на уроках математики.

ВИСНОВОК

Навчально-виховний процес з математики в школах району організований на достатньому рівні. Шкільна документація ведеться згідно з вимогами. Календарні плани відповідають навчальній програмі з математики МОН України.

Вчителі займаються самоосвітою, курси підвищення кваліфікації проходять завчасно, беруть участь у роботі районного методичного об’єднання вчителів математики. Педагоги у своїй роботі використовують фахові журнали та газети (видавництво «Шкільний світ», «Освіта»). Значну увагу надають вчителі організації позакласної роботи з предмету (предметні тижні, місячники, тематичні заходи), меншою мірою роботі з обдарованими дітьми (проектна діяльність, МАН).

Відвідані уроки показали, що вчителі мають достатню теоретичну підготовку, ознайомлені з інноваційними формами і методами організації навчально-виховного процесу.

Рівень знань, вмінь та навичок учнів з математики, передбачених програмою МОН України, у значної частини учнів:

· 6-их класів - на середньому та достатньому рівнях, із значною кількістю учнів, що показали

високі результати, якісний показник один із найвищих серед класів моніторингового дослідження і становить 38, 3% Аналізуючи контрольні роботи в 6-их класах можна відмітити, що вчителям математики ДНВК, гімназії ім. В. Стуса, ДЗОШ №84, №87, 105, 106 вдалося підтвердити той рівень знань, якій отримали учні за тему. (Додаток №2)

· 8-их класів рівень навчальних досягнень сформований переважно на середньому та достатньому

рівні, якісний показник за результатами контрольної роботи з алгебри – 24,9% , з геометрії – 27,2% (Додатки №3,№4).

· 10-их класів – на середньому рівні, якісний показник за результатами контрольної роботи з алгебри – 31,2%, з геометрії – 24,6%( Додатки №5,№6)

РЕКОМЕНДАЦІЇ

Вчителям математики:

· На засіданні міського методичного об’єднання вчителів математики детально проаналізувати результати моніторингового дослідження навчальних досягнень учнів та визначити конкретні заходи щодо покращення викладання математики.

· Більш активно використовувати перспективні освітні технології навчання математики (проектні, інтерактивні тощо), що дозволить пожвавити, оптимізувати й урізноманітнити форми та методи викладання математики, активізувати пізнавальну діяльність школярів, розвинути їхнє мислення та зацікавити математикою.

· Урізноманітнювати способи перевірки рівня навчальних досягнень учнів з предмету, зокрема, використовувати тестові завдання різного рівня складності в умовах активного впровадження системи зовнішнього оцінювання.

· Систематично використовувати у процесі викладання математики внутрішньопредметні та міжпредметні зв’язки.

· Активізувати роботу з обдарованими учнями, шляхом залучення школярів до розв’язку завдань підвищеної складності, олімпіадних завдань, участі в МАН, математичних турнірах.

· Опрацювати Методичні рекомендації щодо вивчення стану викладання математики.

Адміністрації загальноосвітніх закладів:

· Взяти до відома матеріали перевірки стану викладання та рівня навчальних досягнень учнів з математики. Особливу увагу звернути на результати моніторингового дослідження в 8-х та 10-их класах в зв’язку із складанням комплексних іспитів (ДПА та ЗНО).

· Продовжити моніторинг знань учнів з предмету.

· Надання методичної допомоги молодим вчителям, забезпечити їх активну участь в засіданнях шкільного МО, районного МО

· Покращити матеріально-технічну базу кабінетів математики.

· Звернути увагу на низькі результати контрольних робіт з алгебри та геометріїї у 8-их,10-их класах.

Додаток №1

Додаток 2

Результати контрольних робіт з математики у 6-их класах

№ школи	кількість учнів, що писали	низький рівень	середній рівень	достатній рівень	високий рівень	Якість знань -%
84	11	0	3	8	0	73
87	12	1	4	5	2	58
100	17	3	7	4	3	41
101	41	15	12	14	0	34
103	26	9	2	12	1	50
104	8	2	4	1	0	10
105	27	4	0	9	5	52
106	16	0	10	6	0	38
гімназія	53	7	30	16	0	30
108	13	2	2	3	2	38
110	14	1	8	4	1	36
111	16	6	6	3	1	25
113	11	4	5	2	0	18
ДНВК	66	5	30	30	1	47
116	13	7	3	2		15
						38,3333