Рабочая программа основного общего образования по биологии для 7 класса (уровень: базовый) (стр. 2 )

Общая характеристика типа Кишечнополостные. Пресноводная гидра, строение и жизнедеятельность. Значение в природе.

Морские Кишечнополостные. Их многообразие и значение.

Значение Кишечнополостных в природе и в жизни человека.

Демонстрации: таблицы « строение гидры», « морские кишечнополостные», рисунки и влажные препараты различных представителей типа.

В соответствии со стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

на базовом уровне: · признаки многоклеточных организмов · общую характеристику типа · среду обитания и внешнее строение гидры · строение и значение всех клеток ее тела · размножение гидры · регенерацию и ее значение для организма · рефлекс

на повышенном уровне: · взаимосвязь строения с функциями · этапы рефлекса · многообразие и значение морских кишечнополостных

учащиеся должны уметь

на базовом уровне: · давать характеристику типа · называть процессы жизнедеятельности · уметь пользоваться рисунками, схемами, таблицами

на повышенном уровне: · показывать взаимосвязь строения с выполняемыми функциями · обосновывать процессы жизнедеятельности

термины и понятия, которые необходимо знать

на базовом уровне: · лучевая симметрия (стр.55) · эктодерма (стр.55) · энтодерма (стр.55) · почкование (стр.60) · регенерация (стр.61) · зигота (стр.65) · чередование поколений (стр.66) · рефлекс (стр.58)

на повышенном уровне: · мезоглея (стр.57) · планула (стр.63) · ропалии (стр.65) · статоцисты (стр.65) · медузы (стр.65) · актинии (стр.63) · кораллы (стр.63)

Глава 4. Типы Плоские черви, Круглые черви и Кольчатые черви. 6 часов

Тип Плоские черви. Белая планария как представитель свободноживущих плоских червей. Внешний вид, внутреннее строение и жизнедеятельность планарии.

Значение плоских червей-паразитов в природе и в жизни человека.

Тип Круглые черви, их строение и жизнедеятельность. Многообразие свободноживущих и паразитирующих круглых червей.

Тип Кольчатые черви. Многообразие. Дождевой червь, строение, жизнедеятельность, значение в природе и в жизни человека.

Понятие «паразитизм» и его биологический смысл. Взаимоотношения паразита и хозяина. Профилактика глистных заболеваний.

Значение червей и их место в истории развития животного мира.

Демонстрации: таблицы, схемы развития, влажные препараты различных червей

В соответствии со стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

на базовом уровне: · общую характеристику типов · общую характеристику классов: Сосальщики, Ленточные, Малощетинковые · приспособления к паразитизму · меры борьбы с червями-паразитами · роль червей в природе и жизни человека

на повышенном уровне: · характеристику классов: Ресничные, Многощетинковые, Пиявки · взаимосвязь строения с функциями · циклы развития · причины упрощения организации у паразитических червей

учащиеся должны уметь

на базовом уровне: · называть признаки типов и классов · называть органы и системы органов · узнавать на рисунках представителей разных типов и классов · наблюдать за объектами, сравнивать их

на повышенном уровне · показывать усложнение плоских, круглых и кольчатых червей в процессе эволюции · раскрывать взаимосвязь строения с выполняемыми функциями · делать выводы, сравнивать, обобщать

термины и понятия, которые необходимо знать

на базовом уровне: · двусторонняя симметрия (стр.68) · мезодерма (стр.68) · паренхима (стр.68) · семенники (стр.72) · яичники (стр.72) · промежуточный хозяин (стр.76) · незамкнутая и замкнутая кровеносная система (стр.85) · планктон (стр.85)

на повышенном уровне · кожно-мускульный мешок (стр.69) · дегенерация · эндопаразиты (стр.73) · кутикула (стр.74) · целом (стр.84) · гидроскелет (стр.85) · пальпы (стр.85) · параподии (стр.86) · муфта (стр.81) · гирудин (стр.92)

Глава 5. Тип Моллюски. 4 часа.

Общая характеристика типа. Разнообразие, особенности строения, поведения, образа жизни представителей разных классов.

Брюхоногие моллюски, их среды обитания и жизнедеятельность. Роль в природе и практическое значение.

Двустворчатые моллюски, их среды обитания и жизнедеятельность. Роль в биоценозах и практическое значение.

Головоногие моллюски, их среды обитания и жизнедеятельность. Роль в биоценозах и практическое значение.

Демонстрации: изучение таблиц, коллекций, влажных препаратов представителей все трех классов моллюсков.

Глава 6. Тип Членистоногие. 8 часов.

Общая характеристика типа. Сходство и различие членистоногих с кольчатыми червями. Внешний скелет, отделы тела, смешанная полость тела.

Класс Ракообразные. Образ жизни и внешнее строение ракообразных. Системы внутренних органов. Значение в природе и в жизни человека.

Класс Паукообразные. Образ жизни и особенности строения паукообразных: восьминогие, отсутствие усиков, органы дыхания наземного типа, отделы тела (головогрудь, брюшко). Системы внутренних органов. Поведение и особенности жизнедеятельности. Клещи. Значение паукообразных.

Класс Насекомые. Образ жизни и особенности внешнего строения насекомых. Системы внутренних органов, смешанная полость тела. Жизнедеятельность и поведение различных насекомых. Развитие насекомых. Значение насекомых в природе и в жизни человека. Одомашненные насекомые. Охрана насекомых. Отрицательное значение насекомых: вредители культурных растений, переносчики заболеваний. Методы борьбы человека с насекомыми: физические, химические, агротехнические, биологические.

Демонстрации: изучение таблиц, коллекций насекомых – вредителей сада, огорода, комнатных растений, мер борьбы с ними; схем развития, рисунков и влажных препаратов представителей классов насекомых.

Экскурсии: разнообразие членистоногих (краеведческий музей, природная среда).

Лабораторная работа № 1.

· Изучение внешнего строения и многообразие членистоногих.

Лaбopamoрная работа № 2

· Определение принадлежности животных к определенной систематической группе

Практическая работа 2

· Наблюдение за ростом и развитием животных (на примере насекомых)

В соответствии со стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

на базовом уровне: · признаки типа, классов · внешнее и внутреннее строение речного рака, паука-крестовика, насекомого · черты приспособленности организмов к среде обитания · стадии развития насекомых · многообразие членистоногих, их роль в природе и жизни человека · охраняемых насекомых Кировской об-ласти

на повышенном уровне · признаки важнейших отрядов · соответствие строения выполняемым функциям · основы поведения насекомых · черты сходства и различия стадий развития насекомых · шелководство · пчеловодство · охраняемых насекомых России

учащиеся должны уметь

на базовом уровне: · называть признаки типа, классов · распознавать на рисунках, таблицах, в коллекциях представителей разных групп · находить их отделы тела · зарисовывать внешнее строение насекомых

на повышенном уровне: · сравнивать представителей разных классов и отрядов · доказывать, что членистоногие – высоко-организованные беспозвоночные

термины и понятия, которые необходимо знать

на базовом уровне: · наружный скелет (стр.115) · хитин (стр.115) · общественные насекомые (стр.135) · полное превращение (стр.132) · неполное превращение (стр.131)

на повышенном уровне: · фасетки (стр.116) · смешанная полость тела (стр.117) · гемолимфа (стр.117) · хелицеры (стр.121) · перга (стр.138) · грена (стр.139)

Глава 7. Тип Хордовые. 31 час.

Подтип Бесчерепные. 1 час.

Признаки Хордовых: внутренний скелет, нервная трубка, пищеварительная трубка, двусторонняя симметрия тела, вторичная полость тела.

Местообитание, внешнее и внутреннее строение Бесчерепных.

Подтип Черепные. Надкласс Рыбы. 5 часов.

Общие признаки подтипа Черепные. Особенности внешнего строения на примере костистой рыбы. Роль плавников в движении рыб. Расположение и значение органов чувств. Системы внутренних органов рыб. Размножение и развитие рыб. Особенности поведения: миграции, забота о потомстве.

Хрящевые рыбы.

Многообразие костистых рыб. Осетровые рыбы. Практическое значение осетровых рыб. Современное состояние промысла осетровых. Запасы осетровых рыб и меры по их восстановлению.

Двоякодышащие и кистеперые рыбы. Значение их в происхождении наземных позвоночных животных.

Промысловое значение рыб. География рыбного промысла. Основные группы промысловых рыб. Прудовое хозяйство. Виды рыб, используемые в прудовых хозяйствах.

Демонстрации: изучение таблиц, схемы развития рыбы, влажных препаратов, рисунков различных видов рыб.

Лабораторная работа № 3

Выявление особенностей внешнего строения рыб в связи с образом жизни

Класс Земноводные. 4 часа.

Признаки класса. Места обитания и образ жизни земноводных. Признаки наземных животных.

Скелет и мускулатура.

Системы внутренних органов. Обмен веществ и энергии.

Размножение. Внешнее оплодотворение. Развитие лягушки с метаморфозом. Сходство личинок земноводных с рыбами.

Вымершие земноводные.

Многообразие земноводных. Отряды: Хвостатые, Бесхвостые.

Значение земноводных в природе и в жизни человека. Охрана земноводных.

Демонстрации: изучение таблиц, схемы развития лягушки, влажных препаратов, рисунков различных видов земноводных животных.

Лабораторная работа № 4

· Выявление особенностей внешнего строения лягушки в связи с образом жизни

Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии. 5 час.

Общая характеристика класса. Наземно-воздушная среда обитания. Особенности внешнего строения (на примере любого вида ящериц). Приспособления к жизни в наземно-воздушной среде: покровы тела, наличие век, отсутствие желез.

Строение скелета.

Особенности внутреннего строения: появление дыхательных путей, увеличение отделов головного мозга.

Обмен веществ: питание, дыхание и выделение.

Поведение. Размножение и развитие.

Отряды класса Пресмыкающиеся: чешуйчатые (ящерицы и змеи), черепахи. Ядовитые змеи. Меры первой помощи. Неядовитые змеи (ужи, полозы).

Роль пресмыкающихся в природе и жизни человека. Охрана пресмыкающихся.

Разнообразие древних пресмыкающихся. Причины их вымирания. Зверозубые ящеры.

Демонстрации: изучение таблиц, схемы развития ящерицы, влажных препаратов, рисунков различных видов рептилий.

Экскурсии: Разнообразие животных родного края (крае­ведческий музей или зоопарк).

Класс Птицы. 7 часов.

Общая характеристика класса. Среда обитания птиц. Особенности внешнего строения птиц. Приспособленность к полету. Усложнение покровов по сравнению с пресмыкающимися.

Скелет птиц. Отделы. Приспособленность к полету: срастание и пневматичность костей. Мышцы. Приспособленность к полету: большие грудные мышцы, длинные сухожилия.

Системы внутренних органов птиц. Приспособления к полету.

Интенсивный обмен веществ. Органы размножения. Развитие яйца и зародыша.

Выводковые и гнездовые птицы.

Поведение птиц на различных этапах годового цикла: ритуальное поведение в период размножения, гнездостроение, насиживание, послегнездовой период, сезонные миграции.

Экологические группы птиц по местам обитания: птицы лесов, водоемов и их побережий, открытых пространств. Экологические группы птиц по типу питания: растительноядные, насекомоядные, хищные и всеядные птицы.

Охрана и привлечение птиц. Роль птиц в биогеоценозах и в жизни человека.

Промысловые птицы и рациональное использование и охрана. Домашние птицы. Важнейшие породы домашних птиц, их использование человеком.

Происхождение птиц. Археоптерикс.

Демонстрации: изучение таблиц, схемы развития птицы, влажных препаратов, рисунков различных видов птиц, чучел птиц.

Практическая работа 3

· Наблюдение за сезонными изменениями в жизни животных

Экскурсия: знакомство с птицами леса или парка.

Класс Млекопитающие, или Звери. 9 часов.

Признаки класса Млекопитающие. Среды жизни и места обитания. Особенности внешнего строения. Строение кожи. Шерстяной покров. Железы Млекопитающих.

Особенности внутреннего строения. Усложнение строения опорно-двигательной системы и нервной системы. Усложнение органов чувств, поведения по сравнению с пресмыкающимися.

Размножение и развитие, забота о потомстве. Годовой жизненный цикл и сезонные явления.

Предки млекопитающих – древние пресмыкающиеся. Многообразие млекопитающих. Яйцекладущие и настоящие звери.

Важнейшие отряды плацентарных, особенности их биологии. Насекомоядные, рукокрылые, грызуны, зайцеобразные, хищные, ластоногие, китообразные, парнокопытные, непарнокопытные, хоботные, приматы.

Основные экологические группы млекопитающих: водные, роющие, летающие млекопитающие наземно – древесного образа жизни.

Значение млекопитающих. Домашние звери: крупный рогатый скот, мелкий рогатый скот, домашние свиньи, домашние лошади. Охотничье – промысловые звери.

Охрана млекопитающих: заповедники, зоопарки, акклиматизация.

Демонстрации: изучение таблиц, рисунков, муляжей, влажных препаратов различных представителей млекопитающих.